2020-2021學(xué)年云南省昆明八中高一（下）第二次月考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        上世紀(jì)30年代初，以梁漱溟、晏陽(yáng)初為代表的知識(shí)分子走進(jìn)鄉(xiāng)間，試圖通過(guò)鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)“民族再造”。為解決人才短缺這一關(guān)鍵問(wèn)題，他們呼吁知識(shí)分子到民間去。對(duì)此，吳景超1933年先后發(fā)表《知識(shí)分子下鄉(xiāng)難》和《農(nóng)政局--知識(shí)分子下鄉(xiāng)之路》兩篇文章表達(dá)異議。
        鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者在理論、目標(biāo)和具體實(shí)踐內(nèi)容上存有差異，但基本的立足點(diǎn)是一致的，即認(rèn)同中國(guó)的新生命在鄉(xiāng)村而不在都市，呼吁知識(shí)分子克服困難，到鄉(xiāng)村擔(dān)負(fù)起為鄉(xiāng)民服務(wù)的責(zé)任。但在吳景超看來(lái)，呼吁知識(shí)分子回鄉(xiāng)村去的主張是行不通的。主要原因有四：知識(shí)分子在都市的出路多，鄉(xiāng)村缺乏容納知識(shí)分子謀生活的職業(yè)；鄉(xiāng)村缺乏實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等研究學(xué)問(wèn)的設(shè)備；鄉(xiāng)村中的物質(zhì)文化較低，難以滿足知識(shí)分子生活的需要；家庭宗族、親戚朋友不愿接受知識(shí)分子回鄉(xiāng)工作。40年代后期，費(fèi)孝通表達(dá)了類似的意思，他認(rèn)為想留住人，需要造就能夠應(yīng)用現(xiàn)代知識(shí)的生產(chǎn)事業(yè)。可以說(shuō)，吳景超提及的上述四個(gè)主客觀因素在當(dāng)前鄉(xiāng)村中仍然存在。
        吳景超認(rèn)為都市與鄉(xiāng)村是相互關(guān)聯(lián)的，知識(shí)分子不用下鄉(xiāng)也可以為鄉(xiāng)村服務(wù)，其途徑至少有三條：第一，知識(shí)分子在都市對(duì)市民與鄉(xiāng)民有同樣的貢獻(xiàn)，如記者在都市中辦的報(bào)紙鄉(xiāng)民可以看，醫(yī)生在都市中開(kāi)設(shè)的醫(yī)院鄉(xiāng)民可以住等。第二，知識(shí)分子在都市從事單純?yōu)猷l(xiāng)民服務(wù)的工作，如大學(xué)農(nóng)學(xué)院知識(shí)分子通過(guò)改良育種、提倡合作事業(yè)以改善鄉(xiāng)村人民的生活。第三，在都市中從事工商業(yè)的知識(shí)分子努力發(fā)展實(shí)業(yè)，吸收鄉(xiāng)村中的過(guò)剩人口，以解決就業(yè)問(wèn)題。
        吳景超提出在各縣設(shè)立農(nóng)政局，以提供職業(yè)的方式，用高于一般大學(xué)生的薪水，鼓勵(lì)肯下鄉(xiāng)服務(wù)的青年。縣農(nóng)政局至少需要三個(gè)知識(shí)分子來(lái)承擔(dān)鄉(xiāng)村工作：一個(gè)辦理鄉(xiāng)村社會(huì)調(diào)查，作為社會(huì)改良和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)；一個(gè)辦理農(nóng)業(yè)推廣，把國(guó)立或省立農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)所得的知識(shí)推廣于鄉(xiāng)村；第三個(gè)盡全力于鄉(xiāng)村組織，推動(dòng)組織領(lǐng)袖團(tuán)及各種委員會(huì)，使鄉(xiāng)民一盤散沙的生活轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織有秩序的生活。
        當(dāng)前在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的新形勢(shì)下，人才匱乏仍然是鄉(xiāng)村建設(shè)工作中的嚴(yán)重短板。重讀吳景超的相關(guān)論述，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)人才關(guān)系和鄉(xiāng)村人才政策的實(shí)施具有重要的啟示。一是需要承認(rèn)人才向城市集聚的事實(shí)，同時(shí)要以城鄉(xiāng)互聯(lián)一體為出發(fā)點(diǎn)，看到城市人才對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)的重要作用。二是要吸引人才下鄉(xiāng)，需要以職業(yè)和產(chǎn)業(yè)作為支撐。吳景超在《英國(guó)鄉(xiāng)村問(wèn)題》書(shū)評(píng)中，設(shè)想在鄉(xiāng)村發(fā)展工業(yè)吸引人才，進(jìn)而建設(shè)工農(nóng)合一的新社區(qū)。那種倡導(dǎo)人才下鄉(xiāng)擔(dān)任志愿者、捐資捐物的做法，其作用是短期而有限的。三是人才下鄉(xiāng)既要重視行政力量的推動(dòng)，也要注重對(duì)鄉(xiāng)村組織內(nèi)生動(dòng)力的培育。在吳景超的設(shè)想中，在農(nóng)政局工作的知識(shí)分子是幕后推動(dòng)、監(jiān)督和指導(dǎo)鄉(xiāng)村領(lǐng)袖團(tuán)的力量，但具體負(fù)責(zé)組織鄉(xiāng)村中各種委員會(huì)的還是鄉(xiāng)村領(lǐng)袖。
  （摘編自葛飛坤《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的人才問(wèn)題--從吳景超的相關(guān)論述出發(fā)》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.梁漱溟、晏陽(yáng)初等人呼吁知識(shí)分子為廣大鄉(xiāng)民服務(wù)，吳景超發(fā)表文章對(duì)此表示反對(duì)。
  B.鄉(xiāng)村物質(zhì)生活比城市差、缺乏適合知識(shí)分子的職業(yè)等問(wèn)題，目前還沒(méi)得到徹底解決。
  C.身處都市的知識(shí)分子可在提供文化和醫(yī)療服務(wù)、辦理鄉(xiāng)村社會(huì)調(diào)查等方面發(fā)揮作用。
  D.人才是鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)鍵因素，提高下鄉(xiāng)人才的待遇，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的首要途徑。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章立足當(dāng)前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，聚焦人才問(wèn)題，著重分析吳景超的相關(guān)論述及啟示。
  B.文章在概述吳景超對(duì)知識(shí)分子下鄉(xiāng)難原因的認(rèn)識(shí)后，引用費(fèi)孝通的觀點(diǎn)作了印證。
  C.文章運(yùn)用舉例論證，以“三個(gè)知識(shí)分子”為例，闡述了推進(jìn)鄉(xiāng)村工作的具體做法。
  D.文章使用“主要原因有四”“其途徑至少有三條”等表述，用語(yǔ)準(zhǔn)確，條理清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.鄉(xiāng)村振興事關(guān)民族發(fā)展，從這個(gè)角度說(shuō)，當(dāng)年鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)者呼吁知識(shí)分子下鄉(xiāng)是有意義的。
  B.我們不僅要積極改善鄉(xiāng)村的物質(zhì)條件，讓知識(shí)分子能夠安心工作，還要扭轉(zhuǎn)輕視回鄉(xiāng)工作的就業(yè)觀。
  C.吳景超認(rèn)為城鄉(xiāng)互聯(lián)一體，知識(shí)分子在城市也可服務(wù)鄉(xiāng)村，因此人才向城市聚集對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)沒(méi)有影響。
  D.鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)大力培育鄉(xiāng)村組織內(nèi)生動(dòng)力，而不能一味依賴行政力量，也不能完全寄希望于外界捐助。
  組卷：8引用：6難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        專訪樊錦詩(shī)：希望社會(huì)各界呵護(hù)好我們未來(lái)的考古學(xué)家
        今年高考，湖南耒陽(yáng)留守女孩鐘芳蓉考出676分的好成績(jī)，考取了北大，但其選擇了鐘愛(ài)的考古專業(yè)。消息一出，卻遭到一些網(wǎng)友質(zhì)疑，稱“沒(méi)錢途”“考古專業(yè)冷門，不容易找到好工作”……
        這件事引發(fā)網(wǎng)友熱議，鐘芳蓉通過(guò)微博作出回應(yīng)，稱自己從小就喜歡歷史和文物，是受敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)樊錦詩(shī)的影響選擇報(bào)考考古專業(yè)。樊錦詩(shī)得知此事后，和北京大學(xué)顧春芳教授一起，為鐘芳蓉送去《我心歸處是敦煌：樊錦詩(shī)自述》一書(shū)，還寫(xiě)信鼓勵(lì)鐘芳蓉：“不忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來(lái)好好念書(shū)?！?br />      8月3日上午，樊錦詩(shī)在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，她希望鐘芳蓉要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也希望社會(huì)各界呵護(hù)好我們未來(lái)的考古學(xué)家。樊錦詩(shī)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論從事何種行業(yè)的年輕人都應(yīng)樹(shù)立堅(jiān)定的信念為國(guó)家的需要做有意義的事情。樊錦詩(shī)通過(guò)人民網(wǎng)記者轉(zhuǎn)達(dá)給即將步入高校的“鐘芳蓉們”：在大學(xué)校園里，不攀比家境，只比誰(shuí)的學(xué)習(xí)更好，要保持艱苦樸素的本色，不管今后在哪個(gè)工作崗位上，都要不忘初心，為國(guó)家做實(shí)事。
        以下是專訪內(nèi)容：
        記者：樊院長(zhǎng)，您為何要特別鼓勵(lì)鐘芳蓉要“不忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來(lái)好好念書(shū)”呢？
        樊錦詩(shī)：我們?cè)趺慈?jiān)持人生，怎么去實(shí)現(xiàn)理想，這是每個(gè)人的根本問(wèn)題，特別是年輕人的根本問(wèn)題。我和北京大學(xué)顧春芳教授認(rèn)為她喜歡考古專業(yè)，為此做出的志愿選擇就是對(duì)的。
        中華文明五千年，其實(shí)不止五千年，那大家是怎么知道這些沒(méi)有文字的歷史的？就是要靠考古。是考古告訴人們歷史，把未知的事情慢慢變成已知，這樣的工作是需要人做的。北京大學(xué)考古學(xué)專業(yè)不在于招生的數(shù)量多少而是需要人才，需要的就是像這個(gè)小姑娘這樣，熱愛(ài)這份事業(yè)的人才。
        我希望社會(huì)各界不要再去打擾她，希望她能安下心來(lái)，不浮躁。我們這些搞研究的人，不為名不為利，即便當(dāng)個(gè)院長(zhǎng)也不是什么官，也和大家一樣就是個(gè)團(tuán)隊(duì)的組織者而已。我們走這條路不是為升官，更不是為發(fā)財(cái)。我們知道這件事情是有意義的，就要想盡辦法把它做好，這才是我們的職責(zé)。
        記者：樊院長(zhǎng)，從歷年報(bào)考志愿的情況來(lái)看，報(bào)考考古學(xué)專業(yè)的學(xué)生確實(shí)不多?，F(xiàn)在的年輕人更愿意選擇“來(lái)錢快”的專業(yè)，您怎么看待這種現(xiàn)象？
        樊錦詩(shī)：現(xiàn)在的生活非常浮躁，追求名利，追求短平快，這是不負(fù)責(zé)任的，我不喜歡這么功利，搞功利肯定是不對(duì)的，即便是金融行業(yè)。
        并不是搞考古是高尚的，學(xué)金融就是為了錢，把國(guó)家的金融業(yè)搞好也是非常重要。像日本松下電器企業(yè)家松下幸之助用心做企業(yè)，他為什么吃蘿卜干？他難道沒(méi)錢嗎？他是為了把事業(yè)做起來(lái)，他這樣的企業(yè)家值得稱道。國(guó)家有需要且有意義的事情我們就要好好干。對(duì)于鐘芳蓉來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該給她好的環(huán)境去學(xué)習(xí)而不是鋪天蓋地的去說(shuō)她未來(lái)有沒(méi)有“錢途”。
        記者：您對(duì)鐘芳蓉的未來(lái)有什么期待或希望嗎？
        樊錦詩(shī)：這個(gè)孩子的可貴之處在于她喜歡這個(gè)專業(yè)，讀研究生也要繼續(xù)念考古專業(yè)，我們需要這樣能坐冷板凳的人，我們就要保護(hù)她，支持她。
        我希望她要安下心來(lái)，努力學(xué)習(xí)，要有寬廣的胸懷，保持艱苦樸素的本色，在學(xué)校里把心思用在學(xué)習(xí)上，看誰(shuí)學(xué)習(xí)學(xué)得好，而不是攀比家境。我相信學(xué)校會(huì)為她提供好的學(xué)習(xí)條件，幫助她成長(zhǎng)。
        我也會(huì)持續(xù)對(duì)她的成長(zhǎng)保持關(guān)心和關(guān)注。
  （摘自人民網(wǎng)，2020年8月3日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.北京大學(xué)考古學(xué)專業(yè)招生需要在招生數(shù)量和人才質(zhì)量上做到雙管齊下，只有這樣才能不斷壯大考古專業(yè)的實(shí)力。
  B.在樊錦詩(shī)院長(zhǎng)看來(lái)，年輕人就應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的信念、保持艱苦樸素的作風(fēng)，不忘初心并能為國(guó)家的發(fā)展需要做一些有意義的事情。
  C.考古既能幫助人們了解上下五千年的中華文明，同時(shí)也能告訴人們歷史，把未知變成已知，因而它的存在有一定的價(jià)值和意義。
  D.湖南留守女孩鐘芳蓉以高分考取北大并選擇考古專業(yè)，一方面源于她對(duì)歷史和文物的喜歡，另一方面則是受樊錦詩(shī)院長(zhǎng)的影響。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，只要用心經(jīng)營(yíng)事業(yè)就應(yīng)該值得社會(huì)認(rèn)同。日本松下電器企業(yè)家松下幸之助在這方面為我們做出了榜樣。
  B.近年來(lái)，報(bào)考“來(lái)錢快”的專業(yè)的學(xué)生人數(shù)明顯高于報(bào)考考古學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因在于當(dāng)下浮躁的社會(huì)風(fēng)氣。
  C.本專訪從為何要鼓勵(lì)鐘芳蓉不忘初心、堅(jiān)守自己的理想到如何看待考古專業(yè)遇冷這一 現(xiàn)象，再到對(duì)鐘芳蓉有何期待或希望，提問(wèn)步步深入，層次分明。
  D.人物專訪的提問(wèn)忌過(guò)大過(guò)空，本次訪談提問(wèn)的方向非常明確。通過(guò)記者與樊錦詩(shī)院長(zhǎng)的對(duì)話可以看出社會(huì)各界需要共同努力呵護(hù)好我們未來(lái)的考古學(xué)家。
  （3）樊錦詩(shī)院長(zhǎng)對(duì)有志于從事考古專業(yè)的青年提出了哪些要求？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：4難度：0.6

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  爺們，槍對(duì)槍
  肖靖      大運(yùn)河九曲回轉(zhuǎn)，河彎彎里窩著我的家鄉(xiāng)。
        太爺在村莊里很出名，出名是因?yàn)樘珷數(shù)乃膫€(gè)兒子。四個(gè)兒子都當(dāng)兵，當(dāng)兵在那個(gè)年代不算什么稀奇事，混不上吃喝，當(dāng)兵算是條出路。但是四個(gè)兒子成了敵我的對(duì)頭兵，這就成了一件稀奇事。
        大兒子，也就是大爺爺被日本鬼子抓走，拷打威逼之后成了日本憲兵隊(duì)的偽軍。二爺爺，三爺爺，跟著八路軍的隊(duì)伍走了，戰(zhàn)死疆場(chǎng)，尸骨都沒(méi)留下。最小的兒子，也就是我爺爺，19歲加入共產(chǎn)黨，在縣里的區(qū)小隊(duì)跟著當(dāng)時(shí)的區(qū)大隊(duì)長(zhǎng)王鳳燕一起打鬼子。
        大爺爺騎著馬挎著盒子槍回村的時(shí)候，威風(fēng)凜凜的樣子驚動(dòng)了整個(gè)村子。
        太爺?shù)墓髯佑挈c(diǎn)般落在大爺爺?shù)谋成?，因饑餓浮腫的手撕扯著大爺爺?shù)膫诬姺?，嘶吼著：“把這身皮給俺扒下來(lái)!”太爺直接宣布，再也不認(rèn)大爺爺，一刀兩斷，連同大爺爺帶回來(lái)的半袋糧食和十幾塊銀元一起扔出了家門。
        村里的人說(shuō)，大爺爺牽著馬離開(kāi)的時(shí)候，一道紅色的閃電從運(yùn)河上空直劈下來(lái)，大爺爺就在那閃電的亮光里消失不見(jiàn)了。運(yùn)河水嘩啦啦地響動(dòng)，像極了大爺爺無(wú)奈地哭泣。
        從那之后，家里人再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大爺爺。雖然十里八村的風(fēng)聲和大運(yùn)河上的波紋會(huì)時(shí)斷時(shí)續(xù)帶回來(lái)大爺爺掩護(hù)鄉(xiāng)鄰逃脫鬼子追捕的消息，但是太爺卻像聾了一般，再也聽(tīng)不進(jìn)去。
        其實(shí)我爺爺是見(jiàn)過(guò)大爺爺?shù)?，不止一次?br />      爺爺跟著區(qū)小隊(duì)在運(yùn)河邊的玉米地和鬼子相逢，爺爺拿著槍，轉(zhuǎn)身就看見(jiàn)了同樣端著槍的大爺爺，槍對(duì)槍，風(fēng)沙刮紅了兩兄弟的眼睛。爺爺看到大爺爺?shù)臉尶谕咸Я颂В橹宦晿岉懀瑺敔旈W身鉆進(jìn)玉米地。稀疏的玉米苗沒(méi)能遮擋住趕上來(lái)的鬼子，爺爺被捕了!大爺爺一聲不吭，跟在憲兵隊(duì)鬼子身后，押著爺爺回了據(jù)點(diǎn)。
        半夜里，關(guān)在牛棚里的爺爺覺(jué)得有人拉他，借著細(xì)微的星光，一個(gè)人解開(kāi)他身上的繩子，在他口袋里塞了個(gè)東西，壓低了聲音說(shuō)：“快走!”爺爺拉著大爺爺?shù)氖终f(shuō)：“一起走?！贝鬆敔敁]了揮手，聲音顫抖：“俺回不去了。”星光在大爺爺?shù)哪樕嫌吵鲆荒ㄣy白色的蒼涼。
        爺爺跑出牛棚，跑出村子，跑出了一腔溫?zé)岬挠H情，卻跑不斷殘酷的現(xiàn)實(shí)。跑累了的爺爺掏出口袋里的窩頭，那是大爺爺知道他一天水米未進(jìn)，塞到他口袋里的。在黑色的夜里，爺爺一口一口吞咽著，運(yùn)河水和爺爺?shù)臏I水一起滔滔流淌。
        爺爺回村，總是悄然無(wú)聲。爺爺是帶著任務(wù)回來(lái)的，他要在村子里發(fā)展抗日組織，建立信息聯(lián)絡(luò)站。
        那時(shí)候爺爺已經(jīng)娶了我奶奶。爺爺家是抗日堡壘戶，村子里要挖地道，要從堡壘戶家開(kāi)始。奶奶有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)把房子挖倒了吧。區(qū)大隊(duì)長(zhǎng)王鳳燕笑著和奶奶說(shuō)：“嫂子，你家是堡壘戶，要帶頭咧，等打跑了日本鬼子，俺給你蓋樓房!”
        地道在爺爺發(fā)展的抗日堡壘戶家里挖通了，直接通到了村外的小樹(shù)林：平時(shí)區(qū)小隊(duì)開(kāi)會(huì)、接頭都在爺爺家，奶奶就搬個(gè)板凳在門口納鞋底，鞋底上的針腳從歪七扭八，變成整整齊齊的時(shí)候，奶奶已經(jīng)成了一名優(yōu)秀的放哨員。
        這一天，奶奶她覺(jué)得右眼皮突突地跳，心里慌慌的，于是放下手里的活計(jì)站起來(lái)向遠(yuǎn)處張望，太陽(yáng)已經(jīng)偏到西邊的天空，云霞紅得像一攤血。一隊(duì)人影從云霞深處冒了出來(lái)，奶奶看見(jiàn)了日本憲兵隊(duì)的服裝。
        奶奶慌了神，爺爺和幾個(gè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還在家里。奶奶快步走進(jìn)院子，輕輕地敲了敲窗欞子，爺爺和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)到聲響，急忙鉆進(jìn)地道撤退。
        爺爺和幾個(gè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鉆出地道的時(shí)候，就看見(jiàn)大爺爺?shù)芍劬γ鎸?duì)著他們。血色的夕陽(yáng)映照，大爺爺周身泛著淡淡的血色。他手里的槍無(wú)力地垂了下去。大爺爺說(shuō)：“中國(guó)人肯定能打跑小日本，你們快走吧!”
        剿滅日本鬼子殘部的時(shí)候，爺爺將大爺爺堵在了一座破院子里，大爺爺背對(duì)著院門，無(wú)數(shù)條槍對(duì)準(zhǔn)了他，大爺爺被抓住了。透過(guò)朦朧的淚水，爺爺看見(jiàn)大爺爺比哭還難看的笑容。
  “為了讓全家活著，為了讓咱全村的人都活著，我沒(méi)法呀。”
  “我知道我得死，我知道我得死!”
        大爺爺?shù)穆曇魪乃盒牧逊蔚降推p喃，訴盡了無(wú)助疲憊的一生。
        大爺爺被執(zhí)行槍決的時(shí)候，村里人看見(jiàn)一道紅色的閃電劃過(guò)了天際。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)的開(kāi)頭部分，交代太爺?shù)乃膫€(gè)兒子都當(dāng)兵，但“四個(gè)兒子成了敵我的對(duì)頭兵”，既揭示了故事基本的矛盾沖突，也為故事設(shè)置了懸念。
  B．小說(shuō)寫(xiě)太爺棍打大爺爺，撕扯偽軍服，宣布和他一刀兩斷，并將大爺爺帶回的錢糧扔出了家門，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了太爺身上樸素的民族大義。
  C．小說(shuō)中“一道紅色的閃電”“云霞紅得像一攤血”“血色的夕陽(yáng)”等描寫(xiě)，起到了烘托人物形象的作用；同時(shí)，也渲染了故事悲壯的氛圍。
  D．小說(shuō)寫(xiě)在區(qū)小隊(duì)開(kāi)會(huì)、接頭時(shí)奶奶為他們放哨，“鞋底上的針腳從歪七扭八，變成整整齊齊”，暗示了奶奶在斗爭(zhēng)中逐漸成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。
  （2）小說(shuō)中的“大爺爺”具有豐富而矛盾的形象特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （3）小說(shuō)有多處“巧合”。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這種情節(jié)安排技法的表達(dá)效果。
  組卷：5引用：2難度：0.6

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．如圖是教育部發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開(kāi)頭，把這幅圖的基本內(nèi)容改寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)序合理，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。
  組卷：12引用：7難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        ①凡百事之成也，必在敬之。其敗也，必在慢之。（荀子）
        ②由預(yù)想進(jìn)于實(shí)行，由希望變?yōu)槌晒Γ侨松聵I(yè)展進(jìn)的正道。（豐子愷）
        ③凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的工夫。（李大釗）
        ④竭力履行你的義務(wù)，你應(yīng)該就會(huì)知道，你到底有多大價(jià)值。（列夫?托爾斯泰）
        ⑤一個(gè)有真正大才能的人會(huì)在工作過(guò)程中感到最高度的快樂(lè)。（歌德）
        ⑥如果你因?yàn)槭チ颂?yáng)而流淚，那么你也將失去群星。（泰戈?duì)枺?br />      古今中外，多少著名人物為我們留下了人生格言，對(duì)我們的生活、工作有著重要的指導(dǎo)意義。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。
        要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.7

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