部編版二年級(jí)下冊《識(shí)字 第3課 “貝”的故事》2021年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累
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1．拼一拼，寫一寫。
古人在龜jiǎ和獸gǔ上刻字，把bèi ké當(dāng)作qián bì。組卷：39引用：1難度：0.7 -
2．看圖，猜一猜圖中是什么字，并填一填。
→
→組卷：64引用：2難度：0.7
二、選擇題
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3．小明在看《國家寶藏》時(shí)，對(duì)其中一個(gè)名叫“jué”的東西感興趣。如圖是它的圖片，這是古代人們佩戴的玉器，環(huán)形，有缺口。但小明不知道這個(gè)字怎么寫，請(qǐng)幫他選擇正確的字。（ ）組卷：969引用：3難度：0.9 -
4．古人喜歡把貝殼當(dāng)作飾品是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：491引用：1難度：0.6
三、填空
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5．找出錯(cuò)別字，并在橫線上改正。
（1）隨身 鉤買 貪窮
（2）縹亮 甲古文 損壞組卷：36引用：1難度：0.7 -
6．比一比，選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空。
損壞 損失
（1）洪水災(zāi)害給村民造成了巨大的
（2）爸爸把的桌椅修理好了。
珍貴 昂貴 高貴
（3）那件上衣漂亮，只是價(jià)格了點(diǎn)。
（4）博物館里陳列著許多的文物。
（5）他舍己為人的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)。組卷：40引用：2難度：0.7
三、判斷下列句子說法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
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18．學(xué)完《“貝”的故事》這篇課文后，你感受到了什么？
組卷：11引用：1難度：0.9
二、閱讀理解
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19．倉頡造字（節(jié)選） 人類早期是沒有文字的，這樣的時(shí)間過了很長很長。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結(jié)繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。
還有的人曾經(jīng)使用過“物語”，就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”，有的用火表示“我要找你”。
??傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
就這樣，人類最早的文字之一--漢字誕生了。
判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打?qū)Γe(cuò)的打錯(cuò)。
①短文共有4個(gè)自然段，第一自然段寫古人是怎樣“結(jié)繩記事”的。
②古人發(fā)明、使用“結(jié)繩記事”是為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達(dá)、交換、記憶等。
③古人曾用火表示“我很苦悶”，用小柿子葉表示“我要找你”。
④倉頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了字的筆畫。
⑤傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字，漢字是人類最早的文字之一。
⑥“物語”是指用長短不同、顏色有別的細(xì)繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。組卷：143引用：2難度：0.8