2022-2023學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市衡陽(yáng)縣四中高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求）
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1．從中華文明的起源和早期國(guó)家來看，我國(guó)的文化遺存的主要特點(diǎn)是（ ）
組卷：3引用：12難度：0.6 -
2．我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的舊石器時(shí)代人類化石點(diǎn)遺址有數(shù)百處，代表性的有距今約170萬年的元謀人和距今約70萬至20萬年的北京人。研究元謀人和北京人的第一手資料來自于（ ?。?/h2>
組卷：13引用：46難度：0.7 -
3．族譜是一種重要的史料，它記載著以血緣關(guān)系為紐帶的家族世系及重要人物事跡。與族譜相關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：27難度：0.9 -
4．下列農(nóng)業(yè)工具的發(fā)展與變化，按其時(shí)間排列正確的是（ ）
組卷：21引用：17難度：0.9 -
5．春秋戰(zhàn)國(guó)，民族同源共祖的意識(shí)開始形成，炎黃被尊奉為華夏人文初祖，并被周邊民族認(rèn)可。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：23引用：17難度：0.6 -
6．漢高祖認(rèn)為，秦朝沒有封同姓子弟為王是其短命的關(guān)鍵所在，為此分封自己的若干兄弟子侄為王，諸侯王在自己國(guó)內(nèi)擁有較大的權(quán)力。這一舉措（ ?。?/h2>
組卷：6引用：5難度：0.6 -
7．漢武帝親自過問一切政務(wù)，讓九卿和丞相不得直接奏事，與此同時(shí)，他還提拔了一批中下層官員作為自己的高級(jí)侍從和助手，替他出謀劃策，發(fā)號(hào)施令。漢武帝這一做法（ ?。?/h2>
組卷：7引用：15難度：0.6 -
8．公元25年，劉秀稱帝建立東漢，他在位期間采取了一系列措施使東漢出現(xiàn)了社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展、人口大大增長(zhǎng)的局面，史稱其統(tǒng)治為（ ）
組卷：20引用：12難度：0.7 -
9．曹操統(tǒng)一了北方，為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，在戰(zhàn)亂時(shí)代是做了一定貢獻(xiàn)的。但是由于不是漢朝的“正統(tǒng)”，在小說《三國(guó)演義》中被稱為“奸雄”。這一現(xiàn)象說明這部小說（ ?。?/h2>
組卷：0引用：5難度：0.6
二、材料分析
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27．改革與歷史的發(fā)展相始終，散發(fā)著濃郁的時(shí)代氣息，以其獨(dú)特的方式推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。
材料一：“夫商君為孝公平權(quán)衡，正度量，調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)，是以兵動(dòng)而地廣，民休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下?！?br />——《戰(zhàn)國(guó)策?秦策三》材料二：北魏孝文帝改革是相對(duì)落后的鮮卑族學(xué)習(xí)中原漢族，以謀求進(jìn)步的一場(chǎng)少數(shù)民族漢化改革。在政治上，改革依照已有官制傳統(tǒng)，將官員按一定標(biāo)準(zhǔn)分為九品，每品又分正、從兩種，從品為北魏之首創(chuàng)。在經(jīng)濟(jì)上，將土地按功能分為桑田、露田兩種?！瑫r(shí)在授還土地時(shí)對(duì)鰥寡孤獨(dú)還給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋榱吮阌趯W(xué)習(xí)漢族，拉近與漢族世家大族的關(guān)系，孝文帝下令“拓跋”改姓“元”；“獨(dú)孤”改姓“劉”等。孝文帝還曾言：“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音”。
——摘編自胡明澤《北魏孝文帝改革的成就與問題剖析》材料三：熙寧、元豐（宋神宗的年號(hào)）之間，中外府庫(kù)，無不充衍，小邑所積錢米，亦不減二十萬?！?br />——（元）脫脫等撰《宋史》卷三百二十八《安燾傳》（宋神宗熙寧六年冬十月）時(shí)在京諸軍出戍還營(yíng)，教閱多廢忘。上初置內(nèi)教場(chǎng)，訓(xùn)練有法，旬一御便殿，程其能否而勸沮之，人人奮勵(lì)。
——（南宋）李燾《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》（1）據(jù)材料一回答這是什么改革？主要措施有哪些？
（2）根據(jù)材料二，概括孝文帝改革的內(nèi)容，改革的實(shí)質(zhì)是什么？
（3）從材料三看王安石變法取得了怎樣的成效？
（4）綜上所述，你從三次改革的成效中得到哪些啟示。組卷：2引用：10難度：0.5 -
28．在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝。閱讀下列材料后回答問題。
材料一：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，伴隨著社會(huì)大變革，中華文化開始勃興，古圣先賢紛紛著書立說，在思想領(lǐng)域出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面。諸子各陳其說，形成了不同的學(xué)派。
材料二某中學(xué)七年級(jí)（1）班屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、破壞公物的現(xiàn)象。為此班委召開了緊急會(huì)議，但大家意見不統(tǒng)一，爭(zhēng)論起來。勞動(dòng)委員：“一定要嚴(yán)厲懲罰，罰值日，實(shí)在不行，一次罰5元錢?！卑嚅L(zhǎng)：“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會(huì)改的?！鄙钗瘑T：“不過扔幾張廢紙而已，用不著過多地妄加干預(yù)，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是成長(zhǎng)過程中不可避免的，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正的?！?br />（1）根據(jù)材料一分析“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的原因。
（2）材料二中，勞動(dòng)委員、班長(zhǎng)和生活委員的觀點(diǎn)分別蘊(yùn)含了諸子百家哪三家學(xué)派的觀點(diǎn)？
（3）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哪一家的學(xué)說最受當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者重視？為什么？組卷：21引用：3難度：0.8