2022-2023學年湖北省武漢市部分重點中學高二（下）期中生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一項符合題目要求。
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1．2021年5月26日，湖北省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會介紹了湖北省第七次全國人口普查主要數(shù)據(jù)情況。該數(shù)據(jù)包括了人口總量、性別構(gòu)成、年齡構(gòu)成、流動人口等信息，為科學制定人口政策提供了可靠依據(jù)。下列敘述錯誤的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.6 -
2．科學家曾指出，沒有一個自然種群能無限制地增長，必然有許多因素使種群數(shù)量減少。圖中1、2代表密度制約因素和非密度制約因素隨種群密度的改變對種群死亡率的影響曲線。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：58引用：3難度：0.4 -
3．研究人員在研究某種捕食者與其獵物關(guān)系時，構(gòu)建了獵物種群數(shù)量與被捕食率、補充率的關(guān)系模型如圖（其中補充率代表沒有被捕食的情況下獵物增長的比率）。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：5引用：1難度：0.7 -
4．下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校瑢嶒炈脭?shù)據(jù)與實際值相比可能偏小的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.7 -
5．樹線是指高海拔山地天然森林分布的上限，樹線以上為高山灌叢和草甸，樹線以下分布的是以喬木為主的森林，如圖1。生態(tài)學家研究了樹線之上植被厚度對樹線上升幅度的影響，如圖2。當植被厚度較大時，會形成一道厚厚的“封鎖墻”，植物種子落于此地難以萌發(fā)。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?br />
組卷：4引用：1難度：0.7 -
6．某生物群落中，有喬木、灌木、草本和藤本植物，樹棲和攀緣生活的動物種類特別多，生活著兩種植食性動物A、B，肉食性動物C，C以A為食，不同物種的種群數(shù)量與時間的關(guān)系如圖所示。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：7引用：1難度：0.7 -
7．頂極群落指群落演替達到與所在地區(qū)環(huán)境相適應(yīng)、具有相對穩(wěn)定和不變特征的最終階段時的群落，又稱演替頂極。下列與此相關(guān)的敘述正確的是（ ）
組卷：7引用：1難度：0.7 -
8．“沼液肥田”是我國勞動人民的創(chuàng)舉。某農(nóng)技站調(diào)查了施用不同沼液量的圍星麥田的土壤小動物密度，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：3引用：1難度：0.7
二、非選擇題：本題共4小題，共60分。
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23．如圖所示，圖1為某地人工生態(tài)養(yǎng)殖水域（湖A）能量流動模式圖，其中字母代表能量數(shù)值；圖2為該地人工管理天然放養(yǎng)水域（湖B）能量流動圖解（能量單位為：J/cm2?a）。據(jù)圖回答：
（1）湖A中螺螄屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的，寫出湖A中具有三個營養(yǎng)級的一條食物鏈。湖B示意圖中的A代表的含義是。
（2）研究發(fā)現(xiàn)湖A青蝦同化的能量遠遠大于沉水植物同化能量的20%，其原因是。青蝦的同化量是（用圖中字母表示）。湖B生產(chǎn)者固定的總能量Z為J/cm2?a,計算湖B中能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率。（保留小數(shù)點后兩位）
（3）圖3顯示湖A和湖B中的生產(chǎn)者光合作用速率隨著水深的變化曲線。其中的一個湖受到從附近農(nóng)田流出來的化肥的污染。據(jù)圖判斷，（填“湖A”或“湖B”）受到化肥的污染。判斷的依據(jù)是。
（4）結(jié)合第（3）小題信息，判斷哪個湖的溶解氧量會有較大的晝夜變化？（填“湖A”或“湖B”）。請解釋原因：。組卷：5引用：1難度：0.5 -
24．某同學在超市購買了兩盒鮮奶并把它們放進冰箱。兩星期后，該同學發(fā)現(xiàn)其中一盒鮮奶變酸并出現(xiàn)一些凝塊，顯示出與酸奶、天然奶酪制作過程中奶液變化類似的特征。
（1）鮮奶在送往超市出售前，通常采用法進行消毒。
（2）該同學通過查找資料知道，市售的酸奶通常是由保加利亞乳桿菌和嗜熱鏈球菌這兩類異養(yǎng)厭氧乳酸菌發(fā)酵生產(chǎn)而成。為鑒別變質(zhì)奶中的菌種并對其進行計數(shù)，該同學取變質(zhì)奶和市售酸奶制備樣液采用法接種到適合的培養(yǎng)基 （物理形態(tài)）上，將接種好的培養(yǎng)皿放到設(shè)置溫度35℃的普通恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)48h,取出培養(yǎng)皿進行觀察。該同學應(yīng)觀測的指標包括。實驗完成后，該同學發(fā)現(xiàn)兩組培養(yǎng)皿均未出現(xiàn)菌落，請根據(jù)所學知識推測其原因是。
（3）如圖流程圖顯示了天然奶酪的簡要制作過程：
①結(jié)合題干信息，由奶酪制作過程可以推測，凝乳形成的原因是。
②兒童食用天然奶酪比牛奶更容易消化吸收，原因是。
③加熱壓縮過程可以去除凝乳中多余的水分，有利于奶酪的保存，原因是。
（4）該同學懷疑同時購買的另一盒鮮奶沒有變質(zhì)的原因是牛奶中抗生素含量超標。該同學利用嗜熱鏈球菌對抗生素的高敏感性，進行了如下實驗：將滅菌的濾紙片（直徑8mm），分別浸潤在不同處理的牛奶中一段時間后，放置在涂布了嗜熱鏈球菌的平板上，在37℃下培養(yǎng)48h,測量結(jié)果如表：
注：消毒方法為80℃水浴加熱5min,然后冷卻至37℃以下組別 牛奶處理方法 抑菌圈寬度（mm） 1 含抗生素消毒鮮牛奶 4.5 2 不含抗生素消毒鮮牛奶 0 3 含抗生素鮮牛奶 4.6 4 不含抗生素鮮牛奶 0 5 待測奶樣 5.8
①通過3、4組實驗可得出的結(jié)為。
②通過1、3組實驗可得出的結(jié)論為。
③第5組的實驗結(jié)果表明，此待測奶樣抗生素是否超標？。組卷：7引用：1難度：0.6