試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

人教版九年級全一冊《第13章 內(nèi)能》2021年單元測試卷(11)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題

  • 1.關(guān)于內(nèi)能,有以下四個觀點,你認為正確的是(  )
    ①物體溫度越低,內(nèi)能越小,0℃的物體沒有內(nèi)能
    ②改變物體內(nèi)能的方法有很多,但本質(zhì)上只有做功和熱傳遞兩種方式
    ③兩物體相互接觸時,熱量總是從內(nèi)能大的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能小的物體
    ④一切物體都具有內(nèi)能,而不一定具有機械能
    組卷:1491引用:8難度:0.4
  • 2.水的比熱容是煤油比熱容的2倍,若水和煤油的質(zhì)量之比為1:2,吸收的熱量之比為2:3,則水和煤油升高的溫度之比為( ?。?/div>
    組卷:3077引用:32難度:0.3
  • 3.下列說法錯誤的是( ?。?/div>
    組卷:25引用:6難度:0.9
  • 4.關(guān)于溫度、比熱容、熱量和內(nèi)能,以下說法正確的是( ?。?/div>
    組卷:25引用:5難度:0.7
  • 5.在公眾場所,一個人吸煙,其他人都會“被動吸煙”,這是因為( ?。?/div>
    組卷:121引用:4難度:0.9
  • 6.下列說法中正確的是(  )
    組卷:33引用:6難度:0.9
  • 7.下列說法中錯誤的是( ?。?/div>
    組卷:179引用:6難度:0.7

三、實驗探究題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)20.如圖是一組實驗,觀察實驗完成填空
    (1)如圖1,向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置,再注入酒精直至充滿。封閉管口,并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn),觀察液面的位置,發(fā)現(xiàn)液體總體積變小,說明
    。
    (2)如圖2所示的裝置,其中一個瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體,另一個裝有空氣,則演示擴散現(xiàn)象時應(yīng)該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在
    方。(選填“上”或“下”)
    (3)如圖3,把一塊玻璃板用彈簧測力計拉出水面,在離開水面時,觀察到彈簧測力計示數(shù)變
    ,離開水面后變
    ,說明了
    。
    組卷:369引用:7難度:0.8
  • 21.探究物質(zhì)的吸熱能力,通常有兩種方案:
    方案一:取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì),吸收相等的熱量,比較溫度的變化。
    方案二:取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì),升高相同的溫度,比較吸收的熱量。
    (1)為便于開展實驗探究,熱源相同時,我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時間”,通過加熱時間的長短可知吸收熱量的多少。實驗室溫度計就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測量溫度的:當溫度升高或降低時,溫度計中的液體便膨脹或收縮,從溫度計中
    的變化便可知溫度的變化。
    (2)下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時記錄的實驗數(shù)據(jù)。
    液體名稱 液體質(zhì)量m/g 液體初溫t1/℃ 液體末溫t2/℃ 加熱時間t/min 液體吸熱情況“多”或“少”
    10 30 40 6
    10 30 40 3
    ①分析表中信息,小明采用的是
    (選填“方案一”或“方案二”);
    ②分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論:
    ;
    ③如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動機冷卻液,從物質(zhì)吸熱能力角度考慮,應(yīng)選
    液體作發(fā)動機冷卻液。
    組卷:400引用:16難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.4 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正