2022-2023學(xué)年湖北省荊州市沙市中學(xué)高一（上）第二次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/12/25 11:30:4
一、選擇題（每小題2分，共60分）
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1．兩晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)出現(xiàn)了北方遷來的大量人口。出現(xiàn)這樣的移民高潮是由于那時(shí)（ ）
組卷：1引用：4難度：0.6 -
2．而據(jù)《晉書》記載：魏晉南北朝時(shí)期，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族相繼向中原遷徙，在北方建立起許多政權(quán)，這些政權(quán)大都自稱是黃帝后裔。對(duì)此最準(zhǔn)確的解讀是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：9難度：0.6 -
3．探究不同時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象，有助于加深我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復(fù)業(yè)，此其時(shí)矣。”材料中“司馬氏骨肉相殘”是指（ ?。?/h2>
組卷：3引用：8難度：0.6 -
4．南北朝時(shí)，形成了記述家族世系的譜學(xué)，“有司選舉，必稽譜籍，而考其真?zhèn)巍薄凹抑橐?，必由于譜系”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最主要的原因是（ ）
組卷：38引用：24難度：0.5 -
5．黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“公元383年，這流亡政府的弱勢(shì)軍隊(duì)出人意外地打敗了前秦領(lǐng)袖苻堅(jiān)所統(tǒng)率的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的北方聯(lián)軍。”這個(gè)“流亡政府”是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：18難度：0.8 -
6．有學(xué)者認(rèn)為，隋煬帝開鑿大運(yùn)河，其主要原因是出于政治軍事上的需要，煬帝個(gè)人的享樂欲望是其次要原因。沒有隋煬帝，運(yùn)河還是會(huì)由別的人來開鑿的。這一看法的主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：69難度：0.9 -
7．閱讀如表材料，可以比較出長城和大運(yùn)河的共同點(diǎn)（ ?。?br />
長城 大運(yùn)河 秦漢時(shí)期，抵御了北方游牧民族南下，保護(hù)了中原北部地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活。 隋唐時(shí)期，成為聯(lián)系南北的交通大動(dòng)脈，加強(qiáng)了各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。 組卷：55引用：105難度：0.6 -
8．貞觀初年，唐太宗著《金鏡》。文中指出：“亂，未嘗不任不肖；治，未嘗不任忠賢。任忠賢，則享天下之福；用不肖，則受天下之禍。”這說明唐太宗（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.7 -
9．唐朝實(shí)行相對(duì)開明的民族政策，采用靈活多樣的方式處理民族關(guān)系，以下舉措屬于唐太宗時(shí)期的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：6難度：0.5 -
10．《舊唐書》稱：武則天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意為誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán)）。武則天留下遺言樹立“無字碑”，由后人評(píng)價(jià)自己的功過。現(xiàn)代史學(xué)家之所以肯定武則天主要是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：22引用：3難度：0.8 -
11．8世紀(jì)初中期，唐朝節(jié)度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其財(cái)富?！背霈F(xiàn)這一局面的主要原因是（ ）
組卷：8引用：14難度：0.7 -
12．唐朝科舉不避時(shí)政，有價(jià)值的答卷相當(dāng)于政治磋商活動(dòng)中的種種提案，士人因而特別關(guān)心國運(yùn)。這說明唐朝的科舉制（ ）
組卷：8引用：3難度：0.6 -
13．假設(shè)在如圖所示中央機(jī)構(gòu)所在的朝代，國家要在關(guān)中一帶修建一座宮殿，這項(xiàng)工程的實(shí)施涉及眾多機(jī)構(gòu)，按制度規(guī)定其運(yùn)作程序是（ ?。?/h2>組卷：3引用：16難度：0.6 -
14．史學(xué)家錢穆先生說：“租庸調(diào)制的精神，不僅在于輕徭薄賦，而尤重為民制產(chǎn)?！毕铝袑?duì)“租庸調(diào)制”解讀正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：12難度：0.6
三、材料題（每小題15分，共30分）
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41．閱讀材料，回答問題。
材料一 九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！
——《晉書?段灼傳》材料二 貧苦子弟，類皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮……因此之故，前清時(shí)代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵(lì)之功有甚于今日十萬督學(xué)之力也。
——鄧嗣禹《中國考試制度史》（1）材料一體現(xiàn)的選官制度是什么？其主要弊端是什么？
（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)，分析科舉制的積極作用。組卷：1引用：1難度：0.5 -
42．閱讀材料，回答問題。
材料：為加強(qiáng)邊防，唐在沿邊重鎮(zhèn)設(shè)立節(jié)度使。節(jié)度使最初只掌兵權(quán)，后來總攬軍、政、財(cái)、監(jiān)之權(quán)，權(quán)重勢(shì)雄，獨(dú)霸一方。安史之亂后，藩鎮(zhèn)“相望于內(nèi)地”，“屯重兵，多以賦入自贍”，“喜則連衡（橫）而叛上，怒則以力相并”。
宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命諸州，度支經(jīng)費(fèi)外，凡金帛以助軍實(shí)，悉送都下，無得占留”，并采取派遣官員監(jiān)察地方等多項(xiàng)措施，“由是利歸公上而外權(quán)削矣”。宋太宗時(shí)，節(jié)度使掌控的支郡也被收回，從此“無復(fù)領(lǐng)支郡者”。
元朝變革地方行政制度，設(shè)立行省。行省官員常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷鎮(zhèn)守地方；凡行政號(hào)令和公文申稟，“不敢專決大政，咨中書（?。┒笮小?。
——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述唐、宋、元時(shí)期中央政權(quán)對(duì)地方的治理措施。
（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)從唐朝至元朝中央與地方權(quán)力關(guān)系的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。組卷：16引用：30難度：0.5