2022-2023學年四川省涼山州寧南中學高一（下）期末歷史模擬試卷（二）

一、選擇題

• 1．如表是對某一美洲文明的歷史解釋。據(jù)此可知這一文明是（　?。?br />

  〇位于中美洲的尤卡坦半島。 〇發(fā)展了以種植玉米為主的農(nóng)業(yè)，建立了眾多城市國家。 〇制造出精美的陶器，發(fā)明獨特的文字，采用 20 進制，知道“零”的概念。

  A．阿茲特克文明	B．瑪雅文明
  C．印加文明	D．庫斯科文明
  組卷：9引用：5難度：0.5

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• 2．他們源于中亞，后來到小亞細亞，逐漸接受伊斯蘭教。他們蠶食并最終滅亡東羅馬帝國，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。關于“他們”說法合理的是（　?。?/div>

  A．最高統(tǒng)治者是哈里發(fā)

  B．實行政教合一的管理

  C．都城巴格達是當時世界上最大的城市之一

  D．最早將中國造紙術、印度數(shù)字傳入歐洲
  組卷：18引用：4難度：0.8

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• 3．剔除了法律中那些矛盾和過時的內(nèi)容，使羅馬法成為系統(tǒng)、完整法律體系的是（　?。?/div>

  A．《新法典》	B．《法理概要》
  C．《法學匯纂》	D．《查士丁尼法典》
  組卷：16引用：20難度：0.5

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• 4．公元2世紀，羅馬新征服的中東地區(qū)案卷檔案顯示，在繼承、監(jiān)護和婚姻等民事案件處理過程中，形式上羅馬法被遵從，但實質(zhì)上當?shù)胤ㄈ园l(fā)揮作用。至君主制時期，依托皇帝權威的成文法逐步成為基本法律淵源。這說明（　　）

  A．古羅馬法傾向于當事人自治

  B．法學家的作品已無足輕重

  C．政治權力結構影響法律形態(tài)

  D．羅馬帝國從法治走向人治
  組卷：20引用：8難度：0.5

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• 5．有學者對比古代的絲綢之路和跨撒哈拉沙漠商路，發(fā)現(xiàn)兩者均呈現(xiàn)當沿途或兩端有強大的政權出現(xiàn)時，沿途的城市就會出現(xiàn)繁榮，如中國的長安和西非的廷巴克圖。其中，西非的廷巴克圖屬于（　?。?/div>

  A．阿克蘇姆王國	B．摩加迪沙國家
  C．印加帝國	D．馬里王國
  組卷：1引用：4難度：0.5

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• 6．美國紐約港口的自由島上的自由女神像，舉世聞名。她右手高擎火炬，左手中拿一本書。據(jù)所學知識推斷，此書是（　　）

  A．《聯(lián)邦黨人文集》	B．《解放黑人奴隸宣言》
  C．《獨立宣言》	D．《1787年憲法》
  組卷：0引用：4難度：0.6

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• 7．近代以來，英、德兩國通過不同方式，先后確立了君主立憲制。以下關于兩國政治制度相同點的敘述，正確的是（　　）

  A．君主為國家最高元首	B．內(nèi)閣首腦對君主負責
  C．議會是國家權力中心	D．帶有鮮明的專制色彩
  組卷：24引用：61難度：0.5

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• 8．出生于荷蘭鹿特丹的伊拉斯謨（1466-1536）是富有影響的人文主義者。他雖精通希臘、拉丁古籍，但不單單是一位古典學者，他的目的是借用古典著作去發(fā)掘圣經(jīng)原文的本義以及基督教的原始教義。這從側面反映了文藝復興（　?。?/div>

  A．旨在解釋基督教義	B．在歐洲的影響十分廣泛
  C．具有時代的局限性	D．推動了希臘文化的發(fā)展
  組卷：5引用：5難度：0.5

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• 9．18世紀后期，法國城市居民有了獨立獲悉公共事件的新渠道，那就是觀點鮮明、話題性十足的小冊子。1787年一共發(fā)行了217種，1788年發(fā)行了819種，到1789年至少發(fā)行了3305種。由此可知，這些“小冊子”的發(fā)行（　?。?/div>

  A．進一步豐富啟蒙思想內(nèi)涵

  B．打破了天主教會的思想束縛

  C．為大革命準備了思想條件

  D．鼓舞人民開展民族獨立斗爭
  組卷：26引用：14難度：0.6

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• 10．“馬丁?路德的大多數(shù)主張并不具有革命性，但他大大地削弱了教會的權威?！瘪R丁?路德削弱教會權威的主要方式是（　　）

  A．否定宗教信仰	B．提倡因信稱義
  C．揭露教皇腐敗	D．簡化宗教儀式
  組卷：4引用：6難度：0.5

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二、非選擇題

• 31．代議制民主的產(chǎn)生和逐漸完善是人類政治文明的巨大進步。閱讀下列材料：
  材料一 英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設計。……它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法。
  --楊小凱《中國政治隨想錄》材料二 獨立之初的美國名義上是一個國家，但實際上是13個州的松散聯(lián)盟，即所謂的邦聯(lián)……越來越多的人認識到，必須建立強有力的中央政府，才能建設一個統(tǒng)一而強大的國家，促進美國的繁榮發(fā)展。華盛頓等美國資產(chǎn)階級領導人也深受啟蒙思想影響，不贊成建立一個君主制國家，希望建立一個統(tǒng)一而強大的共和制國家。
  材料三 美國獨立戰(zhàn)爭期間，有許多來自法國的志愿者參加了反對英國殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭。這些志愿者幫助美國獲得了獨立和自由后，回到依然處于封建專制統(tǒng)治下的祖國……當凱旋的志愿者們無比興奮地宣傳美國時，也預示著法國將有一場巨變發(fā)生。正如當時一家報紙所說：“在幫助美國13個州奪取自由之時，我們也在為奪取自己的自由做準備?！?br />（1）據(jù)材料一并結合所學知識，指出光榮革命的“完美”之處。列舉英國“有效地控制‘控制者’的辦法”有哪些。
  （2）據(jù)材料二并結合所學知識，指出獨立戰(zhàn)爭后美國的國家體制及其弊端。
  （3）據(jù)材料三，簡述法國“巨變”的含義。結合所學知識，指出美、法、德三國最終確立政體及所依托的法律文獻。
  組卷：8引用：5難度：0.6

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• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  新航路開辟之后，出現(xiàn)了物種在全球范圍內(nèi)的交流，被稱為“哥倫布大交換”，其影響深遠。
  材料一 在美洲被征服的過程中，大量印第安人死于屠殺和折磨。更悲慘的是，新大陸沒有天花、白喂等病，印第安人對這些疾病毫無免疫力，歐洲人帶來的這些疾病造成他們死亡的數(shù)量可能更大，有的村子因此整個滅絕?！S著印第安人大量死亡，勞動力來源日趨緊張，于是殖民者又從非洲運來黑人，迪使他們在種植園里勞動。
  ——王加豐《世界文化史導論》
  材料二（歐洲人）不但自己大發(fā)其財，同時一手壑造了整個新世界的風貌與歷史……看不見的病毒以外，另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換，是由肉眼可見的生命形式組成，從南瓜到野水牛均是?！瓡r至今日，兩半球之間的動植物交換并未停止，依然在進行。
  ——（美）艾爾弗雷德?克羅斯比《哥倫布大交換》
  （1）據(jù)材料一，概括歐洲征服美洲的后果，并結合所學知識指出歐洲征服美洲的根源。
  （2）據(jù)材料二，指出16世紀以來“哥倫布大交換”的特點。
  （3）據(jù)材料并結合所學知識，指出“哥倫布大交換”的影響。
  組卷：1引用：4難度：0.5

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