2021年江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高考語文調(diào)研試卷（一模）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性變革，這在一定程度上造成了信息過載、冗余、污染等問題。在此背景下，根據(jù)受眾（用戶）需求進(jìn)行信息精準(zhǔn)推送的技術(shù)，即算法推薦應(yīng)運(yùn)而生。算法推薦減少了信息過量帶來的困擾。然而，在信息獲取實(shí)現(xiàn)高效快捷的同時(shí)，信息繭房現(xiàn)象逐漸凸顯并愈加嚴(yán)重。
        信息繭房，是美國學(xué)者桑斯坦提出的概念。桑斯坦認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每個(gè)人都能夠擁用一份投合個(gè)人特殊品味的報(bào)紙，即Daily Me（個(gè)人日?qǐng)?bào)）。通過Daily Me,你可以篩選出所有你不喜歡的東西，并且選擇最適合你品味的東西。桑斯坦提到，事實(shí)證明，協(xié)同過濾運(yùn)作的良好作用可以使得Daily Me為我而生，而無需我們自己去創(chuàng)造。但這種個(gè)人日?qǐng)?bào)亦有可能造成繭房，人們只愿意選擇或接收自己感興趣的或者對(duì)自己有利的信息，這往往會(huì)導(dǎo)致人的自我封閉，不同群體之間的分歧加劇等問題。
        信息繭房并不是一個(gè)新問題，它在近幾年變成研究熱點(diǎn)，最重要的原因是算法技術(shù)的流行。也就是說媒體技術(shù)的進(jìn)步把信息繭房問題放大了，而算法推薦目標(biāo)的單一更是加劇了信息繭房現(xiàn)象。
        算法推薦以強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫收集和分析為后盾，力求為用戶推送最精準(zhǔn)的內(nèi)容。每個(gè)用戶的關(guān)注和興趣難免有差異，算法最終的推送形成的是具有個(gè)性化、私人化的內(nèi)容。以“今日頭條”為例，它的用戶第一次打開它，需要提供個(gè)人基本信息以及興趣愛好等，例如女性、愛好二次元。根據(jù)用戶已提供的個(gè)人信息，今日頭條會(huì)迅速形成一份獨(dú)特的推送列表，內(nèi)容從新聞、娛樂到電影，涵蓋非常全面。之后今日頭條有后臺(tái)會(huì)跟蹤并記錄用戶的每一次點(diǎn)擊，然后大數(shù)據(jù)分析用戶關(guān)心的話題，并據(jù)此推送更多與用戶瀏覽信息相關(guān)的內(nèi)容。
        算法推薦存在的問題是帶來同質(zhì)化。用戶本來只是好奇而點(diǎn)擊某一信息，平臺(tái)捕捉到這一次點(diǎn)擊之后再據(jù)此推薦，用戶獲得與此相關(guān)的信息便越來越多，最終被同類信息淹沒而陷入繭房。
        新媒體時(shí)代更容易造成繭房問題，很大程度上也離不開用戶選擇性心理。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受眾根據(jù)自己的政治立場等因素，選擇和自己意見一致或者相近的報(bào)紙。在新媒體時(shí)代，用戶擁有更多的機(jī)會(huì)去選擇自己想要的信息。這些選擇就是基于用戶的選擇性心理，而用戶的選擇性心理是與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的，用戶既有的認(rèn)知會(huì)主導(dǎo)他選擇接觸什么樣的信息。
        在這種心理的作用下，用戶很容易形成小的圈子文化，對(duì)圈子以外的內(nèi)容進(jìn)行選擇和屏蔽，進(jìn)行社交過濾。久而久之用戶會(huì)形成信息的認(rèn)知繭房。圈子文化越來越小眾化，各個(gè)圈子之間豎起障壁，這個(gè)障壁將用戶切割開，圈子里和圈子外的用戶擁有不同的世界，他們之間的交流也越來越困難，人們?cè)敢饣蛘咧辉敢庀嘈抛约喝又行畔?，而?duì)外界信息立生排斥。
  （摘編自史婷《信息繭房在中國語境下的成因及破繭分析》）
  材料二：
        算法如菜刀嗎？是，也不是。
        復(fù)旦新聞學(xué)院全球院長論壇上，主持人問：“算法是否應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任？”某算法新聞客戶端的一位高層回答說：“算法好比菜刀，它既可以用來切菜，也可以用來殺人?！边@個(gè)回答很像美國步槍協(xié)會(huì)反對(duì)禁槍的理由：槍不殺人，殺人的是人。
  “菜刀論”很直觀，也很有迷惑性，常常被技術(shù)中立論者使用。然而，菜刀作為一種客觀存在的技術(shù)也許是“中立的”，但菜刀的設(shè)計(jì)卻并非中立，比如說菜刀是單刃，適合切或砍而不適合戳或鋸，任何握住了刀把的人便掌握了主動(dòng)權(quán)。所以菜刀的“刀把”“刀刃”設(shè)計(jì)在其被投入到具體使用之前就嵌入了特定的意圖和使用方法。
  “菜刀”（技術(shù)）的使用則更非中立。波士頓市政廳曾開發(fā)了一個(gè)iPhoneapp,用戶開車經(jīng)過市區(qū)某處時(shí)，該app可以感知汽車的顛簸程度并自動(dòng)將這些信息發(fā)送到市政工程部門以提醒“這里的路面要維護(hù)了”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，擁有iPhone和汽車的市民往往是經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位比較高的市民，其所經(jīng)過的地段也往往是已經(jīng)建設(shè)得較好的地段。這一技術(shù)的部署初衷固然是好的，但它隱含偏見，后來波士頓市政廳下架了該應(yīng)用。
        技術(shù)從來不是中立的。如果算法真如菜刀，那么“刀把”就一直握在算法編制者和部署者手中，而其廣大用戶則如砧板上的“魚肉”。
  （摘編自鄧建國微博文章）材料三：
        1995年，埃爾德雷斯正式提出了“信息偶遇”的概念。他認(rèn)為“信息偶遇”是“在未預(yù)期情境中，個(gè)體意外獲得有興趣或可用以解決問題的信息的現(xiàn)象”。
        個(gè)性化推送會(huì)導(dǎo)致“信息繭房”，原因之一在于，其采用的算法認(rèn)為人的信息需求是線性的、一以貫之、可以被預(yù)測和掌握的，而事實(shí)是受眾在信息瀏覽和獲取過程中，其信息需求存在著頻繁的流動(dòng)和跳躍，也存在著注意力的變化、傾斜與轉(zhuǎn)移。“信息偶遇”則是通過非線性的流動(dòng)性模式打破算法存在的偏見問題，破除信息間存在的等級(jí)壁壘，至少是從信息提供方面實(shí)現(xiàn)受眾信息獲取的平等化。
  （摘編自《社交媒體中的“信息偶遇”行為研究--解決信息繭房問題的一種視角》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.算法技術(shù)雖然事實(shí)上有一定的不足，但它確實(shí)滿足了人們高效快捷獲取信息的需要。
  B.材料二以菜刀為喻，論述了技術(shù)設(shè)計(jì)和使用過程中人為因素的介入，駁斥了技術(shù)中立論。
  C.波士頓市政廳下架了那款iphoneapp,是因?yàn)樗氖褂谜叨际墙?jīng)濟(jì)社會(huì)地位高的市民。
  D.目前的算法推送技術(shù)，忽視了受眾在信息瀏覽和獲取過程中信息需求和注意力的變動(dòng)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.海量信息的產(chǎn)生，是“信息繭房”存在的前提。
  B.信息冗余和污染，是“信息繭房”的具體體現(xiàn)。
  C.隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，“信息繭房”是能避免的。
  D.即使沒有算法推薦，“信息繭房”依然會(huì)產(chǎn)生。
  （3）下列成語不屬于“信息繭房”現(xiàn)象的一項(xiàng)是

   

  
  A.夜郎自大
  B.指鹿為馬
  C.坐井觀天
  D.偏信則暗
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“算法推薦”下一個(gè)簡要定義。
  （5）為新媒體用戶（受眾），你認(rèn)為應(yīng)該如何有效減少算法技術(shù)帶來的弊端。
  組卷：20引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  彩虹
  畢飛字      老鐵和虞積藻是大學(xué)老師，退休了。他們說不上有什么成就，但孩子爭氣。大兒子舊金山，二兒子溫哥華，最小的是女兒，慕尼黑。這丫頭，虞積藻讓她跟了自己，姓虞?？墒?，小棉襖六年前就姓了弗朗茨。
        老頭子說，退休后，什么都不干，就在“地球上走走”?？墒牵莘e藻摔了一跤，站不起來了。她躺在床上，脾氣壞了，一天到晚叫囂著要到“地球上去”。老鐵關(guān)節(jié)不好，不能背她下五樓。虞積藻便開始叫三個(gè)孩子的名字。老鐵是浪漫的，他買來四只石英鐘，把時(shí)間分別撥到了北京、舊金山、溫哥華和慕尼黑，掛在墻上。虞積藻盯著那些鐘，動(dòng)不動(dòng)就說“吃午飯了”“下班了”“吃午飯了”。老鐵想，這樣下去不是事。他拿起電話，撥通了慕尼黑、舊金山和溫哥華，向全世界莊嚴(yán)宣布：“都給我回來，給你媽買房子!”
        虞積藻住上了新房，二十九層，有電梯，坐上電動(dòng)輪椅，一個(gè)人都能下樓逛街?？捎莘e藻卻不想動(dòng)，一天到晚盯著外孫女的相片，并開始學(xué)起了德語。老鐵有些不知所措，他習(xí)慣了虞積藻的折騰，她不折騰，老鐵反而不自在，丹田失去了動(dòng)力和活力。房子很高很大，老鐵的不知所措被放大了，架在了高空。怎么辦？老鐵趴在陽臺(tái)上，打量起腳底下的車水馬龍。它們遙遠(yuǎn)，又深不可測。老鐵有時(shí)想，這個(gè)世界和他已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。他惟一能做的事情就是看看，站得高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看。嗨，束之高閣嘍。
        一天，老鐵發(fā)現(xiàn)，在陽臺(tái)上能看到隔壁的窗戶。窗后有個(gè)小男孩，常趴在玻璃背后，朝遠(yuǎn)處看。老鐵望著小男孩，有時(shí)會(huì)花上很長時(shí)間，但小家伙從沒看老鐵一眼。有一回小男孩似乎朝老鐵這邊看過一眼，老鐵剛想把內(nèi)心的喜悅搬運(yùn)到臉上，可還是遲了，小家伙早把腦袋轉(zhuǎn)了過去。
        老鐵從超市帶回一瓶泡泡液。他到陽臺(tái)上，拉土玻璃，頂著炎熱的氣浪，吹起了肥皂泡。一串又一串的氣泡在二十九層的高空飛揚(yáng)起來。氣泡漂亮極了，每一個(gè)氣泡在午后的日光里都有自己的彩虹。這是無聲的喧囂，節(jié)日一般熱烈。小男孩果然轉(zhuǎn)過腦袋，專心看著老鐵這邊。老鐵很快樂。然而，快樂維持不到二十分鐘。小男孩拉開窗門，站在椅子上也吹起了肥皂泡。這太危險(xiǎn)了。
        老鐵來到隔壁，敲了半天門，防盜門終于打開了，也只是一道小小的縫隙。小男則躲門縫里，脖子上掛了把鑰匙，機(jī)警地盯著老鐵。“你是誰？”老鐵笑笑，蹲下去說，“我求是隔壁陽臺(tái)上的老爺爺?！薄澳阋墒裁?？”老鐵說：“讓我進(jìn)去幫你把窗前的椅子挪開，我媽說了，不許給陌生人開門?！崩翔F的目光越過小男預(yù)，小男孩家境不錯(cuò)?！澳憬惺裁醋?？”“你叫什么名字？”“鐵樹，鋼鐵的鐵，樹林的樹。你呢？”小男孩招了招手，要過老鐵的耳朵，輕聲說，“我媽不讓我告訴陌生人?！薄澳銒屇?？”“出去了?！薄澳惆帜?？”
  “也出去了?！?br />“你怎么不出去呢？”
  “我爸說了，我還沒到掙錢的時(shí)候?！边@孩子逗，老鐵一下子就喜歡上了。
  “一個(gè)人在家干什么？這總可以告訴我了吧?！?br />      老鐵一點(diǎn)都沒意識(shí)到自己笑容里面充滿了巴結(jié)和討好，小男孩很不客氣地看了他一眼，“咚”地一聲，把門關(guān)死了。“干什么？有什么好干的？生活真沒勁!”
        電話來得突然，老鐵的午覺只睡了一半。他拿起話筒，“喂”了好幾聲，沒任何動(dòng)靜。這個(gè)中午，電話不停地響，就是沒回音。響到第九遍，電話終于開口了：
  “把你的泡泡液送給我吧?！?br />“你是誰？”
  “你聽不出來？”
  “你怎么知道這個(gè)號(hào)碼的？”
  “我打114問的?！?br />      這孩子聰明。老鐵故意拉下臉，說：“你想干什么？”
  “我的泡泡液用光了，把你的送給我?！?br />      小男孩來了。老鐵弓了身子，和他握手，拉他到虞積藻床前。虞積藻摸了摸小男孩的頭，說：“上學(xué)沒有？”“沒有?！毙∧泻⒂盅a(bǔ)了一句，“我已經(jīng)說英語了。”他挺起肚子，一口氣，把二十六個(gè)字母全背出來了。虞積藻剛要鼓掌，小家伙已把學(xué)術(shù)問題引向了深入。也伸出食指，十分嚴(yán)肅地指出：“如果是拼音，要讀成aoe……”這孩子有意思。虞積藻痛痛快快地?fù)Q了一口氣，痛痛快快地呼了出去，無聲地笑了，滿臉的皺紋像一朵砰然綻放的菊花，她眼淚都出來了。虞積藻給小男孩鼓了掌，老鐵也給小男孩鼓了掌。雖然躺在床上，可虞積藻覺得自己已經(jīng)站起來了。她一把把小男孩摟了過來，抱在懷里，懷里實(shí)實(shí)在在的。實(shí)實(shí)在在的。小男孩把她推開了。虞積藻沒有生氣，她望著他。這小家伙真是個(gè)小太陽，他一來，屋子里頓時(shí)就亮堂了。虞積藻手忙腳亂了起來，她要找吃的，她要找玩的，她要把小家伙留在這里，她要看著他，她要聽見他說話。
        小男孩對(duì)老鐵說：“把泡泡液給我?！?br />“什么泡泡液？給他呀，還不快給?！?br />      老鐵走到虞積藻面前，耳語了幾句。虞積藻來了勁，她要到輪椅上去，她要到地球上去。她要看老伴和小家伙一起吹泡泡，她要看泡泡們像氣球一樣飛上天，像鴿子一樣飛上天。虞積藻在客廳大聲宣布：“我們到廣場上去吹泡泡。”
        小男孩臉陰沉下來了，說：“我不下樓。爸爸說，外面危險(xiǎn)?！?br />“那我們吃西瓜？”
  “吃冰激凌？”……
        隔壁的門鈴是這個(gè)時(shí)候響起來的?！袄蠋焷砹?，我要上英語課。”
        老鐵和虞積藻被丟在了家里，屋子頓時(shí)安靜下來。虞積藻說：“我們下樓去，吹泡泡?！边€沒出門，電話響了。虞積藻拿起電話，似乎只聽了一兩句話，那頭電話就掛了。她看了一眼老鐵，目光卻從老鐵的臉上挪開了，轉(zhuǎn)移到臥室里，轉(zhuǎn)移到墻上，最后，盯住了那一排石英鐘。
  “誰呀？”
  “小男孩。”
  “說什么了？”
  “他說，我們家的時(shí)間壞了?！?br />（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開頭寫虞積藻的折騰，搬到二十九樓后又不折騰了，她要學(xué)德語以準(zhǔn)備融入外孫女的世界，說明她暫時(shí)找到了新的寄托和追求。
  B.老鐵趴在陽臺(tái)上打量腳下的車水馬龍時(shí)的心理活動(dòng)，說明他對(duì)妻子雖然呵護(hù)有加，但妻子并不了解他，兩人之間是有隔閡的。
  C.小說寫小男孩沒上學(xué)就在學(xué)英語，意在表現(xiàn)他家境不錯(cuò)，又暗示男孩遲早也會(huì)遠(yuǎn)他鄉(xiāng)，老鐵夫婦的現(xiàn)在就是男孩父母的未來。
  D.男孩為了泡泡液終于不顧父母的叮囑，獨(dú)自出門去老鐵家，這一行為表現(xiàn)了男孩獨(dú)立自主的一面，同時(shí)也反映了他的天真無邪。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“二十九樓”，在小說中的作用是多向的，一方面它是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的需要另一方面它也有著象征的意味，象征兩個(gè)家庭逸出常軌的處境。
  B.童心未泯的老鐵、少年老成的小孩，兩者形成鮮明對(duì)比，但他們?cè)诰秤龊途裆嫌兄叨鹊囊恢滦?，這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)賦予小說更為豐富的內(nèi)涵。
  C.小男孩來了后，小說連用五個(gè)“她要”寫虞積藻的反應(yīng)，這種不避繁復(fù)的描寫突出了她的喜出望外，但這熱情背后又隱含著她深重的情感失落。
  D.虞積藻“叫囂要到地球上去”，老鐵“向全世界莊嚴(yán)宣布”，小家伙“把學(xué)術(shù)問題引向深入”，這些幽默而風(fēng)趣的語言并沒有沖淡小說傷感的底色。
  （3）小說寫老鐵吹肥皂泡，“一串又一串的氣泡在二十九層的高空飛揚(yáng)起來。氣泡漂亮極了，每一個(gè)氣泡在午后的陽光里都有自己的彩虹”，這樣寫暗示了什么？請(qǐng)簡要分析。
  （4）契訶夫在談劇本創(chuàng)作時(shí)說：“你如果在第一幕里寫墻上掛著一把槍的話，那么你在后邊一定要放槍，要不這把槍就不必掛在那兒?！闭?qǐng)據(jù)此簡要分析小說中有關(guān)“時(shí)鐘”的情節(jié)設(shè)計(jì)及其意圖。
  組卷：24引用：6難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        申時(shí)行，字汝默，長洲人。萬歷五年，由禮部右侍郎改吏部。時(shí)行以文字受知張居正，蘊(yùn)藉不立崖異，居正安之。
        六年三月，居正將歸葬父，請(qǐng)廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學(xué)士入預(yù)機(jī)務(wù)。居正攬權(quán)久，操群下如束濕，異己者率逐去之。及居正卒張四維時(shí)行相繼柄政務(wù)為寬大以次收召老成朝論多稱之然是時(shí)內(nèi)閣權(quán)積重六卿大抵徇閣臣指諸大臣由四維、時(shí)行起，樂其寬，多與相厚善。四維憂歸，時(shí)行為首輔。言路為居正所遏，至是方發(fā)舒。以居正素昵時(shí)行，不能無諷刺。時(shí)行外示博大能容人，心故弗善也。帝雖樂言者訐居正短，而頗惡人論時(shí)事，言事者間謫官。眾以此望時(shí)行，口語相詆淇。諸大臣又皆右時(shí)行拄言者口，言者益憤，時(shí)行以此損物望。
        十二年三月，御史丁此呂言侍郎高啟愚以試題勸進(jìn)居正，帝手疏示時(shí)行。時(shí)行曰：“此呂以曖昧陷人大辟，恐讒言接踵至，非清明之朝所宜有。”尚書楊巍因請(qǐng)出此呂于外，帝從巍言。而給事御史王士性等交章劾巍阿時(shí)行意，蔽塞言路。帝尋亦悔之，命罷啟愚、留此呂。時(shí)行、巍求去。（余）有丁、（許）國言：“入臣國體所系，今以群言留此呂，恐升以安時(shí)行巍心?！眹炔粍賾?，專疏求去，低諸言路。帝乃聽巍，出此呂于外，慰留時(shí)行、國，而言路群起攻國。時(shí)行請(qǐng)量罰言者，言者益心憾，閣臣與言路日相水火矣。
        初，御史魏允頁、即中李三才以科場事論及時(shí)行子用懋，貶官。給事中鄒元標(biāo)劾罷時(shí)行姻徐學(xué)謨，時(shí)行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍擢三人官，世以此稱時(shí)行長者，時(shí)行欲收人心罷居正時(shí)所行考成法；一切為簡易，亦數(shù)有獻(xiàn)納。嘗因?yàn)?zāi)異，力言催科急迫，征派加增，刑獄繁多，用度侈靡之害。又嘗請(qǐng)減織造數(shù)，用鄧子龍、劉鈕平隴川，趣順義王東歸、寢葉夢(mèng)熊奏以弭楊應(yīng)龍之變。然是時(shí)天下承平，上下恬熙，法紀(jì)漸不振。時(shí)行承帝指，不能大有建立。
  （選自《明史?申時(shí)行傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.及居正卒/張四維/時(shí)行相繼柄政/務(wù)為寬大/以次收召老成/朝論多稱之/然是時(shí)內(nèi)閣權(quán)積重/六卿大抵徇閣臣指/
  B.及民正卒/張四維/時(shí)行相繼柄政務(wù)/為寬大/以次收召/老成朝論多稱之/然是時(shí)內(nèi)閣權(quán)積重/六卿大抵徇閣臣指/
  C.及居正卒/張四維/時(shí)行相繼柄政/務(wù)為寬大/以次收召老成/朝論多稱之然/是時(shí)內(nèi)閣權(quán)積重六卿/大抵徇閣臣指/
  D.及居正卒/張四維/時(shí)行相繼柄政務(wù)/為寬大/以次收召老成/朝論多稱之/然是時(shí)內(nèi)閣權(quán)積重六卿/大抵徇閣臣指/
  （2）下列對(duì)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.束濕，指捆扎濕物，文中用以形容官吏對(duì)待下屬苛酷急切。
  B.憂歸，指官員因憂慮過度無法履行應(yīng)盡的職責(zé)而辭職回家。
  C.交章，文中指官員交互向皇帝上書奏事，揭發(fā)楊巍的罪狀。
  D.催科，指催征賦稅。災(zāi)荒之年催征賦稅，易滋生社會(huì)弊端。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.申時(shí)行為人內(nèi)斂，不喜歡標(biāo)新立異，張居正對(duì)他很放心，后來召他入內(nèi)閣參與機(jī)密事務(wù)。
  B.申時(shí)行常示人以博大，但內(nèi)心并不寬容，諫官被貶時(shí)不為他們說話，導(dǎo)致諫官對(duì)他不滿。
  C.申時(shí)行看重為官聲譽(yù)，有官員彈劾他兒子和姻親，他貶逐兒子和姻親，提拔舉報(bào)的官員。
  D.申時(shí)行身居高位，多次有進(jìn)言被采納，但為政沒有大的建樹，這與他一味順承旨意有關(guān)。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①諸大臣又皆右時(shí)行拄言者口，言者益憤，時(shí)行以此損物望。
  ②然是時(shí)天下承平，上下恬熙，法紀(jì)漸不振。
  （5）對(duì)丁此呂“言侍郎高啟愚以試題勸進(jìn)居正”一事引發(fā)的紛爭，皇帝最終是怎么處理的？其后果是什么？
  組卷：26引用：3難度：0.6

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 8．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。
        中新網(wǎng)12月21日電 記者從中國國家鐵路集團(tuán)有限公司獲悉，2021年1月20日零時(shí)起，全國鐵路將實(shí)施新的列車運(yùn)行圖，增開旅客列車325列，主要貨運(yùn)通道增開貨物列車114。調(diào)圖后，全國鐵路客貨列車開行總量分別達(dá)到10203列、20513列，鐵路客貨運(yùn)輸能力進(jìn)一步提升。鐵路部門提示，調(diào)圖后的旅客列車車票，12月22日陸續(xù)開始發(fā)售，旅客朋友可通過鐵路12306網(wǎng)站、客戶端、微信等渠道查詢，也可關(guān)注各地鐵路部門發(fā)布的動(dòng)態(tài)信息和各大火車站公告，以便合理安排行程。
  組卷：21引用：3難度：0.9

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        3月5日，學(xué)校舉行了雷鋒事跡展，展板內(nèi)容如下：
        奉獻(xiàn)精神。雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。“雷鋒”二字，已成為熱心公益、樂于助人、見義勇為、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞。
        釘子精神。雷鋒干一行愛一行，立足本職，盡職盡責(zé)，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內(nèi)行。
        螺絲釘精神。雷鋒甘于平凡，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，做一顆永不生銹的螺絲釘。
        艱苦奮斗精神。雷鋒出身貧苦，深知生活艱辛。因而，他在工作和生活中，處處體現(xiàn)出勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。
        展覽活動(dòng)中，有同學(xué)深受啟發(fā)，也有同學(xué)反應(yīng)冷淡，認(rèn)為雷鋒精神過時(shí)了。對(duì)此你有什么感受和思考？請(qǐng)以“雷鋒精神與當(dāng)代中學(xué)生”為話題，給學(xué)校公眾號(hào)寫一則評(píng)論。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：5難度：0.7

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