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2022-2023學(xué)年寧夏六盤山高級中學(xué)高一(下)第一次月考歷史試卷

發(fā)布:2024/11/10 19:0:2

一、單項選擇題

  • 1.商朝青銅文化不僅出現(xiàn)于殷商統(tǒng)治的中心地區(qū),很多距離較遠的方國,北起遼寧,南到江西,西至甘肅,東抵江浙,都有很多青銅器出土。這說明商代(  )

    組卷:2引用:4難度:0.7
  • 2.唐代有一定規(guī)模的佛寺,往往會附設(shè)教育兒童的學(xué)校;各地的寺廟既能為過往行人提供食宿,也能常作為文人墨客聚會之所,舉辦送別宴會一類的活動。這反映出唐代( ?。?/h2>

    組卷:1引用:5難度:0.5
  • 3.在宋代士大夫的墓志銘中,往往有子孫“舉進士”一類的記述。士大夫樂于選擇這類人做女婿,如宰相李沆相中程顥為女婿,而程顥當(dāng)時僅是準備參加進士考試的舉人而已。宋代這一現(xiàn)象( ?。?/h2>

    組卷:19引用:7難度:0.6
  • 4.有學(xué)者指出,明成祖朱棣遷都北京,并不是單純的對北方邊患的消極防御,而恰恰是積極地完成中華與夷狄的統(tǒng)合,他背負著“超越忽必烈的宿命”。這觀點旨在強調(diào)( ?。?/h2>

    組卷:2引用:4難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.鴉片戰(zhàn)爭后,一批先進的知識分子紛紛撰寫著作,介紹西方,成為近代中國最早“開眼看世界”的一批人。如圖著作( ?。?/h2>

    組卷:5引用:3難度:0.6
  • 6.辛亥革命前后,中國一直處在一種“國家危機”或“權(quán)威危機”之中,不論是改革派還是革命派一直都在努力探索一種新的國家形式。辛亥革命及民國的建立,意味著傳統(tǒng)集權(quán)官僚體制崩潰。民國實質(zhì)上是一個“軍紳政權(quán)”,新的中央政府仍徒具形式,在“共和”的招牌下,國家實際陷于軍閥割據(jù)和長期分裂狀態(tài)。材料主要說明( ?。?/h2>

    組卷:6引用:6難度:0.7
  • 7.第一次國共合作形成的歷史作用是(  )

    組卷:0引用:3難度:0.7
  • 8.1936年12月,經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的共同努力,西安事變得以和平解決。由此帶來的影響是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:7難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.如圖是“習(xí)馬會世紀握手”。這歷史性的一握翻開了海峽兩岸關(guān)系新的一頁。回顧歷史,打破海峽兩岸隔絕狀態(tài)的事件是( ?。?/h2>

    組卷:12引用:6難度:0.9
  • 10.如圖是某學(xué)習(xí)小組制作的歷史時空軸。該小組的學(xué)習(xí)主題是中國( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:21引用:13難度:0.8
  • 11.制作知識卡片是學(xué)習(xí)歷史的方法之一,下面是高一某學(xué)生制作的某帝國的知識卡片,據(jù)此推斷該帝國是( ?。?
    ●帝國建立于公元前
    ●地跨歐亞非三大洲
    ●地方實行行省制度
    ●廣泛推廣希臘文化

    組卷:65引用:21難度:0.9
  • 12.在地球的北緯30度附近,誕生過多個偉大的人類文明,如美洲瑪雅和印加文化、古埃及文明、中國三星堆遺址、兩河流域的古巴比倫文明等,對此現(xiàn)象產(chǎn)生的合理解釋是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:5難度:0.7
  • 13.古埃及人把大量精力和財富用于為統(tǒng)治者修建豪華的陵墓,準備豐厚的殉葬品。法老們修建眾多神廟,表達自己對神的敬畏,祭司們則宣揚法老是神的化身。這體現(xiàn)了古埃及( ?。?/h2>

    組卷:12引用:6難度:0.6

三、材料分析題(共20分)

  • 39.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:它(莊園)承襲了羅馬的大地產(chǎn),但和羅馬大地產(chǎn)不同的是,莊園由農(nóng)奴……而不是奴隸耕種。在現(xiàn)代意義上,農(nóng)奴無疑是不自由的。首先,他不能擅自離開土地,他們被迫定期給領(lǐng)主干活而毫無報酬,他們還得忍受數(shù)不清的侮辱性的賦稅,服從領(lǐng)主法庭的判決。但他們耕種分到的土地用以謀生,而且通常不能加以剝奪,所以他們的處境比奴隸要好得多。這樣,當(dāng)農(nóng)業(yè)改良發(fā)生的時候,農(nóng)奴自己可以指望從中至少稍許獲益。更重要的是,雖然理論上領(lǐng)主有權(quán)隨意攤派賦稅,實際上義務(wù)趨向于保持固定。盡管許多農(nóng)奴的命運肯定相當(dāng)艱難,但他們很少完全聽?wèi){他們的領(lǐng)主隨意支配打發(fā)。
    --[美]羅伯特?E.勒納等著《西方文明史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,比較奴隸與農(nóng)奴的區(qū)別,說明中世紀歐洲生產(chǎn)關(guān)系的變化。
    材料二:根據(jù)共同遵守的和約,凡往來瓦朗西安集市的商人及其貨物,均不得受到侵犯……凡違此條者(包括騎士在內(nèi)),經(jīng)兩名瓦朗西安市民指證,應(yīng)對受害商人作出相應(yīng)賠償……如果瓦朗西安市民在其他城鎮(zhèn)的集市上受到當(dāng)?shù)厮痉C關(guān)騷擾,或因其他原因受到騷擾,則騷擾者被視為違犯和約,與在瓦朗西安城違犯和約一樣。
    --[荷]布洛克曼、[荷]霍彭布勞沃著《中世紀歐洲史》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,比較市民與農(nóng)奴法律地位的異同。

    組卷:1引用:3難度:0.5
  • 40.閱讀材料,完成問題。
    材料一:在羅馬帝國,中國絲織品物以稀為貴,以致不得不頒布一部限制奢侈法來禁止男子們穿絲綢衣服。在中世紀,元代中國的絲織品和繪畫與意大利和文藝復(fù)興的形成并非毫無關(guān)系。隨著東印度公司的創(chuàng)立,東方的各種產(chǎn)品紛紛朝歐洲涌來,隨之帶來亞洲的各種藝術(shù)產(chǎn)品,尤其是中國某些藝術(shù)品。
    ——摘編自(法)艾田蒲《中國之歐洲》
    材料二:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)根據(jù)材料一指出從中國傳入歐洲的文明成果有哪些,并結(jié)合所學(xué)知識概括其傳播途徑。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出“三角貿(mào)易”歸程中①會有哪些物品,并概括新航路開辟的影響。

    組卷:13引用:2難度:0.5
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