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2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河三中高二(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/12/21 18:30:2

一、選擇題:本題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.有學(xué)者認為,西周分封制在封土授民的同時,也把周王朝自己及其由商王朝接受過來的先進的器物、官僚體制、典章制度、意識形態(tài)和文化結(jié)構(gòu),帶到了分封制度所及之地,它在本質(zhì)上是以國家這種特定形態(tài)為單位,對以周王朝為代表的當時的中原文化的一次廣泛的復(fù)制。該觀點意在強調(diào)分封制( ?。?/h2>

    組卷:20引用:35難度:0.9
  • 2.《詩經(jīng)》中有不少篇章表達周人對“天”的敬畏,但也有大量詩篇宣泄怨天、反天命、抗天命的情緒,越往西周后期這種情緒越突出。這反映出當時( ?。?/h2>

    組卷:2引用:6難度:0.7
  • 3.荀子認為“隆禮尊賢王,重法愛民而霸”;韓非認為“故明主之治國也,適其時事以致財物,論其稅賦以均貧富,厚其爵祿以盡賢能,重其刑罰以禁奸邪”。據(jù)此可知,二者都( ?。?/h2>

    組卷:2引用:7難度:0.6
  • 4.據(jù)研究,睡虎地秦簡中有大量篇幅涉及戰(zhàn)國后期秦人的經(jīng)濟生活,但對國家大事卻很少提及;也幾乎找不到德、仁、義等字眼,而出現(xiàn)最多的是吉、兇、禍、福、貧、富、利、害等概念。這反映出當時的秦人( ?。?/h2>

    組卷:7引用:3難度:0.6
  • 5.漢武帝時期,先后多次遷徙郡國富豪。如圖是郡國富豪遷徙路線示意圖。這一做法( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:19引用:6難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.如圖為北宋太祖至哲宗七朝御史中丞(監(jiān)察官)的出身統(tǒng)計圖。該圖可以用來說明北宋( ?。?/h2>

    組卷:33引用:16難度:0.4
  • 7.隋唐以前“家之婚姻必由于系”,到了宋代“取士不問家世,婚姻不問閥閱”,甚至盛行“將娶婦,先問資裝之厚??;將嫁女,先問聘財之多少?!庇纱丝芍未ā 。?/h2>

    組卷:13引用:9難度:0.7
  • 8.宋代的知州經(jīng)歷了從文武臣僚作為臨時差遣,權(quán)知某州(軍州)事,到以文臣知州為主作為常設(shè)的州級長官的漸變過程。這一變化反映了宋代(  )

    組卷:6引用:11難度:0.6
  • 9.王陽明在給他兒子的家信中說“凡做人,在心地;心地好,是良士;心地惡,是兇類。譬樹果,心是蒂;蒂若壞,果必墜?!斑@反映出王陽明強調(diào)( ?。?/h2>

    組卷:20引用:19難度:0.8

二、解答題(共2小題,滿分50分)

  • 26.閱讀材料,回答問題。
    材料一 歷史學(xué)家黃仁宇認為:中國在歷史上產(chǎn)生過九個統(tǒng)一的全國的大朝代,我們可稱秦漢為“第一帝國”,隋唐宋為“第二帝國”,明清則為“第三帝國”。第一帝國的政體還帶貴族性質(zhì),世族力量強大。第二帝國則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士,造成新的官僚政治,……若將第二帝國和第三帝國比較,則可以看出第二帝國“外向”“開放”,帶“競爭性”。與明清之“內(nèi)向”“保守”及“非競爭性”迥然不同……第二帝國帶擴張性,而第三帝國則帶收斂性。
    ——黃仁宇《赫遜河畔談中國歷史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出“第二帝國”中央官制和選官制度方面與“第一帝國”相比,發(fā)生的主要變化,并簡要說明第二帝國選官制度的積極影響。
    材料二 為加強邊防,唐在沿邊重鎮(zhèn)設(shè)立節(jié)度使。為度使最初只掌兵權(quán),后來總攬軍、政、財、監(jiān)之權(quán),權(quán)重勢雄,獨霸一方。安史之亂后,藩鎮(zhèn)“相望于內(nèi)地”,“屯重兵,多以賦入自贍”,“喜則連衡(橫)而叛上,怒則以力而相并”。
    宋太祖即位后,革除前朝之弊,“申命諸州,度支經(jīng)費外,凡金帛以助軍實,悉送都下,無得占留”,并采取派遣官員監(jiān)察地方等多項措施,“由是利歸公上而外權(quán)削矣”。宋太宗時,節(jié)度使掌控的支郡也被收回,從此“無復(fù)領(lǐng)支郡者”。
    元朝變革地方行政制度,設(shè)立行省。行省官員常以“藩大臣”和封疆大吏自居,替朝廷鎮(zhèn)守地方;凡行政號令和公文申稟,“不敢專決大政,咨中書(省)而后行”。
    ——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出唐、宋、元時期中央政權(quán)對地方的治理措施,并分析元代對地方治理措施產(chǎn)生的積極作用。

    組卷:1引用:1難度:0.7
  • 27.根據(jù)材料,回答問題:
    材料一:令民為什伍,而相牧司連坐。不告奸者腰斬,告奸者與斬敵首同賞,匿奸者與降同罰。有軍功者,各以率受上爵。為本業(yè)耕織,致粟帛多者復(fù)其身;事末利及怠而貧者舉以為收孥。宗室非有軍功者,不得為屬籍……而集小都鄉(xiāng)邑聚為縣,置令、丞,凡三十一縣。
    --《史記?商鞅列傳》材料二:北魏延興元年(473年),北魏政府向人民征收“戶調(diào)帛二匹、絮二斤、絲一斤、粟二十石;又入帛一匹二丈,委之州庫,以供調(diào)外之費”。
    --趙毅等主編《中國古代史》,高等教育出版社2005年版材料三:北魏485年,孝文帝頒布命令:“男子15歲以上,授給露田40畝、桑田20畝,婦人授露田20畝。露田不得買賣,授田者身死或年滿70者歸還官府。桑田則永為個人所有,不須還官,并在一定條件下可以買賣。奴婢授田與良人相同,耕牛每頭授田30畝,限4牛?!?br />--趙毅等主編《中國古代史》,高等教育出版社2005年版材料四:(王安石變法)變法派所制定的一些政策法令及其實踐,雖還遠遠談不到解放生產(chǎn)力,但對當時生產(chǎn)力的發(fā)展總還是有一些幫助的,因而是發(fā)生了積極的作用的。
    --鄧廣銘《北宋政治改革家王安石》問題:
    (1)依據(jù)材料一概括商鞅變法的措施并分析其帶來的積極影響。
    (2)根據(jù)材料二、三,簡要概述推行均田制的影響。
    (3)根據(jù)材料四,列舉王安石變法中能直接推動生產(chǎn)力發(fā)展的措施有哪些?并將其具體內(nèi)容列舉出來。

    組卷:4引用:5難度:0.5
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