2022年寧夏吳忠市高考歷史一模試卷

一、選擇題：在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．春秋時期，“姓”代表大宗，而“氏”則指小宗。到了戰(zhàn)國末年，人們逐漸將姓氏結(jié)合在一起使用，表示一個人的出身。這一變化反映了（　?。?/div>

  A．宗法制度的瓦解	B．小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展
  C．血緣紐帶的割裂	D．貴族政治的異變
  組卷：22引用：2難度：0.5

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• 2．漢初實行的郡縣制單位，有時可以是朝廷的反叛勢力。郡縣制單位的上中下級官吏間的關(guān)系，有時表現(xiàn)為君臣關(guān)系。這說明，郡縣制（　?。?/div>

  A．不利于國家社會治理	B．有待于進一步的完善
  C．強化了漢初割據(jù)勢力	D．加速了漢代走向衰亡
  組卷：11引用：2難度：0.5

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• 3．如圖為吳道子的《送子天王圖》（局部），它取材于佛教釋迦牟尼降生的故事，故事中的佛陀、菩薩等佛教形象在畫中則成為道教的天尊、星君等，畫面中的君王、后妃等形象則是唐代上層貴族的真實寫照。這說明，該畫作（　?。?br />

  A．體現(xiàn)了“得意忘形”的畫風

  B．展現(xiàn)佛教本土化、世俗化特點

  C．反映了唐朝藝術(shù)繁榮的概況

  D．講究借物抒情的神韻與意趣
  組卷：2引用：1難度：0.6

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• 4．有學者指出，江南絲綢業(yè)市鎮(zhèn)及其四鄉(xiāng)，從明中葉以來，逐漸把養(yǎng)蠶繅絲以及絲織業(yè)作為主業(yè)，尤其是四鄉(xiāng)農(nóng)家的經(jīng)營重心已由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移到蠶桑絲織業(yè)……從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移到工業(yè)（當然是鄉(xiāng)村工業(yè)、原始工業(yè)），把農(nóng)田耕作看作副業(yè)，因忙于工業(yè)而無暇顧及農(nóng)業(yè)，不得不雇鄰近的石門、桐鄉(xiāng)農(nóng)民來種“跨腳田”。這一現(xiàn)象（　　）

  A．助推了當?shù)亟?jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化

  B．反映了資本主義萌芽的發(fā)展

  C．促進了國家經(jīng)濟重心的南移

  D．是社會勞動力市場化的體現(xiàn)
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 5．如表是1890-1910年中國民族紡織工業(yè)情況表。據(jù)此推知當時（　　）
  

  企業(yè)分布情況   單位：家								創(chuàng)辦人身份表  單位：人
  上海	武昌	寧波	無錫	杭州	蘇州	南通	其他	官僚	買辦	富商
  11	2	2	2	1	1	1	6	15	7	3

  A．民族資產(chǎn)階級力量不斷壯大

  B．民族工業(yè)發(fā)展存在地域差異

  C．民族紡織工業(yè)發(fā)展先天不足

  D．民族資本主義得到初步發(fā)展
  組卷：3引用：1難度：0.6

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四、解答題

• 16．1942年美國戰(zhàn)爭信息署在重慶正式成立中國分部，其目的是既要幫助美國軍隊了解中國社會和人民，同時因為美國對華實際的軍事和經(jīng)濟援助有限，所以更需要在言辭和心理上對中國進行撫慰與鼓舞，通過宣傳緩和中美合作中的沖突與矛盾，鼓舞中國人的士氣。隨著勝利的步步接近以及軍事上中國戰(zhàn)略地位的下降，1944年戰(zhàn)爭信息署開始有意識地將自己從單一的戰(zhàn)爭宣傳機構(gòu)轉(zhuǎn)化成美國對華政策的闡釋者和執(zhí)行工具，促進中國按照美國模式進行民主改革，在戰(zhàn)后作為一個大國參與國際社會并成為美國忠實的政治盟友。宣傳恰好是在中國政治改革的關(guān)鍵時期輸出美國的民主和自由理念、在締結(jié)戰(zhàn)后和平之前向中國灌輸大國義務和國際合作理念的重要手段。在戰(zhàn)爭信息署看來，中國的抗日戰(zhàn)爭只是一個古老文明再生和現(xiàn)代化的一個階段，讓中國人民加入世界共同體是一個長期的進程，這一進程不會因為日本的投降而終止。
  --摘編自王睿恒《太平洋戰(zhàn)爭時期美國的對華宣傳：起源、政策與機制》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括太平洋戰(zhàn)爭時期美國對華宣傳側(cè)重點的變化及原因。
  （2）依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析太平洋戰(zhàn)爭時期美國對華宣傳的主要作用。
  組卷：3引用：3難度：0.6

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五、解答題

• 17．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：袁隆平（1930-2021年），享譽海內(nèi)外的著名農(nóng)業(yè)科學家，中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者和領(lǐng)導者，被譽為“雜交水稻之父”。1953年，袁隆平進了湖南一所農(nóng)校當老師，他對農(nóng)作物遺傳學的興趣不改。袁隆平尋找可以提高產(chǎn)量的雜交水稻品種，前往北京查閱科學期刊。1970年，他調(diào)整了思路：去中國偏遠地區(qū)尋找野生水稻品種。在海南島的一條鐵路線旁，袁隆平的團隊找到了一片野生水稻。1971年，袁隆平發(fā)表論文，闡述如何將野生水稻的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移到商業(yè)水稻上。袁隆平則在第二年就培育出了雜交水稻品種。到1978年，袁隆平已在湖南負責雜交水稻的大規(guī)模種植。袁隆平把水稻種植技術(shù)傳授給農(nóng)民，提高了糧食產(chǎn)量。1980年，他主動將關(guān)鍵的水稻品種贈送給國際水稻研究所，研究所后來用它們培育出可以在熱帶國家生長的雜交水稻。袁隆平及其團隊還將雜交水稻種植技術(shù)傳授給印度、馬達加斯加等地的農(nóng)民。在眾多種植水稻的國家，產(chǎn)量的大幅上升讓饑荒成了遙遠的記憶。袁隆平是科學家中的楷模：愛國、致力于解決實際問題、人到老年仍不懈工作。
  ——摘編自《袁隆平，讓饑荒成為遙遠的記憶》
  （1）根據(jù)材料，概括袁隆平在農(nóng)業(yè)科學方面的貢獻。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析袁隆平取得偉大成就的條件。
  組卷：5引用：1難度：0.4

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