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2021年浙江省Z20聯(lián)盟(名校新高考研究聯(lián)盟)高考生物第三次聯(lián)考試卷

發(fā)布:2024/11/29 13:0:1

一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

  • 1.下列有關(guān)人類免疫缺陷病毒(HIV)的描述,錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:5引用:1難度:0.8
  • 2.下列各項(xiàng)中不屬于生物多樣性的是( ?。?/h2>

    組卷:28引用:6難度:0.8
  • 3.在真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞核中能夠合成的物質(zhì)分別是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:1難度:0.8
  • 4.下列關(guān)于生物變異與育種的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:14引用:2難度:0.7
  • 5.某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)來研究酶的特點(diǎn),下列敘述錯(cuò)誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:33引用:2難度:0.7
  • 6.下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:18引用:1難度:0.7
  • 7.某地已經(jīng)歷了“裸巖→地衣→苔蘚→草地→灌木”的群落演替階段。下列敘述正確的是(  )

    組卷:12引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.假如如圖是某生物體(2n=4)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:20引用:1難度:0.7
  • 9.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是(  )

    組卷:12引用:1難度:0.7
  • 10.為了獲得有特殊功能的菌株,往往需要到相應(yīng)的地方去取樣,如在有哺乳動(dòng)物排泄物的地方可以獲得含有脲酶的細(xì)菌。欲獲得分泌脂肪酶的菌株,下列四個(gè)人工管理的取樣地點(diǎn)中最合理的是( ?。?/h2>

    組卷:23引用:1難度:0.8

二、非選擇題(本大題共6小題,共50分)

  • 30.將蘇云金芽孢桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉,其過程如圖所示(注:農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中)。
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    (1)過程①需用同種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切,使二者的兩端形成
     
    。為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來,應(yīng)使用添加含
     
    的培養(yǎng)基。
    (2)過程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓
     
    進(jìn)入棉花細(xì)胞。
    (3)圖示為利用植物愈傷組織通過
     
    途徑獲得試管苗的過程。過程④的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的濃度
     
    (填“大于”、“等于”或“小于”)生長素的濃度。過程⑤中應(yīng)將叢狀苗進(jìn)行
     
    培養(yǎng),再移入生根培養(yǎng)基中培養(yǎng)獲得試管苗。
    (4)培育轉(zhuǎn)基因棉的基本原理是讓Bt蛋白的基因在棉花細(xì)胞中
     
    ,為檢驗(yàn)其是否成功,常用的方法是
     
    。

    組卷:14引用:1難度:0.7
  • 31.擬南芥植株表皮的氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔打開,反之關(guān)閉。保衛(wèi)細(xì)胞、氣孔與微管之間的關(guān)系如圖所示。擬南芥在ABA(脫落酸)誘導(dǎo)的氣孔關(guān)閉信號(hào)通路中,WDL3(微管結(jié)合蛋白)、微管、Ca2+之間可能存在某種調(diào)節(jié)關(guān)系??蒲腥藛T欲探究三者之間的關(guān)系,從而為農(nóng)作物抵御干旱、保證產(chǎn)量提供可靠的理論依據(jù)?;卮鹣铝袉栴}:
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    (1)ABA是植物體內(nèi)信息的
     
    ,與植物的衰老、成熟、對(duì)
     
    發(fā)生響應(yīng)有關(guān)。
    (2)為探究WDL3與微管在ABA誘導(dǎo)的氣孔關(guān)閉信號(hào)通路中的關(guān)系,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):取野生型和WDL3變異(無法形成WDL3)擬南芥植株葉片,置于表皮緩沖液中,光照2h使氣孔充分打開,然后分別移至相應(yīng)處理液中,30min后撕取下表皮制片并用顯微鏡觀察,測(cè)量氣孔開度,結(jié)果如左下圖;同時(shí)檢測(cè)保衛(wèi)細(xì)胞中微管的排布狀態(tài),結(jié)果如右下圖。
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    ①實(shí)驗(yàn)組處理液的主要成分是:
     
    。
    ②制片時(shí),為什么要撕取下表皮而不是上表皮?
     
    。
    ③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)WDL3與氣孔開度的關(guān)系是
     

    ④根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)WDL3影響氣孔開度的機(jī)理?
     

    (3)科學(xué)家推測(cè)WDL3 會(huì)抑制葉片失水,請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案:
    ①取等量的同一部位的野生型和
     
    擬南芥植株葉片,測(cè)定葉片重量并記錄。
    ②將兩種植株葉片放于通風(fēng)櫥中,一段時(shí)間后測(cè)定葉片重量并記錄。
    ③對(duì)數(shù)據(jù)分析,并計(jì)算葉片
     

    (4)有資料顯示:ABA發(fā)揮作用需與相應(yīng)受體結(jié)合,才能引起保衛(wèi)細(xì)胞中微管及Ca2+的相互作用,Ca2+通過調(diào)節(jié)保衛(wèi)細(xì)胞微管動(dòng)態(tài)排布進(jìn)行信息傳遞;反過來,保衛(wèi)細(xì)胞微管動(dòng)態(tài)排布對(duì)Ca2+的流動(dòng)也存在調(diào)節(jié)作用,影響氣孔的開閉,最終調(diào)節(jié)植物失水率。
    請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)及資料內(nèi)容,用文字和“→”(可添加必要的注釋),完善在ABA誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉信號(hào)通路中,WDL3、微管動(dòng)態(tài)排布、Ca2+之間可能存在的調(diào)節(jié)關(guān)系。
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    組卷:24引用:1難度:0.6
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