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2016-2017學年浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市現(xiàn)代實驗學校九年級(上)文理科聯(lián)賽歷史模擬試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題

  • 1.《全球通史》中寫到:“當凡爾賽的調停人沒有將這個丟失的省份還給中國時,在北京的學生和知識分子中間爆發(fā)了聲勢浩大的示威游行?!@場運動是中國歷史上民族感情最強烈、最普遍的表露?!辈牧咸峒暗摹斑@場運動”是( ?。?/div>
    組卷:78引用:45難度:0.7
  • 2.毛澤東在他的詩中寫到:“鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江?;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑?!痹娭刑岬降摹案F寇”是指( ?。?/div>
    組卷:34引用:5難度:0.9
  • 3.現(xiàn)代史上,中國共產黨和中國國民黨曾兩度合作,都有力地推動了中國民主革命的歷史進程。下列屬于國共第二次合作的產物的是(  )
    ①西安事變的爆發(fā)                  ②八路軍和新四軍的誕生
    ③抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成    ④共同領導國民革命運動。
    組卷:13引用:5難度:0.9
  • 4.1938年春,日軍進犯徐州。李宗仁指揮中國軍隊截斷日軍補給,日軍被殲一萬多人,南京失守后的士氣為之重振。這次戰(zhàn)役是(  )
    組卷:107引用:12難度:0.9
  • 菁優(yōu)網5.圖中反映了20世紀30年代的一個歷史事件,有關該事件的歷史要素,敘述正確的有(  )
    ①背景:日本發(fā)動全國侵華戰(zhàn)爭;
    ②目的:停止內戰(zhàn),一致抗日;
    ③地點:陜西西安;
    ④意義:抗日民主統(tǒng)一戰(zhàn)線正式成立。
    組卷:71引用:13難度:0.7

二、非選擇題

  • 16.杰出人物對歷史發(fā)展進程往往產生重要影響。閱讀材料,回答問題。
    材料一:
    菁優(yōu)網
    (1)聯(lián)系所學知識,說說材料一圖一、圖二反映的歷史事件。
    材料二:對中國辛亥革命的界定提到過多種說法。比如:將辛亥革命理解為1911年秋至1912 年春發(fā)生的一系列重大事件。
    --費正清《劍橋中國晚清史》(2)列舉兩個史實對費正清的觀點加以說明。
    材料三:紀念偉大的革命先行者孫中山先生!……我們已經完成了孫先生沒有完成的民主革命,并且把這個革命發(fā)展為社會主義革命,我們正在完成這個革命?!蠛芏嗾驹谡嬷笇r代潮流的偉大歷史人物大都有他們的缺點一樣,孫先生也有他的缺點方面。這是要從歷史條件加以說明,使人理解,不可以苛求于前人的。
    --摘自毛澤東1956年11月12日在《人民日報》上的發(fā)表文章《紀念孫中山先生》(3)毛澤東說的“已經完成”“革命”是指什么?材料三中毛澤東運用怎樣的“歷史人物評價法”?
    組卷:2引用:2難度:0.3
  • 17.近代化是世界歷史發(fā)展的重要階段,中國的近代化道路有自己的特點。閱讀材料,回答問題。
    材料一:晚清政府財政收入結構表(單位:萬兩)
    年代農業(yè)稅收入工商雜稅收入其他收入總收入
    數(shù)額比重(%)數(shù)額比重(%)數(shù)額比重(%)數(shù)額比重(%)
    184932817796923----4250100
    188530714039235171497708100
    --摘編自馮楊《低關稅與近代中國經濟發(fā)展研究》(1)依據(jù)材料一,指出與晚清政府財政收入結構變化直接相關的歷史事件,并說明該歷史事件對中國近代化起到的作用。
    材料二:1898年6月16日光緒皇帝與康有為對話節(jié)選
    康:四夷交迫,分割存至,覆亡無日。
    皇帝:今日誠非變法不可。
    康:所謂變法者,須自法律制度先后改定,乃謂之變法。今所言變者,是變事耳,非變法也。皇帝同意其建議。
    --摘編自茅海建《從甲午到戊戌:康有為<我史>鑒注》(2)材料二反映出康有為的“變法”主張是什么?與材料一反映的歷史事件相比,該主張是如何進一步推動中國近代化進程的?
    材料三:民國早期的特征是道德淪落、軍閥割據(jù)……明顯地,采取共和體制而帶來的政治面貌,并不足以革新國家,還需要有一些更基本的東西來喚醒國家及人民。受過西方教育或影響的新知識分子,進行一場激烈的社會變革。這場思想革命有時被描述為“中國的文藝復興”。
    --徐中約《中國近代史》(3)運用史實說明在近代化進程中新知識分子是如何“喚醒國家及人民”的。
    組卷:21引用:3難度:0.1
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