2021年寧夏石嘴山市高考語(yǔ)文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        正如古騰堡印刷術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了歐洲近代化進(jìn)程中思想的傳播和知識(shí)的普及，數(shù)字技術(shù)的革命更進(jìn)一步改變了知識(shí)世界的圖景。歷史學(xué)與新媒體相結(jié)合所誕生的數(shù)字史學(xué)，迎合了晚近以來(lái)歷史學(xué)寫作朝向大眾化的趨勢(shì)，成為公眾史學(xué)運(yùn)動(dòng)中重要的組成部分。
        與傳統(tǒng)史料相比，數(shù)字化史料具有了前所未有的開(kāi)放性。傳統(tǒng)的紙質(zhì)史料，如圖書(shū)和檔案，不論其存世數(shù)量還是保存地點(diǎn)都是封閉的，有的文獻(xiàn)本身可能就是珍本孤本，即便有印刷或抄錄的版本，流傳數(shù)量一般也較為有限。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館可以直接將數(shù)字化之后的史料呈現(xiàn)到用戶的終端。研究者與史料之間，不再有空間的阻隔；研究者與研究者之間，也不再有身份的差異。一個(gè)中學(xué)生可以同一位大學(xué)教授一樣，獲得同樣的史料，并展開(kāi)獨(dú)立的研究和解讀，專業(yè)研究者之前所擁有的特權(quán)在數(shù)字化時(shí)代逐漸消失了，這極大地?cái)U(kuò)大了公眾史學(xué)的參與面，大大提升了公眾史學(xué)研究成果的學(xué)術(shù)質(zhì)量。
        數(shù)字史學(xué)進(jìn)一步踐行了20世紀(jì)60年代以來(lái)歷史學(xué)“自下而上”的趨向，更加走向平民化和大眾化。數(shù)字史學(xué)的研究成果不再只是傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)專著和論文的形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影像等新媒體的呈現(xiàn)，極大地?cái)U(kuò)大了歷史學(xué)的受眾范圍。與此同時(shí)，它也極大地鼓勵(lì)了業(yè)余歷史研究者的積極參與。以維基百科為例，它自建立之初即將自己定位為一部包含人類所有知識(shí)領(lǐng)域的百科全書(shū)，并作為一個(gè)開(kāi)放源允許大眾廣泛參與。在約3500萬(wàn)注冊(cè)用戶中，有近8萬(wàn)名積極的寫作者和編輯者，大多都是業(yè)余的普通網(wǎng)民。
        與傳統(tǒng)史學(xué)不同，數(shù)字史學(xué)毫不拘泥于形式，結(jié)合數(shù)字技術(shù)的發(fā)展也呈現(xiàn)出形式的多樣性。不僅文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻、超文本等，均可以通過(guò)數(shù)字的形式呈現(xiàn)，而且在數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館建設(shè)、網(wǎng)站演示、歷史地理信息系統(tǒng)、單機(jī)光碟和軟件開(kāi)發(fā)、電子出版、多平臺(tái)應(yīng)用甚至電子游戲開(kāi)發(fā)等方面，都有廣闊的前景。
        數(shù)字史學(xué)有著傳統(tǒng)史學(xué)無(wú)法比擬的互動(dòng)性。如果數(shù)字史學(xué)僅是網(wǎng)站演示或光碟形式的話，它同傳統(tǒng)史學(xué)的差別只是改換了一種新的傳播載體而已，都只是單向的內(nèi)容發(fā)布。但自近十年前，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由用戶主導(dǎo)生成內(nèi)容的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品模式，也就是Web2.0技術(shù)的成熟，更是極大地推動(dòng)了數(shù)字史學(xué)的前進(jìn)。Web2.0的分享機(jī)制，使得普通人不必精通計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)就可以利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在這樣的平臺(tái)上，專業(yè)歷史學(xué)家、業(yè)余研究者乃至普通讀者，都可以展開(kāi)交流和對(duì)話，數(shù)字媒體改變了傳統(tǒng)的、單向的讀者與作者、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系。
        綜上所及，數(shù)字史學(xué)與公眾史學(xué)有著諸多的交集和共性。數(shù)字史學(xué)的發(fā)展為更好地開(kāi)展公眾史學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，提供了史料的前提和保障，在技術(shù)上為普通人參與歷史研究創(chuàng)造了一個(gè)良好的平臺(tái)，進(jìn)一步豐富了歷史學(xué)的內(nèi)容和形式，并改變了歷史學(xué)的形態(tài)。
  （摘編自周兵《歷史學(xué)與新媒體：數(shù)字史學(xué)芻議》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．?dāng)?shù)字史學(xué)之所以成為公眾史學(xué)運(yùn)動(dòng)中的重要組成部分，是因?yàn)槠溆狭送斫詠?lái)歷史寫作朝向大眾化發(fā)展的趨勢(shì)。
  B．?dāng)?shù)字史學(xué)利用新媒體改變歷史學(xué)的受眾范圍，而傳統(tǒng)史學(xué)的研究更具專業(yè)性，且專業(yè)化水平較高。
  C．正如維基百科有著廣泛的參與度一樣，數(shù)字史學(xué)也有很多業(yè)余研究者在網(wǎng)絡(luò)上積極交流，體現(xiàn)了其平民化的特點(diǎn)。
  D．Web2.0的分享機(jī)制，使得數(shù)字史學(xué)改變了以往傳統(tǒng)、單向的讀者與作者、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開(kāi)篇將數(shù)字史學(xué)與古騰堡印刷術(shù)作對(duì)比，提出了和新媒體結(jié)合的數(shù)字史學(xué)推動(dòng)了公眾史學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)。
  B．文章在論述數(shù)字史學(xué)的特點(diǎn)時(shí)采用并列式結(jié)構(gòu)，從其史料的開(kāi)放性及其大眾化、多樣性和互動(dòng)性展開(kāi)論述。
  C．文章第三段運(yùn)用舉例論證，以“維基百科”為例，論證了數(shù)字史學(xué)借助新媒體極大地?cái)U(kuò)大了歷史學(xué)的受眾范圍。
  D．文章結(jié)尾重申了數(shù)字史學(xué)與公眾史學(xué)的相關(guān)性，指出數(shù)字史學(xué)在形式與內(nèi)容方面對(duì)歷史學(xué)研究的重要意義。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于數(shù)字史學(xué)研究范疇的一項(xiàng)是

   

  
  A．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)研究數(shù)字化史料。
  B．在維基百科平臺(tái)上發(fā)表史學(xué)研究。
  C．到圖書(shū)館去查閱某珍本孤本史料。
  D．利用Web2.0進(jìn)行史學(xué)交流對(duì)話。
  組卷：11引用：3難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的材料，完成各題。
        中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“科技自立自強(qiáng)是促進(jìn)發(fā)展大局的根本支撐，只要秉持科學(xué)精神、把握科學(xué)規(guī)律、大力推動(dòng)自主創(chuàng)新，就一定能夠把國(guó)家發(fā)展建立在更加安全、更為可靠的基礎(chǔ)之上”，并把“強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”列為今年要抓好的重點(diǎn)任務(wù)。
        如何盡快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、為高質(zhì)量發(fā)展提供根本支撐？科技部對(duì)“強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”有何部署？記者就此專訪了科技部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)王志剛。
        記者：如何盡快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)？
        王志剛：我們要把黨中央對(duì)科技創(chuàng)新的厚望和重托轉(zhuǎn)化為加快科技創(chuàng)新步伐的強(qiáng)大動(dòng)力，統(tǒng)籌國(guó)家急迫和長(zhǎng)遠(yuǎn)需求……瞄準(zhǔn)人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學(xué)、生物育種、空天科技、深地深海等前沿領(lǐng)域，實(shí)施一批具有前瞻性、戰(zhàn)略性的國(guó)家重大科技項(xiàng)目，堅(jiān)持系統(tǒng)思維，完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制，推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域項(xiàng)目、基地、人才、資金一體化配置，構(gòu)建更加系統(tǒng)、完備、高效的國(guó)家創(chuàng)新體系，加強(qiáng)科技開(kāi)放合作，加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。
        記者：如何理解“國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”？下一步科技部將如何部署推進(jìn)？
        王志剛：進(jìn)入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，要求我們必須把科技創(chuàng)新作為推動(dòng)工作的邏輯起點(diǎn)，向科技創(chuàng)新要答案要方法，打造一支體現(xiàn)國(guó)家意志、服務(wù)國(guó)家需求、代表國(guó)家水平的“科技王牌軍”。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，要能出大成果、作出大貢獻(xiàn)，在維護(hù)國(guó)家戰(zhàn)略利益的關(guān)鍵時(shí)刻必須沖得上去，召之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之則勝。下一步，科技部將照黨中央部署，加強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的系統(tǒng)謀劃和頂層設(shè)計(jì)，加快建設(shè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，重組國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室體系，發(fā)揮好高校和科研院所國(guó)家隊(duì)作用，培育更多創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)，打造一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的區(qū)域創(chuàng)新高地。
        記者：如何理解“國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”？下一步科技部將如何部署推進(jìn)？
        王志剛：進(jìn)入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，要求我們必須把科技創(chuàng)新作為推動(dòng)工作的邏輯起點(diǎn)，向科技創(chuàng)新要答案要方法，打造一支體現(xiàn)國(guó)家意志、服務(wù)國(guó)家需求、代表國(guó)家水平的“科技王牌軍”。作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，要能出大成果、作出大貢獻(xiàn)，在維護(hù)國(guó)家戰(zhàn)略利益的關(guān)鍵時(shí)刻必須沖得上去，召之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之則勝。下一步科技部將按照黨中央部署，加強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的系統(tǒng)謀劃和頂層設(shè)計(jì)，加快建設(shè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，重組國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室體系，發(fā)揮好高校和科研院所國(guó)家隊(duì)作用，培育更多創(chuàng)新型領(lǐng)軍企業(yè)，打造一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的區(qū)域創(chuàng)新高地。
        記者：怎樣發(fā)揮新型舉國(guó)體制作用，加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)？
        王志剛：舉國(guó)體制是在特定領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)國(guó)家意志的一種特殊制度安排。在新發(fā)展階段，新型舉國(guó)體制要充分發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力、號(hào)召力、動(dòng)員力、組織力，這是我國(guó)科技創(chuàng)新的根本優(yōu)勢(shì)?？萍疾繉凑铡八膫€(gè)面向”的戰(zhàn)略方向，強(qiáng)化政府引導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合，組織動(dòng)員全國(guó)科技力量，凝聚一批具有拼搏奉獻(xiàn)和家國(guó)情懷的科技人才，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
        記者：如何發(fā)揮企業(yè)在科技創(chuàng)新中的主體作用？
        王志剛：增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，是加快構(gòu)建新發(fā)展格局、暢通國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)的一項(xiàng)重要任務(wù)?？萍疾繉@產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，圍繞創(chuàng)新鏈布局產(chǎn)業(yè)鏈，培育具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新型企業(yè)。
        一是聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵產(chǎn)品，加大重大創(chuàng)新平臺(tái)在企業(yè)布局度，鼓勵(lì)企業(yè)牽頭組織實(shí)施國(guó)家重大科技任務(wù)。
        二是支持領(lǐng)軍企業(yè)牽頭組建重大創(chuàng)新聯(lián)合體，集成高校、科研院所的科技成果，統(tǒng)籌行業(yè)上下游的創(chuàng)新資源，形成體系化、任務(wù)型的協(xié)同創(chuàng)新模式。在功能定位上，創(chuàng)新聯(lián)合體以完成國(guó)家重大關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)任務(wù)為導(dǎo)向，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，突破產(chǎn)業(yè)安全、國(guó)家安全的重大技術(shù)瓶頸制約。
  （摘編自《強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量》，《人民日?qǐng)?bào)》，2021年1月2日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.針對(duì)如何盡快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的問(wèn)題，王志剛表示要統(tǒng)籌需求，瞄準(zhǔn)前沿領(lǐng)域，實(shí)施重大科技項(xiàng)目，從思維、機(jī)制、配置等方面開(kāi)展工作。
  B.關(guān)于如何理解“國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”的問(wèn)題，王志剛表示必須從科技創(chuàng)新出發(fā)，打造“科技王牌軍”，關(guān)鍵時(shí)刻能維護(hù)國(guó)家戰(zhàn)略利益。
  C.面對(duì)有關(guān)舉國(guó)體制和核心技術(shù)攻關(guān)的問(wèn)題，王志剛解釋了二者的內(nèi)涵，然后分別從制度優(yōu)勢(shì)、戰(zhàn)略方向等層面進(jìn)行了闡述，并提出舉措。
  D.被問(wèn)到如何發(fā)揮企業(yè)在科技創(chuàng)新中的主體作用時(shí)，王志剛表示要從產(chǎn)業(yè)發(fā)展和組建創(chuàng)新聯(lián)合體兩方面著手，增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.專訪報(bào)道中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)的若干內(nèi)容，突出“強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”這重點(diǎn)任務(wù)，及時(shí)詳細(xì)地報(bào)道了中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議內(nèi)容。
  B.受訪者王志剛聚焦科技部下一步部署推進(jìn)“國(guó)家戰(zhàn)略科技力量”所要采取的諸如加強(qiáng)系統(tǒng)謀劃和頂層設(shè)計(jì)等措施，回答了記者的四個(gè)問(wèn)題。
  C.記者作為專訪的一方，關(guān)注中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)的科技自立自強(qiáng)、強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量等重要內(nèi)容，并針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)。
  D.如何處理科技與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，如何貫徹理念、制定策略、部署實(shí)施、推進(jìn)工作，是中央、部委及社會(huì)共同關(guān)心的事關(guān)國(guó)家發(fā)展的重大問(wèn)題。
  （3）專訪具有專題性、針對(duì)性、代表性的特點(diǎn)，本文是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
  秋天的梨花
  趙淑萍      她是家中最小的孩子，也是最受父母寵愛(ài)的孩子。
        那一年，一個(gè)秋日的黃昏，難得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母親看到梨樹(shù)上，有幾朵梨花開(kāi)著，潔白無(wú)瑕的小花，在綠葉間，如此清新，如此明媚。怎么秋天也會(huì)有梨花開(kāi)呢？打小在城里長(zhǎng)大的母親覺(jué)得很新奇。父親說(shuō)，十月小陽(yáng)春，天氣和暖，所以，有梨花開(kāi)。就是那個(gè)假期后，母親粘酸嗜醋，懷上了她。此時(shí)母親已年近五十，親友們都建議她不要這個(gè)孩子了。
        可是，母親想起了三十年前的春天。那時(shí)，日寇入侵，精通醫(yī)術(shù)的父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì)去了。父親在戰(zhàn)場(chǎng)上救死扶傷，母親則腆著個(gè)大肚子，在父親的老家，一個(gè)小山村待產(chǎn)。母親生下一個(gè)白白胖胖的女孩?？墒?，孩子出生不久就身體泛紫，嘴唇發(fā)烏，面色蒼白。母親首次生產(chǎn)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。旁邊人也不懂，不知道這是新生兒窒息，應(yīng)該采取急救措施，還在一旁搖晃、安撫，就這樣，孩子夭亡了。當(dāng)時(shí)，母親記得，春天，下了一場(chǎng)雨，屋外的梨花，一朵朵都含著淚。母親的淚，也像雨一樣，不住地流。
        后來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，父親和母親團(tuán)聚了。再后來(lái)，中華人民共和國(guó)建立了。父親和他的同仁們一起創(chuàng)建了市中醫(yī)院。在她之前，父母已有了五個(gè)孩子。想起盛開(kāi)在秋日黃昏的梨花和那個(gè)多難的春天，母親有種預(yù)感，是不是三十年前的那個(gè)孩子又回來(lái)了。于是，不顧勸阻，母親執(zhí)意要生下這個(gè)孩子。也許是出于對(duì)第一個(gè)孩子的負(fù)疚，父親有生以來(lái)第一次接生，他親自把這個(gè)小女兒迎接到了這個(gè)世界上。
        她來(lái)到這世上，受盡了父母和哥哥姐姐們的寵愛(ài)。哥哥姐姐們個(gè)個(gè)都跟著父親學(xué)醫(yī)，很小的時(shí)候就背《湯頭歌》，抄方子，而她不喜歡，她喜歡背唐詩(shī)宋詞。破天荒的，父親允許這個(gè)最小的女兒不學(xué)醫(yī)，由著她的興趣。最后，她成了一名出色的圖書(shū)編輯?！斑@樣也好，我們負(fù)責(zé)給患者診治，你就負(fù)責(zé)給一本本書(shū)把脈。”父親說(shuō)。
        三十多歲時(shí)，她一次外出采風(fēng)回來(lái)，突發(fā)惡性瘧疾，劇烈頭痛、嘔吐，有性命之虞。平時(shí)對(duì)她視若珍寶的父親，這次狠心開(kāi)了足夠劑量的砒霜。這砒霜的量，令從醫(yī)的哥哥姐姐們都咋舌。結(jié)果，把她從死亡線上拉了回來(lái)。這讓父親在中醫(yī)界的聲譽(yù)達(dá)到了頂峰?！岸舅幟蛣┥破鸪琉?，蟲(chóng)類搜剔能療痼疾?！备赣H的用方讓同行嘆服。
        退休后，父親仍然被聘為中醫(yī)院的顧問(wèn)，每星期還去坐堂。為了中醫(yī)院遷址重建，父親多方呼吁，四處奔走。而新的中醫(yī)院大樓落成的那天，父親病倒了。
        連日來(lái)，他高熱不退，嘴里又說(shuō)著“黃芪”“白術(shù)”“當(dāng)歸”等。每次，父親發(fā)高熱，不說(shuō)胡話，只喊藥名。他們多希望，95歲的父親，能夠再次扛過(guò)去?？墒?，這次，卻扛不過(guò)去了。
        那天，父親清醒后，把他們都叫到床前，吩咐后事。最后，把她單獨(dú)留下。
  “孩子你知道嗎？爸爸一生行醫(yī)，救活無(wú)數(shù)人，但是，難免有疏漏誤診的時(shí)候。還記得那次我給你看病嗎？在你之前，也有一個(gè)姑娘，我太謹(jǐn)慎，用的砒霜?jiǎng)┝坎粔?，最后，沒(méi)能挽回她的生命。到了你這里，我糾正了，所以，把你從死亡線上拉回來(lái)了。爸爸這些年，把自己誤診的病例都寫下來(lái)，結(jié)集成冊(cè)，希望你給我編輯出版?！备赣H讓母親從抽屜里捧出一沓稿紙。
        她沉默了，她明白，以父親的聲望和地位，出版這本書(shū)，會(huì)給他帶來(lái)什么。但是，出版這本書(shū)，對(duì)中醫(yī)界來(lái)說(shuō)，卻是一種福澤。父親看著她，父親的眼神，如此明亮，如此堅(jiān)定，容不得她猶豫，她點(diǎn)點(diǎn)頭。
  《誤診記》出版了。她和哥哥姐姐們校了又校。封面上，夕陽(yáng)中一枝梨花，潔白無(wú)瑕。
  文本二：
        馮驥才先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人在路上走，那就是散文。如果摔了一跤掉到河里去了，那就是小說(shuō)。那么我想，你摔了一跤掉到水里面去，你怎樣摔跤的呢？你掉到水里面去，你這個(gè)反應(yīng)如何呢？別人又對(duì)你做了些什么呢？然后這個(gè)故事就可以展開(kāi)，你如果把這些寫得細(xì)致傳神，那你就成功啦。
        接下去我要講一講人物。小說(shuō)就是要刻畫(huà)典型環(huán)境中的典型人物。我覺(jué)得小說(shuō)還有一點(diǎn)就是它偏愛(ài)小人物和邊緣人物。還有一點(diǎn)呢，我要說(shuō)這個(gè)文學(xué)當(dāng)中的人物，你一定要把他刻畫(huà)得非常生動(dòng)。至于他到底是好人壞人，你不要去糾結(jié)這個(gè)。我覺(jué)得作家的使命就在于把人物刻畫(huà)得栩栩如生，極鮮活，這就可以了。至于讀者怎么去看，是讀者的事情。作家給讀者留下的空間越大，說(shuō)明他的小說(shuō)越是成功。如果說(shuō)他寫的這個(gè)人，符合以上特點(diǎn)并且能夠引發(fā)一場(chǎng)爭(zhēng)議的話，說(shuō)明他這個(gè)小說(shuō)人物塑造是最到位的。
  （摘編自新浪網(wǎng)《趙淑萍老師談小小說(shuō)的創(chuàng)作》）（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文中幾次寫到了“梨花”，并賦予了它特殊的含義，渲染了氛圍，契合有關(guān)人物心境，增添了文章的藝術(shù)性。
  B．母親執(zhí)意生下小女兒，是出于她對(duì)三十年前那個(gè)春天里夭亡孩子的追憶與負(fù)疚，這段補(bǔ)敘也豐富了小說(shuō)內(nèi)容。
  C．父親形象感人至深：日寇入侵，父親參加抗日救衛(wèi)隊(duì)救死扶傷；建國(guó)后，他和同仁一起建立中醫(yī)院，鞠躬盡瘁。
  D．小說(shuō)將平常人、生活事當(dāng)作描述的主體，從看似不經(jīng)意之處，挖掘著尋常之中蘊(yùn)含的價(jià)值，探求著人生真諦。
  （2）“父親”臨終前，向小女兒提到了“一個(gè)姑娘”被他誤診而“沒(méi)能挽回她的生命”的事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。
  （3）文本二的第一段，強(qiáng)調(diào)了小說(shuō)創(chuàng)作中的情節(jié)曲折和細(xì)節(jié)生動(dòng)的重要性。請(qǐng)結(jié)合文本一作簡(jiǎn)要分析。
  組卷：8引用：5難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        人們都以為鄭板橋讀書(shū)善記，卻不知并不是鄭板橋記憶力好，①   。“板橋每讀一書(shū)，必千百遍。”無(wú)論何時(shí)何地，他都會(huì)廢寢忘食，甚至對(duì)周圍一切視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞。
        鄭板橋讀書(shū)如此刻苦用心，卻說(shuō)生平最不喜人過(guò)目不忘，這又是為什么呢？他認(rèn)為過(guò)目成誦太草率了，②    ，心中卻根本來(lái)不及吸收和消化，如此匆忙，無(wú)異走馬觀花，對(duì)自己絲毫沒(méi)有影響和作用。
        他還認(rèn)為，過(guò)目成誦還容易帶來(lái)一個(gè)不好的影響，就是無(wú)所不記，見(jiàn)什么都讀。鄭板橋認(rèn)為，《史記》中以《項(xiàng)羽本紀(jì)》寫得最好，而《項(xiàng)羽本紀(jì)》中又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門宴、垓下之戰(zhàn)寫得最精彩。但是，如果對(duì)三千多字的《項(xiàng)羽本紀(jì)》，③  ，豈不是沒(méi)有分曉的鈍漢。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。
  （2）請(qǐng)結(jié)合以上材料，概括出三點(diǎn)鄭板橋的讀書(shū)心得。每點(diǎn)都以肯定句表述，每句不超過(guò)8個(gè)字。
  組卷：14引用：11難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2021年，是國(guó)家“十四五”規(guī)劃的開(kāi)局之年。在社會(huì)發(fā)展方面，規(guī)劃倡導(dǎo)要提升中華文化影響力，要“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”。
        2021年，也是你和身邊的同學(xué)即將高中畢業(yè)、直面未來(lái)人生奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年。
        你置身于這樣一個(gè)重大的“愿景交集”中，處在這樣一個(gè)嶄新的“發(fā)展起點(diǎn)”上，對(duì)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”有著怎樣的關(guān)注、思考與建議？
        請(qǐng)結(jié)合以上材料內(nèi)容，以學(xué)生代表身份，寫一篇在畢業(yè)典禮上的發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，切合身份；自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析