2021-2022學(xué)年廣東省茂名市高州市長(zhǎng)坡中學(xué)高二（下）第一次月考生物試卷
發(fā)布：2025/1/2 11:0:3
一、單項(xiàng)選擇題
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1．下列有關(guān)果酒、果醋、腐乳、泡菜制作的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.6 -
2．下列關(guān)于圖示甲、乙、丙、丁裝置的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：11引用：6難度：0.6 -
3．氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中醋酸菌、乳酸菌和酵母菌的呼吸作用如圖所示。請(qǐng)問呼吸曲線a、b、c分別代表（ ）組卷：311引用：34難度：0.5 -
4．研究小組利用稀釋涂布平板法來探究某河流中大腸桿菌的數(shù)量，每一個(gè)濃度涂布四個(gè)平板，并且設(shè)置空白對(duì)照組。下列關(guān)于操作步驟的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：13難度：0.7 -
5．下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：143引用：10難度：0.7 -
6．某種細(xì)菌菌株需要亮氨酸才能生長(zhǎng)，但此菌株對(duì)鏈霉素敏感。實(shí)驗(yàn)者用誘變劑處理此菌株，想篩選出下表格中細(xì)菌菌株類型，則配制相應(yīng)選擇培養(yǎng)基類型正確的是（ ）
L：亮氨酸 S：鏈霉素+：加入-：不加入選項(xiàng) 篩選出不需要
亮氨酸的菌株篩選出抗鏈
霉素的菌株篩選出不需要亮氨酸的
抗鏈霉素的菌株A L+S+ L-S- L+S- B L-S- L+S+ L-S+ C L-S+ L+S+ L-S- D L+S- L-S- L+S+ 組卷：49引用：14難度：0.7 -
7．發(fā)酵罐內(nèi)發(fā)酵是發(fā)酵工程的中心環(huán)節(jié)，下列哪項(xiàng)不是發(fā)酵過程中要完成的事（ ?。?/h2>
組卷：42引用：8難度：0.6 -
8．關(guān)于發(fā)酵工程應(yīng)用的說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：10難度：0.8
二、非選擇題
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24．金黃色葡萄球菌可引起化膿性炎癥，在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后進(jìn)行分離培養(yǎng)，具體如圖所示，已知金黃色葡萄球菌能分解卵黃中的卵磷脂，在含卵黃的固體培養(yǎng)基上形成的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)特有的乳白色的乳濁環(huán)。請(qǐng)回答：
（1）在配制培養(yǎng)基時(shí)，通常利用法進(jìn)行滅菌，然后待溫度降到℃左右時(shí)，在無菌條件下，加入無菌的，搖勻后立即倒平板。
（2）在培養(yǎng)時(shí)，需要將培養(yǎng)皿倒置，原因是。若對(duì)培養(yǎng)、鑒定完畢的該菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，將1mL樣本稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為43、44、45，據(jù)此可得1L樣本中活菌數(shù)為個(gè)。組卷：1引用：1難度：0.7 -
25．科學(xué)家將番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)得到“番茄—馬鈴薯”植株。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖中所示技術(shù)的原理是和。
（2）過程Ⅱ若只考慮兩兩融合的產(chǎn)物，則形成的原生質(zhì)體有種。在誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)常用的誘導(dǎo)方法是，參與過程Ⅲ的細(xì)胞器有。
（3）過程Ⅳ是，過程Ⅴ增殖的方式為；誘導(dǎo)試管f中植株生根過程的培養(yǎng)基中，生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較過程Ⅳ（填“高”或“低”），最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于倍體植株。
（4）植物體細(xì)胞雜交和傳統(tǒng)雜交技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)是。組卷：7引用：1難度：0.6