人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《6.2 師生交往》2023年同步練習(xí)卷（19）

一、選擇題

• 1．李老師在給學(xué)生的畢業(yè)留言中寫道：“你說(shuō)，是我教會(huì)了你；我說(shuō)，是你讓我更加好 …”老師的話表明（　?。?/h2>

  A．師生關(guān)系就是認(rèn)真聽課

  B．老師與學(xué)生是教學(xué)相長(zhǎng)的

  C．老師是學(xué)生最真摯的朋友

  D．師生之間應(yīng)該是平等的關(guān)系
  組卷：6引用：2難度：0.8

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• 2．小羽已經(jīng)按時(shí)上交了作業(yè)，但是語(yǔ)文老師檢查數(shù)漏了，在班級(jí)狠狠批評(píng)了他一頓，讓他很沒有面子，他暗下決心，以后再也不聽語(yǔ)文課了。對(duì)此，以下四位同學(xué)認(rèn)識(shí)正確的是（　　）

  A．小美：不對(duì)，我們要正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)

  B．小杰：做得對(duì)，老師的錯(cuò)誤憑什么讓學(xué)生背鍋

  C．小方：做得對(duì)，除非語(yǔ)文老師在班級(jí)公開道歉

  D．小麗：不對(duì)，作業(yè)可以不交但語(yǔ)文課必須要聽
  組卷：17引用：3難度：0.6

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• 3．對(duì)如圖漫畫中的行為認(rèn)識(shí)正確的有（　　）
  ①積極主動(dòng)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流
  ②只有我們的見解新穎獨(dú)特，才能舉手回答問(wèn)題
  ③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步
  ④恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，是對(duì)老師的積極反饋

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：6引用：3難度：0.8

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• 4．課堂上，陸老師常常站在一邊，讓我們用大量的時(shí)間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們?yōu)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，最后來(lái)一句：“好，好！都有道理！”下課了，陸老師就像一個(gè)大姐姐，她和我們一樣喜歡《哈利?波特》。她更是一個(gè)柯南迷，你可以用課后任意時(shí)間和她交流柯南的一切。她教我們攻城、跳皮筋、翻花繩……下列詞語(yǔ)中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)陸老師與學(xué)生之間關(guān)系的是（　?。?/h2>

  A．志同道合

  B．亦師亦友

  C．教學(xué)相長(zhǎng)

  D．師道尊嚴(yán)
  組卷：9引用：6難度：0.8

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• 5．課間，七年級(jí)小文同學(xué)主動(dòng)到辦公室給連著上了 3 節(jié)課的語(yǔ)文老師按摩肩膀，老師感激地請(qǐng)他吃蘋果，他卻把蘋果分開和老師一起吃。這些啟示中不正確的是（　?。?/h2>

  A．彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的結(jié)果

  B．師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等

  C．尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)

  D．尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中
  組卷：11引用：10難度：0.7

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二、材料分析題

• 15．情境感悟，指點(diǎn)迷津。
  情境一 上課時(shí)，小張同學(xué)突然腹痛嘔吐一地，陳老師及時(shí)把小張送到校醫(yī)務(wù)室，又親自用拖把將地面拖干凈。
  情境二 小麗同學(xué)上課走神課堂作業(yè)一個(gè)也不會(huì)做，陳老師利用課間休息時(shí)間耐心細(xì)致地給她講解，指導(dǎo)她完成作業(yè)。
  情境三 課間休息時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：“我很愛陳老師，可是又有點(diǎn)怕她，因?yàn)樗?jīng)批評(píng)過(guò)我?！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“我希望能和陳老師成為朋友，又覺得與她之間有段距離?！?br />（1）結(jié)合情境一和情境二，說(shuō)說(shuō)老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有何幫助。
  （2）要消除情境三中兩位同學(xué)的顧慮，你會(huì)告訴他們什么？
  （3）在學(xué)習(xí)生活中，你與老師有過(guò)沖突嗎？你是如何處理的？
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 16．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一：調(diào)查顯示，師生關(guān)系每提高10個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)將提升2.4%，學(xué)生的生活滿意度將提升2.6%，公正感將提升3.0%，學(xué)習(xí)積極性提升2.4%，與此同時(shí)，學(xué)生的孤獨(dú)感會(huì)降低2.6%，焦慮感會(huì)降低2.7%。
  材料二：家明同學(xué)在語(yǔ)文課上正認(rèn)真聽講，鄰座一同學(xué)傳來(lái)一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。家明隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰(shuí)知被李老師發(fā)現(xiàn)，李老師馬上批評(píng)了家明上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時(shí)，家明有口難言，十分委屈。
  （1）材料一說(shuō)明了什么？
  （2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，告訴家明應(yīng)該怎樣與李老師交談。
  組卷：1引用：2難度：0.3

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