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2023-2024學(xué)年河南省洛陽(yáng)市TOP二十名校高三(上)月考?xì)v史試卷(9月份)

發(fā)布:2024/8/28 7:0:8

一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共計(jì)50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)

  • 1.新石器時(shí)代,先民們?cè)谒伎既绾伟l(fā)展農(nóng)事生產(chǎn)以滿足生存需要時(shí),逐步認(rèn)識(shí)到“天時(shí)”的重要性,于是形成了天象觀測(cè)的傳統(tǒng)。如距今5300年的青臺(tái)遺址遺存中,指導(dǎo)農(nóng)業(yè)的“斗柄授時(shí)”證明當(dāng)時(shí)已觀測(cè)出“北斗”天象。這表明我國(guó)原始農(nóng)業(yè)( ?。?/h2>

    組卷:12引用:13難度:0.5
  • 2.如表展現(xiàn)了先秦時(shí)期部分思想家或?qū)W派的觀點(diǎn),這可用于印證當(dāng)時(shí)( ?。?br />
    人物或?qū)W派 觀點(diǎn)
    儒家 “禮也者,理也;樂(lè)也者,節(jié)也。君子無(wú)理不動(dòng),無(wú)節(jié)不作。不能《詩(shī)》,于禮繆;不能樂(lè),于禮素;薄于德,于禮虛”
    管子 “人君唯毋聽(tīng)觀樂(lè)玩好,則敗。凡觀樂(lè)者,宮室、臺(tái)池,珠玉、聲樂(lè)也。此皆費(fèi)財(cái)盡力傷國(guó)之道也?!?/td>
    墨家 “當(dāng)年不能行其禮,積財(cái)不能贍其樂(lè)。盛飾邪術(shù),以營(yíng)世君;盛為聲樂(lè),以淫遇民”
    ??

    組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.有學(xué)者在談及秦統(tǒng)一的原因時(shí)指出:“在秦人的價(jià)值評(píng)價(jià)中,沒(méi)有給道德倫理留下位置……內(nèi)心修養(yǎng)或道德的自我反省,在這里是沒(méi)有必要的,需要的是對(duì)自我以外實(shí)際世界的探求和自身物質(zhì)需要的索取。所以人們關(guān)心的是生產(chǎn)、作戰(zhàn)等與日常生活密切相關(guān)的事務(wù),而不注意仁義之興廢、禮樂(lè)之盛衰以及道德之完善?!痹搶W(xué)者意在強(qiáng)調(diào)(  )

    組卷:11引用:10難度:0.5
  • 4.漢高祖時(shí)期,“(諸侯國(guó))有太傅輔王,內(nèi)史治國(guó)民,中尉掌武職,丞相統(tǒng)眾官,群卿大夫都官如漢朝。”與中央官的設(shè)置類似。漢景帝平定吳楚七國(guó)之亂(公元前154年)以后,規(guī)定王國(guó)丞相改為相,省去御史大夫、廷尉等官。漢成帝又令相治民如太守,中尉如郡都尉。這些做法(  )

    組卷:2引用:3難度:0.7
  • 5.漢文帝時(shí)期,在晁錯(cuò)的建議下,“募民徙朔方十萬(wàn)口”;漢武帝時(shí)期,“通西南夷道”,并“募豪民田南夷”,此外派司馬遷為欽差負(fù)責(zé)新開(kāi)拓地區(qū)的郡縣設(shè)置,“以其故俗治,毋賦稅”。這說(shuō)明西漢時(shí)期(  )

    組卷:3引用:17難度:0.7
  • 6.十六國(guó)時(shí)期,匈奴族劉淵稱帝,以劉漢后裔自居,因此國(guó)號(hào)為漢。隨后,劉淵否定西晉的政權(quán)地位,同時(shí)追尊劉禪為孝懷皇帝,建造漢高祖以下三祖五宗的神位進(jìn)行祭祀。這些做法( ?。?/h2>

    組卷:18引用:16難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.20世紀(jì)70年代初發(fā)掘的唐章懷太子李賢墓墓道兩壁上繪有一幅以六人組成的“客使圖”(如圖)。位于左邊的三人為唐代鴻臚寺文職官員;位于右邊的是東羅馬使節(jié)和東北靺鞨族的使者。該圖可用于說(shuō)明當(dāng)時(shí)( ?。?br />??

    組卷:4引用:10難度:0.5
  • 8.有學(xué)者認(rèn)為,唐代文化呈現(xiàn)出貴族化的特質(zhì),蘊(yùn)含著諸如華嚴(yán)、天臺(tái)宗教義等較為深?yuàn)W煩瑣、理論色彩濃厚的思想。而宋代時(shí)期的新禪宗、理學(xué)以及新道教鼎立而三,都代表著中國(guó)平民文化的新發(fā)展,并取代了唐代貴族文化的位置。對(duì)此理解正確的是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:8難度:0.5
  • 9.北宋時(shí)期,在士大夫們的參與設(shè)計(jì)和更革下,官、職、差遣分離,主民政的中書(shū)門(mén)下、主軍政的樞密院、主財(cái)政的三司,形成事任分立的相互維系態(tài)勢(shì);宋神宗元豐年間的官制改革及此后的三省體制改革中,中書(shū)門(mén)下體制中決策過(guò)程出令與審核逐漸分離。這些調(diào)整( ?。?/h2>

    組卷:5引用:5難度:0.5

二、非選擇題(本大題包括4小題,第26題14分,第27題10分,第28題14分,第29題12分,共50分。)

  • 28.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一:1921年,人民出版社曾出版15種“馬克思全書(shū)”、14種“列寧全書(shū)”等共計(jì)59種書(shū)籍,旨在“和海內(nèi)外同志圖謀精神上的團(tuán)結(jié)”。除譯介外,以李大釗為代表的知識(shí)分子也紛紛將馬克思主義作為一個(gè)理論來(lái)宣傳。早期馬克思主義者不滿足于“只向知識(shí)階級(jí)作‘學(xué)理’的宣傳”,他們對(duì)建立更大范圍的“聯(lián)合”抱以期待。為此,早期馬克思主義者在傳播實(shí)踐中圍繞“勞動(dòng)”等具體觀念,推動(dòng)建立民眾與知識(shí)階層團(tuán)結(jié)一致的陣線。1919年5月至1920年5月期間,國(guó)內(nèi)各種報(bào)紙上登載俄國(guó)革命相關(guān)的譯介文章約在110篇以上,其中態(tài)度客觀及報(bào)以同情的文章達(dá)95篇之多。以《新青年》“俄羅斯研究”欄目為例,雖大多為譯作,但內(nèi)容涉及勞工聯(lián)合、農(nóng)業(yè)制度、經(jīng)濟(jì)政策、教育、婦女解放、文學(xué)文藝等眾多議題,涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域。
    ——摘編自蔣含平汪娜娜《從“學(xué)說(shuō)”到“思潮”的知識(shí)演進(jìn):馬克思主義在中國(guó)的早期傳播(1917~1921)》
    材料二:依照劉大年的看法,在近代社會(huì)的不同階段中,帝國(guó)主義、中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的相互關(guān)系、它們的矛盾斗爭(zhēng)各有特點(diǎn)。因此,新編寫(xiě)的中國(guó)近代史著作要根據(jù)歷史演變的時(shí)間順序講述事件;不只講政治事件,也要講經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、意識(shí)形態(tài);不只講漢族地區(qū)的歷史,也要講國(guó)內(nèi)各民族在斗爭(zhēng)中與全國(guó)的聯(lián)系和相互關(guān)系。劉大年作為親歷抗戰(zhàn)全過(guò)程的學(xué)者,對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)代作了認(rèn)真地反思,他認(rèn)為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是在中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下,以國(guó)共合作為基礎(chǔ),各階級(jí)、各族人民團(tuán)結(jié)起來(lái)進(jìn)行的中華民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。劉大年認(rèn)為,講過(guò)去的事,回答現(xiàn)在的問(wèn)題,展望未來(lái),是歷史科學(xué)的基本特點(diǎn)。
    ——摘編自張海鵬《紀(jì)念馬克思主義史學(xué)家劉大年先生誕辰一百周年》材料三:“四史”學(xué)習(xí)教育,反映了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)“四史”特點(diǎn)與重要性的深刻把握,是中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的重要方式。黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史,展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)贏得新民主主義革命勝利、艱苦奮斗推動(dòng)社會(huì)主義在中國(guó)確立和發(fā)展、銳意進(jìn)取開(kāi)辟改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)、守正創(chuàng)新取得新時(shí)代十年歷史性成就的歷史主線和主流,貫穿了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的黨的百年奮斗主題。在新的歷史起點(diǎn)上,要加強(qiáng)開(kāi)展以黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程。
    ——摘編自劉海軍《中國(guó)共產(chǎn)黨“四史”學(xué)習(xí)教育的歷史溯源、核心要義與目標(biāo)向度》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括早期馬克思主義傳播的特點(diǎn)。
    (2)根據(jù)材料二,指出劉大年的主要史學(xué)思想。綜合上述材料,簡(jiǎn)析中國(guó)共產(chǎn)黨“四史”學(xué)習(xí)教育的當(dāng)代價(jià)值。

    組卷:6引用:1難度:0.5
  • 29.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料 學(xué)界對(duì)中國(guó)古代“中國(guó)”一詞涵義的寬泛性已經(jīng)有了足夠的認(rèn)識(shí),據(jù)學(xué)者研究,在先秦古籍中“中國(guó)”一詞共出現(xiàn)178次,其含義主要有五種,一為京師之意,凡9次;二為國(guó)境之內(nèi)之意,凡17次;三為諸夏之領(lǐng)域之意,凡145次;四為中等之國(guó)之意,凡6次;五為中央之意,凡1次。翁獨(dú)健先生認(rèn)為,古代中國(guó)一詞“只是地域的、文化的概念,或者是一種愛(ài)稱”。陳玉屏則認(rèn)為“‘中國(guó)’之‘中’,并非源自地域位置,而是源自‘以自我為中心’的政治理念”等等。
    ——摘編自趙永春賈淑榮《中國(guó)古代的“國(guó)號(hào)”與歷史上的“中國(guó)”》選取中國(guó)古代史整體、部分或某個(gè)朝代,對(duì)材料中的觀點(diǎn)提出自己的看法,并加以闡述。(要求:論題具體明確,史論結(jié)合,論據(jù)充分,表達(dá)清晰。)

    組卷:2引用:3難度:0.5
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