2016-2017學(xué)年四川省成都市武侯區(qū)九年級（上）化學(xué)國慶作業(yè)（1）

一、選擇題（本題包括14小題，每小題3分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．下列屬于化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．汽油揮發(fā)

  B．冰雪融化

  C．紙張燃燒

  D．粉筆折斷
  組卷：97引用：48難度：0.9

  解析

• 2．下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）

  A．顏色、狀態(tài)

  B．溶解性

  C．密度、硬度

  D．氧化性
  組卷：5引用：2難度：0.9

  解析

• 3．生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　?。?/h2>

  A．液氧

  B．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物

  C．加碘食鹽

  D．家中食醋
  組卷：2引用：1難度：0.9

  解析

• 4．有關(guān)氮?dú)獾恼f法，不正確的是（　?。?/h2>

  A．氮?dú)馐且环N無色無味的氣體

  B．氮?dú)庖兹苡谒?/label>

  C．氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃?/label>

  D．氮?dú)饪勺鍪称繁Ｗo(hù)氣
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 5．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

  B．物質(zhì)燃燒一般都與氧氣的參與有關(guān)，故氧氣具有可燃性

  C．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣可以少量溶于水

  D．食物腐敗主要是食物與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

二、非選擇題

• 16．認(rèn)識實(shí)驗(yàn)--會(huì)做實(shí)驗(yàn)
  已知有下述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，請?zhí)顚懣瞻祝?br />
  （1）固定裝置：若選用裝置A制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式

   

  。當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋

   

  （填“K₁”、“K₂”或“K₃”）。
  （2）甲同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇圖乙中的裝置

   

  （填字母）；采用此法收集，利用了氧氣

   

  的性質(zhì)。
  （3）乙同學(xué)用D裝置收集氧氣一瓶，實(shí)驗(yàn)中用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是

   

  （寫一種）。
  （4）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物（如圖乙F），丙同學(xué)選擇的發(fā)生和收集裝置是

   

  ，她的理由是

   

  。
  （5）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。圖丙是丁同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是

   

  （填字母），其中操作有誤的是

   

  。
  
  （6）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，回答下列問題。
  ①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：

   

  。
  ②過氧化氫和二氧化錳充分接觸后反應(yīng)通常很劇烈，你認(rèn)為哪些方法可以減慢或控制該反應(yīng)的反應(yīng)速率？請舉出兩種完全不同的方法。
  方法1：

   

  
  方法2：

   

  
  （7）某同學(xué)用氣密性良好的如圖丁裝置，進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。
  ①實(shí)驗(yàn)過程，該同學(xué)動(dòng)作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出解決的方法：

   

  
  （寫一種）。
  ②實(shí)驗(yàn)過程中，收集的氧氣總比理論值少的原因有：

   

  （寫一條）。
  （8）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競賽中，某?；瘜W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)并獲得大獎(jiǎng)，讓我們一起來分享。
  【實(shí)驗(yàn)裝置】
  
  【實(shí)驗(yàn)操作】
  ①收集2瓶氧氣，將帶火星的木條伸入其中一瓶，觀察到

   

  ，說明氧氣具有

   

  的性質(zhì)。
  ②將一個(gè)“空”集氣瓶倒扣在另一瓶氧氣上，瓶口相接，等待4-5分鐘。
  ③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶內(nèi)，觀察木條也復(fù)燃。
  【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該說明分子

   

  ；請你再列舉一例能用該結(jié)論解釋的生活現(xiàn)象

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】該實(shí)驗(yàn)比課本氨分子運(yùn)動(dòng)（如下圖）的實(shí)驗(yàn)，其突出的優(yōu)點(diǎn)是

   

  （寫一條）。
  
  組卷：24引用：1難度：0.3

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• 17．某班級的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，想研究以下幾個(gè)問題。
  【研究一】他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用。
  上網(wǎng)查閱，獲得以下信息：
  （1）氯酸鉀加熱可制取氧氣；
  （2）氧化銅的化學(xué)性質(zhì)之一為：能與碳反應(yīng)。表達(dá)式為：碳+氧化銅

  高溫

  銅+二氧化碳；
  （3）黑色氧化銅不溶于水，氯化鉀、氯酸鉀易溶于水。
  之后設(shè)計(jì)了以下的對比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作。
  ①任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管中，在其中一份中加入精確稱量的ng氧化銅粉末。
  ②將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同條件下正確加熱，將放出的氣體通入水中，觀察放出氣體的快慢。
  ③停止加熱，冷卻，將原來混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解，小心過濾，得出濾出物，洗滌并干燥。
  ④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色。
  ⑤將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
  （1）以上實(shí)驗(yàn)步驟，有一步是多余的，請你指出是哪一步？

   

  （填對應(yīng)的操作序號）；
  原因

   

  。
  （2）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模€必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是

   

  。
  （3）實(shí)驗(yàn)⑤的目的是

   

  ；為達(dá)到此目的，我們還可如何操作？

   

  。
  【研究二】除催化劑外還有哪些因素影響著化學(xué)反應(yīng)的速率？該探究小組對影響過氧化氫反應(yīng)速率的因素進(jìn)行了更深入的探究：
  （1）請寫出在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫分解的符號表達(dá)式

   

  。
  （2）探究實(shí)驗(yàn)一：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
  

  實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
  取一支試管加入5mL 5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。	緩慢有少量氣泡冒出
  另取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳。	迅速有大量氣泡冒出

  （3）請你設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
  探究實(shí)驗(yàn)二：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
  

  實(shí)驗(yàn)步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
  	緩慢有少量氣泡冒出	溫度越高，過氧化氫分解的速率越快
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析