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2023-2024學(xué)年江蘇省泰州市泰興市九年級(上)月考歷史試卷(9月份)

發(fā)布:2024/9/15 12:0:9

一、選擇題

  • 1.古埃及人贊揚法老說:“威令在你的口中,認知在你的心中,而你的舌頭可以產(chǎn)生正義”。這表明法老(  )
    組卷:111引用:9難度:0.5
  • 2.《漢謨拉比法典》規(guī)定:奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人,要被處以割耳之刑。這反映了該法典( ?。?/div>
    組卷:288引用:25難度:0.6
  • 3.前6世紀,古印度的喬達摩悉達多創(chuàng)立佛教,提出眾生平等,不拒絕低種姓的人入教,力圖在宗教領(lǐng)域內(nèi)破除種姓之間的嚴格界限。這說明早期佛教( ?。?/div>
    組卷:231引用:20難度:0.8
  • 4.希臘在整個地中海地區(qū)處于中心地位,海岸線曲折漫長,多天然良港,而地中海幾近與大洋隔斷,碼頭、登陸地點及海港城市的修建都很容易,有利于船只通行,希臘逐漸形成了以發(fā)展工商業(yè)為主的海洋文明。這表明(  )
    組卷:11引用:4難度:0.7
  • 5.公元前5世紀中期,羅馬平民通過斗爭迫使貴族同意成立由平民和貴族聯(lián)合組成的“十人委員會”,制定了《十二銅表法》。“十二銅表法自從定下來之后,……有些條款甚至一直保留下來,到羅馬后期仍然有效……十二銅表法的語言也成為后世法典語言的典范。”上述材料表明《十二銅表法》( ?。?/div>
    組卷:7引用:5難度:0.5
  • 6.伯里克利強調(diào):一個公民只要有任何長處,他就會受到提拔,擔(dān)任公職,這是作為對他優(yōu)點的獎賞,跟特權(quán)是兩碼事。他所說的“公民”是指( ?。?/div>
    組卷:13引用:4難度:0.7
  • 7.馬克?布洛赫在其代表作《封建社會》中指出:“(莊園時期)地多人少,經(jīng)濟條件不允許以雇傭勞動力或領(lǐng)主家中豢養(yǎng)的勞力開發(fā)極為龐大的領(lǐng)主自領(lǐng)地,所以,對領(lǐng)主而言,與其將所有的地塊控制在自己手中,不如永遠支配那些自食其力的依附者的勞動和資源就好。”材料說明了( ?。?/div>
    組卷:121引用:4難度:0.6
  • 8.公元前5世紀,雅典雕塑家米隆參加過很多運動會,其雕塑《擲鐵餅者》(如圖)被譽為“空間中凝固的永恒”。該作品體現(xiàn)了(  )菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:208引用:36難度:0.3
  • 9.古代希臘是歐洲文明的發(fā)祥地,近代西方文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)等無不發(fā)端于此。以下建筑,屬于古希臘的是( ?。?/div>
    組卷:156引用:15難度:0.3

二、解答題

  • 26.人類社會民主與法制的傳統(tǒng)源遠流長,閱讀以下材料,回答問題。
    材料一 雅典民主政治的直接性特征的形成,除了小國寡民的因素外,雅典的法律也鼓勵公民直接參與城邦政治活動。伯里克利宣稱:“解決私人爭執(zhí)的時候,每個人在法律上都是平等的?!毖诺鋺椃ǖ母袷骄浴皶h與民眾決定”的字樣開頭。
    ——《雅典民主政治的特征》(1)根據(jù)材料一指出雅典民主政治的直接性特征與哪些因素有關(guān)?根據(jù)所學(xué)知識寫出雅典民主政治的實質(zhì)。
    材料二
    羅馬法的形成過程
    形成:習(xí)慣法→成文法→B
     


    發(fā)展:公民法、萬民法、各類經(jīng)濟法……

    完備:《羅馬民法大全》
    ?(2)根據(jù)所學(xué)知識,寫出上表中B處所缺信息及《羅馬民法大全》的地位。
    材料三 1688年光榮革命后,國王是被議會“邀請”前來的,國王權(quán)力的來源已不是上帝而是議會……經(jīng)過光榮革命的事件,國王被趕走,新國王在種種條件限制下登上王位,于是在人們的思想里,判斷一個人的政治行為,已經(jīng)不是看他們對國王個人的態(tài)度,而是看他們對國家的態(tài)度了。
    ——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史》(3)材料三表明,英國逐漸確立了怎樣的政治體制?根據(jù)材料三,概括指出這一制度下社會政治觀念發(fā)生的變化。
    材料四 本憲法所授與之立法權(quán),均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國國會……行政權(quán)屬于美利堅合眾國大總統(tǒng)……合眾國之司法權(quán),屬于最高法院及國會隨時制定與設(shè)立之低級法。
    ——摘自《美利堅合眾國憲法》(1787年)(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識,1787年美國憲法的內(nèi)容體現(xiàn)了哪一政治原則?該憲法在保障人民權(quán)利方面有何局限性?
    組卷:0引用:1難度:0.3
  • 27.閱讀材料,回答問題。
    材料一 那些游歷“天朝”的日本人,作為熱情的皈依者,回國后所起的作用更為重大,他們對變革的推動,最終導(dǎo)致日本社會的一次重大變革,這場變革試圖以中國唐朝為模式,將日本改變成中央集權(quán)制的國家。
    ——選自斯塔夫利阿諾斯《全球通史》(1)寫出材料一中“重大變革”的名稱及影響。
    材料二 公元前334年,馬其頓國王率軍,進攻波斯帝國,歷經(jīng)10年征戰(zhàn),建立了一個空前龐大的帝國,其版圖西起希臘,東到印度河流域,北抵中亞,南達埃及,地跨歐、亞、非三洲。
    ——義務(wù)教育教科書《世界歷史?九年級上冊》材料三 中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。
    ——義務(wù)教育教科書《世界歷史?九年級上冊》(2)寫出材料二中“空前龐大的帝國”的名稱。根據(jù)材料二和材料三,概括古代文明交流的兩種不同方式。
    (3)結(jié)合上述材料及所學(xué)知識,圍繞“古代文明的交流”擬定一個觀點,并加以闡述。(要求:觀點明確、史論結(jié)合、邏輯清晰。)
    組卷:3引用:1難度:0.5
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