2019-2020學(xué)年廣東省廣州市某學(xué)校九年級（上）期中化學(xué)試卷（1）
發(fā)布：2025/1/5 2:30:2
一、選擇題（每小題2分，共40分）（每小題有四個選項，只有一項符合題意，選錯、不選、多選均不給分）
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1．下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）
組卷：11引用：3難度：0.5 -
2．2019年9月某市空氣質(zhì)量指數(shù)見下表。9月6日空氣質(zhì)量報告：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為59，空氣質(zhì)量狀況為良，測得目前造成空氣污染的主要是PM10和O3。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（ ）
2019年09月某市空氣質(zhì)量指數(shù)日歷史數(shù)據(jù)（部分數(shù)據(jù)）日期 AQI 質(zhì)量等級 PM2.5 PM10 SO2 CO NO2 O3 2019-09-03 34 優(yōu) 14 24 4 0.7 23 67 2019-09-04 35 優(yōu) 16 25 5 0.7 28 64 2019-09-05 38 優(yōu) 12 22 5 0.6 30 65 2019-09-06 59 良 14 33 5 0.6 34 110 組卷：62引用：2難度：0.5 -
3．每年的6月5日為環(huán)境保護日，它反映了世界各國人民對環(huán)境問題的認識和態(tài)度，表達了人類對美好環(huán)境的向往和追求。保護環(huán)境，節(jié)約資源，從我做起。下列做法符合這一理念的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：2難度：0.5 -
4．下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7 -
5．如圖分別為氧分子模型圖、某原子構(gòu)成示意圖，下列說法中正確的是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202011/167/ce333593.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：23引用：2難度：0.6 -
6．下列各圖
與
分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（ ?。?/h2>組卷：45引用：6難度：0.8 -
7．下列圖示實驗操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：71引用：22難度：0.9 -
8．如圖為某粒子X的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：3引用：1難度：0.8 -
9．下列反應(yīng)現(xiàn)象，描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6
三、本題包括4小題，共30分
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28．在驗證質(zhì)量守恒定律時，某同學(xué)設(shè)計了如圖A、B兩個實驗，回答下列問題：
（1）通過實驗知道，實驗A中反應(yīng)前后質(zhì)量總和相等，在該實驗中氣球變化的現(xiàn)象是。實驗B中測得反應(yīng)前后質(zhì)量減小了，質(zhì)量減小的原因是；若要使該實驗前后測得的質(zhì)量相等，需要進行如何改進。
（2）以上兩個實驗中，能直接驗證質(zhì)量守恒定律的是（填字母）。
（3）查閱資料得知，鎂和稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鎂和氫氣，于是小明設(shè)計了如圖C所示的實驗。稱得反應(yīng)前的質(zhì)量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi)，充分反應(yīng)后稱得的質(zhì)量為W2，結(jié)果發(fā)現(xiàn)W1＞W(wǎng)2，裝置氣密性良好，請你解釋造成W1＞W(wǎng)2的原因是。
（4）從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因：。
（5）下列事實能用質(zhì)量守恒定律解釋的有。
A．濕衣服晾干后，質(zhì)量變小
B．蠟燭在空氣中燃燒后質(zhì)量變小
C．10g水和10g酒精混合后質(zhì)量為20g
D．鎂條燃燒生成的白色固體比鎂條的質(zhì)量大組卷：27引用：2難度：0.3 -
29．空氣是一種寶貴的資源。
（1）利用圖甲所示裝置測定空氣中氧氣的含量，同時用氣體壓力傳感器測出集氣瓶中的氣壓變化，并用數(shù)據(jù)處理軟件以數(shù)字、曲線的形式實時顯示出氣壓變化，如圖乙所示。
步驟1：獲取點燃前集氣瓶中的氣壓（圖乙中t1時刻前的A點）；
步驟2：紅磷點燃，獲取實驗過程中集氣瓶內(nèi)的氣壓變化曲線，如圖乙所示。
①寫出紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式，該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
②圖象中BC段氣壓變化的原因是，t3時刻后的一段時間內(nèi)瓶內(nèi)氣壓又顯著增加，這是因為進行了一個實驗操作，即。
③丙為改進裝置，與甲裝置相比較，其優(yōu)點為。
（2）查閱資料得知鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂（Mg3N2），現(xiàn)設(shè)計以下實驗進行驗證。
已知常溫下鎂的化合物的顏色和狀態(tài)如下表：
步驟1：用水槽、無底廢集氣瓶等裝配成如圖丁所示的裝置。另準備一根穿過橡皮塞的銅絲，銅絲末端系一根鎂條。物質(zhì) MgO Mg3N2 顏色 白色 淡黃色 狀態(tài) 固體 固體 
步驟2：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞，充分燃燒，冷卻到室溫。
步驟3：往水槽中加水使集氣瓶內(nèi)外水面相平。點燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在集氣瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光。請回答下面問題：
①步驟2的目的是。
②步驟3中觀察到的現(xiàn)象：瓶內(nèi)液面變化（填序號）。
A.液面上升
B.液面下降
C.液面先下降后上升
③鎂條在氮氣中燃燒的現(xiàn)象是。根據(jù)上述實驗和你所學(xué)的知識，寫出鎂在氮氣中燃燒的符號反應(yīng)表達式：。組卷：32引用：2難度：0.5