人教版必修4《2.6.2 在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理》2021年同步練習(xí)卷（24）

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)答案之中，只有一項(xiàng)最符合題意。）

• 1．一位詩(shī)人曾用生動(dòng)的語(yǔ)言表述了“錯(cuò)誤”的自白：“我不是魔鬼，不是惡棍，每個(gè)喜歡探索和追求的人都是我終身相許、棒打不散的情人。我總是先給他們一分荒謬，兩分不幸，再給他們?nèi)质斋@，四分歡欣，我總是在陣痛中分娩著聰明?！睆倪@一自白得出的結(jié)論是（　?。?br />①真理與謬誤既對(duì)立又統(tǒng)一，謬誤從反面推動(dòng)真理的發(fā)展
  ②對(duì)每一個(gè)認(rèn)識(shí)的個(gè)體來(lái)說(shuō)，犯的錯(cuò)誤越多，所獲得的真理就越多
  ③謬誤在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為真理
  ④真理與謬誤總是相伴而行的

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．①③
  組卷：9引用：13難度：0.6

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• 2．有科學(xué)家指出，質(zhì)子的半徑比以前認(rèn)為的要小4%．如果這個(gè)結(jié)論在未來(lái)進(jìn)一步得到證實(shí)，那就意味著，要么闡釋光和物質(zhì)相互作用的量子電動(dòng)力學(xué)理論本身有問(wèn)題，要么許多基于現(xiàn)有質(zhì)子大小計(jì)算所使用的里德伯常量是錯(cuò)誤的。不管是何種情況，都意味著我們需要重寫(xiě)基礎(chǔ)物理理論?？茖W(xué)家在已形成結(jié)論的領(lǐng)域進(jìn)行不斷研究、反復(fù)論證，甚至改寫(xiě)相關(guān)理論體系，這說(shuō)明（　　）
  ①物理學(xué)上現(xiàn)已獲得的真理性認(rèn)識(shí)都是特定過(guò)程的產(chǎn)物，都是主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一
  ②物理學(xué)現(xiàn)有的真理都有其適用的條件和范圍，都包含著謬誤的成分
  ③真理和謬誤相伴相長(zhǎng)于物理學(xué)研究的全過(guò)程
  ④研究對(duì)象的無(wú)限性及其絕對(duì)運(yùn)動(dòng)的屬性，決定了物理學(xué)任何研究成果都只是相對(duì)正確的

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：21引用：28難度：0.7

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• 3．2019年10月，美國(guó)科學(xué)家威廉?凱林、格雷格t塞門(mén)扎、英國(guó)科學(xué)家彼得?拉特克利夫榮獲2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，以表彰他們?cè)凇鞍l(fā)現(xiàn)細(xì)胞如何感知和適應(yīng)氧氣供應(yīng)”方面所作出的貢獻(xiàn)，他們開(kāi)創(chuàng)性的研究成果“揭示了生命中一個(gè)最基本的適應(yīng)性過(guò)程的機(jī)制”，為我們理解氧氣水平如何影響細(xì)胞新陳代謝和生理功能奠定了基礎(chǔ)。材料表明（　?。?br />①追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程
  ②意識(shí)是理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一
  ③意識(shí)的內(nèi)容隨人們認(rèn)識(shí)的發(fā)展而變化
  ④人們的實(shí)踐活動(dòng)是歷史的發(fā)展著的

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：26引用：8難度：0.6

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• 4．長(zhǎng)霉的米飯都不能吃嗎？答案是否定的，長(zhǎng)霉的餿米飯顯然是不能吃的，但有一種長(zhǎng)霉的米飯不僅能吃，還很好吃，它就是酒釀，南方人稱其為米酒，北方人稱之為醪糟。隨著我們的追問(wèn)不斷加深，生活當(dāng)中的“常識(shí)”經(jīng)常遭遇挑戰(zhàn)甚至推翻其中的認(rèn)識(shí)論道理是（　?。?br />①認(rèn)識(shí)是不斷克服謬誤逐步接近真理的過(guò)程
  ②真理產(chǎn)生的過(guò)程受到實(shí)踐水平差異的影響
  ③認(rèn)識(shí)的反復(fù)性和無(wú)限性決定了認(rèn)識(shí)的無(wú)限發(fā)展
  ④不同的認(rèn)識(shí)主體對(duì)同一個(gè)事物的反映具有差異性

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：21引用：35難度：0.6

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二、非選擇題

• 12．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
      中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾新方法而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)本土培養(yǎng)的科學(xué)家首次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
      瘧疾是威脅人類生命的一大頑疾，困擾來(lái)了人類幾千年。20世紀(jì)60年代末，治療瘧疾的常用藥物--氯喹或奎寧的藥效已經(jīng)減弱，瘧疾的發(fā)病率再次升高。為了找到新型抗瘧藥物，中國(guó)政府啟動(dòng)了研制治療瘧疾藥物的“523項(xiàng)目”，中醫(yī)研究院成立以屠呦呦為組長(zhǎng)的科研組參加研究工作。在極為艱苦的條件下，屠呦呦小組與全國(guó)7個(gè)省市、30多個(gè)單位的科研人員協(xié)同合作，經(jīng)過(guò)數(shù)百次試驗(yàn)、無(wú)數(shù)次失敗，并從《肘后備急方》等傳統(tǒng)中草藥文獻(xiàn)中獲得靈感、汲取智慧，最終使用乙醚從青蒿中提取了療效高的青蒿素，開(kāi)創(chuàng)了治療瘧疾新方法，挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命。屠呦呦說(shuō)，獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，是中醫(yī)中藥走向世界的一項(xiàng)榮譽(yù)。它屬于科研團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，屬于中國(guó)科學(xué)家群體，用現(xiàn)代科學(xué)手段不斷認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥，是我們一代代科研工作者的責(zé)任。
  結(jié)合材料，運(yùn)用追求真理的知識(shí)說(shuō)明我國(guó)科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。
  組卷：11引用：10難度：0.4

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• 13．閱讀材料，完成下列要求。
  2018年是高考制度恢復(fù)四十一周年。四十一年來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)令人振奮的高考故事，已經(jīng)積淀為深刻的集體記憶，實(shí)踐證明，高考制度符合國(guó)情，煥發(fā)了我國(guó)科教事業(yè)的生機(jī)活力，選拔了千百萬(wàn)優(yōu)秀學(xué)子。這既是普通人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、向上流動(dòng)的重要渠道，更是培育人才、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要制度支撐。時(shí)代在變，高考也在變。招生制度從定向招生到“雙軌制”再到實(shí)行“并軌”，從賦予高校自主招生權(quán)到探索招生和考試相對(duì)分離再到改變成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)……四十一年來(lái)，高考不斷打破“一考定終身”“唯分取人”的窠臼，在探索中前進(jìn)、在改革中發(fā)展。
  教育部決定，到2020年全面建立新高考制度，更好地發(fā)揮高考作為教育改革“指揮棒”的作用，進(jìn)一步破解科學(xué)性、公平性等時(shí)代課題。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。教育是國(guó)之計(jì)，也是民之生，影響當(dāng)下，更關(guān)乎未來(lái)。
  （1）結(jié)合材料，用物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系，分析教育部決定進(jìn)行高考制度改革的主要原因。
  （2）結(jié)合材料，從認(rèn)識(shí)論角度，談?wù)剳?yīng)如何看待四十一年來(lái)我國(guó)高考制度的變革。
  組卷：1引用：11難度：0.3

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