2023年貴州省遵義市中考歷史導(dǎo)向模擬試卷（五）
發(fā)布：2024/10/19 0:0:1
一、單項選擇題（本大題共15道小題，每小題1分，共15分。請選出以下各題中最符合題意的一個答案，在答題卡選擇題區(qū)域內(nèi)用2B鉛筆把對應(yīng)題目的答案標號涂黑。)
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1．廷尉李斯議曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！辈牧媳砻鳎ā 。?/h2>
組卷：52引用：5難度：0.7 -
2．材料中的物產(chǎn)交流主要得益于（ ?。?br />
組卷：51引用：1難度：0.7 -
3．《宋史》記載：“又造突火槍，以巨竹為筒，內(nèi)安子窠，如燒放，焰絕然后子窠發(fā)出，如炮聲，遠聞百五十余步?！辈牧纤鰹橥换饦尩模ā 。?/h2>
組卷：30引用：2難度：0.7 -
4．畫思維導(dǎo)圖是構(gòu)建歷史知識體系的重要方法。如圖是小月同學(xué)整理的復(fù)習(xí)筆記，據(jù)此判斷，最符合她復(fù)習(xí)主題的是（ ?。?br />
組卷：40引用：2難度：0.7 -
5．經(jīng)過某事件，英、美、法這三個西方的主要資本主義強國迫使中國開始套上了不平等條約的枷鎖，他們用武力打開了中國的門戶，為的是要奴役這個古老的國家。使中國淪為半殖民地的各種惡劣制度在這些條約中初步奠定了基礎(chǔ)。該事件是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6 -
6．“歲月滄桑，八十載，追風(fēng)逐浪。掬淚祭，愛國英烈，義舉悲壯。學(xué)子激揚焚佞府，群團奮起游街巷。眾工人，上陣露鋒芒，春雷響。憶昔日，江山妄，長城憤，誰可擋？氣軒昂，誓與列強爭抗?！迸c之相關(guān)的歷史事件（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.6 -
7．一個人的名字往往被打上時代的烙印，蘊含著一種深厚的歷史淵源和深刻的時代背景，丙所說的“終于在我這一輩實現(xiàn)了”是由于（ ?。?br />
我喜歡看電影《上甘嶺》，因為我就出生在那個戰(zhàn)火紛飛的年代。 我是共和國同齡人，我的名字見證了那歷史性的一刻。 我們祖祖輩輩做夢都在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，終于在我這一輩實現(xiàn)了。 “坐著火車去拉薩”成為現(xiàn)實。西藏民眾到內(nèi)地更為便捷。 王援朝（甲） 丁國慶（乙） 郝土改（丙） 賀西藏（?。?/td> 組卷：60引用：2難度：0.8
四、材料解析題（本大題共2道小題，第22題10分，第23題7分。請用0.5mm黑色簽字筆把答案書寫在答題卡上對應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)。）
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22．東西方的思想智慧衍生于各自獨特的政治文明環(huán)境。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 來自各諸侯國活躍了一百余年的儒家王者師、道家傳人、法家骨干、陰陽家領(lǐng)袖，他們互相對立、互相爭鳴、互相吸收、互相促進，共同培養(yǎng)了特殊的理想人格風(fēng)采、留下了示范后世的良言淑行。
——摘編自王立《百家爭鳴與大一統(tǒng)》材料二 伏爾泰認為，理性的陽光必將沖破迷信與專制的漫漫長夜，給人們帶來光明與幸福在理性的引導(dǎo)下，法國迎來了一次“壯麗的日出”。正如路易十六所說：是伏爾泰滅亡了法國。
——摘編自王斯德主編，李宏圖等著《世界通史》材料三 年輕的馬克思譴責那種僅僅依據(jù)自私自利的打算或基于物質(zhì)利益來選擇職業(yè)的做法他這樣寫道：“對于那些思想高尚、致力于為全人類服務(wù)的人們，歷史稱之為最偉大的人物；對于曾使大多數(shù)人幸福的人，經(jīng)驗頌之為最幸福的人?！边@位17歲的青年認為，為人類服務(wù)并切實做到這一點是自己的本分，是一種福氣。
——鐘立恒、周杰《巨星光環(huán)——馬克思恩格斯的坎坷生涯》材料四 1916年，李大釗發(fā)表文章，大聲疾呼：“民與君不兩立，自由與專制不并存，是故君主生則國民死，專制活則自由亡?！薄挛幕\動仍以資產(chǎn)階級民主主義為救國方案……中國先進分子對救國方案的探索，再一次走到了十字路口。
——摘編自《中國共產(chǎn)黨簡史》等資料（1）根據(jù)材料一，指出各思想派別之間的關(guān)系。請列舉一例道家留下示范后人的典故或名言警句。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，寫出“壯麗的日出”所指的歷史事件。你是否同意路易十六的觀點，請簡要說明理由。
（3）根據(jù)材料三回答馬克思的“職業(yè)理想”是什么？
（4）根據(jù)材料四，請以世紀年代的表達方式，寫出李大釗發(fā)表文章的時間。李大釗在新文化運動后期的救國思想由民主、科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾麄黢R克思主義思想，指出發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。組卷：1引用：1難度：0.3 -
23．某中學(xué)開展“像史學(xué)家一樣讀書”的歷史閱讀活動，共讀了蔣廷黻先生的《中國近代史》。請根據(jù)材料，回答以下問題：
【通讀目錄 厘清時空】
材料一：
（1）請選擇材料一中的某一章，結(jié)合所學(xué)知識，說說這一章還可以講述什么內(nèi)容？目錄 第一章
剿夷與撫夷
……
2.英國人做鴉片買賣
……
5.不平等條約的開始
……第二章
洪秀全與曾國藩
1.舊社會走循環(huán)套
2.曾國藩刷新舊社會
……第三章
1.自強及其失敗
……
3.前進遇著阻礙
……
5.中日初次決戰(zhàn)第四章
瓜分及民族復(fù)興
……
2.康有為輔助光緒變法
……
7.貫徹總理的遺教
【精讀細節(jié) 理解歷史】
材料二：同治、光緒年間的自強運動所以不能救國，……是因為領(lǐng)袖人物還不夠新，所以不能徹底。但是倘若當時的領(lǐng)袖人物更新，更要進一步地接受西洋文化，社會能容許他們嗎？……他們所行的那種不徹底的改革已遺一般人的反對，若再進一步，反對一定更大。
（2）你是否贊同材料二中作者的觀點？請說明理由。
【神入歷史以史為鑒】
材料三：中國人能近代化嗎？……日本、俄國、土耳其接受了近代的科學(xué)、機械及民族主義，于是復(fù)興了，富強了?，F(xiàn)在我們要研究我們的近代史。我們要仔細研究每一個時期內(nèi)的抵抗方案。如果能找出中國近代史的教訓(xùn)，我們對于抗戰(zhàn)建國就更能有所貢獻了。
（3）綜上所述，推斷作者撰寫此書的目的。組卷：33引用：3難度：0.7