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2021-2022學年重慶市主城區(qū)六校高一(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共24小題,每小題2分,滿分48分)

  • 1.春秋前期,中原諸國強調(diào)華夷之別,主張華夏諸國應該團結(jié)一致,“尊王攘夷”。春秋后期,中原諸夏更強調(diào)華夷的轉(zhuǎn)化,從單純的討伐征戰(zhàn)轉(zhuǎn)向與其互利交往。這反映了春秋后期( ?。?/div>
    組卷:5引用:3難度:0.6
  • 2.某學者指出,秦代的郡縣制構(gòu)成了“官僚政治取代貴族政治的重要標志”。他得出這一結(jié)論,主要是基于秦代(  )
    組卷:48引用:62難度:0.9
  • 3.西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝,但施政方針有了諸多重大調(diào)整。下列各項,屬于西漢初年施政方針“重大調(diào)整”的是(  )
    組卷:19引用:56難度:0.6
  • 4.如表為曹魏到北宋《入仕群體中寒門子弟所占比例變化表》,對此表認識正確的是( ?。?br />
    朝代 曹魏 西晉 東晉 北宋
    比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1%
    組卷:19引用:24難度:0.6
  • 5.《步輦圖》描繪了吐蕃王松贊干布派大相祿東贊為使臣,向唐太宗請求通婚的情景,其反映的實質(zhì)問題是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:47引用:92難度:0.5
  • 6.“時空觀念”是歷史學科核心素養(yǎng)的重要組成部分,以下四幅地圖,按時間先后順序排列正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:15引用:38難度:0.6
  • 7.隋唐以前,士族族譜是選任官員的重要依據(jù)。唐朝初年,唐太宗下令重新修撰全國總譜《氏族志》,規(guī)定:“不須論數(shù)世以前,止取今日官爵高下作等級?!碧瞥@一做法( ?。?/div>
    組卷:5引用:5難度:0.6
  • 8.某生分析如表,得出了四項結(jié)論,其中正確的是( ?。?br />北宋賦稅結(jié)構(gòu)變化表
    農(nóng)業(yè)稅(萬貫) 非農(nóng)業(yè)稅(萬貫) 農(nóng)業(yè)稅:非農(nóng)業(yè)稅
    至道末年(997年) 2408.1 1567.3 60:40
    天禧末年(1021年) 2641.2 3874.0 40:60
    熙寧十年(1077年) 2021.3 5117.2 28:72
    ①農(nóng)業(yè)稅的消長反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)削弱的趨勢
    ②非農(nóng)業(yè)稅的增長反映工商業(yè)的發(fā)展
    ③政府財政收入越來越倚仗于非農(nóng)業(yè)稅
    ④重農(nóng)抑商政策已不再實施
    組卷:171引用:37難度:0.5

二、非選擇題(共52分)

  • 25.中華文明多元一體,源遠流長,在國家治理方面留下寶貴經(jīng)驗。
    材料一    唐初賦斂之法曰租庸調(diào)……玄宗之末,版籍浸壞,多非其實。及至德兵起,所在賦斂,迫趣取辦,無復常準。賦斂之司增數(shù)而莫相統(tǒng)攝,各隨意增科,自立色目,新故相仍,不知紀極。民富者丁多,率為官為僧以免課役,而貧者丁多無所伏匿,故上戶優(yōu)而下戶勞。吏因緣蠶食,旬輸月送,不勝困弊,率皆逃徙為浮戶,其土著百無四五。至是,炎建議作兩稅法。先計州縣每歲所應費用及上供之數(shù)而賦于人,量出以制入。戶無主客,以見居為簿,人無丁中,以貧富為差。為行商者,在所州縣三十稅一,使與居者均,無僥利。居人之稅,秋、夏兩征之。其租庸調(diào)、雜徭悉省。
    ——《資治通鑒》卷226材料二《元史》記載:元朝的行省“凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事,無不領(lǐng)之”。在元代以前中國主要以“山川形便”來劃分行政區(qū),政區(qū)的自然屬性與經(jīng)濟、文化一體化趨勢較強;從元代開始,采取“犬牙交錯”的原則,任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個省級行政區(qū),削弱地方的經(jīng)濟、文化認同感。
    ——摘編自李治安《行省制度研究》材料三  如表所示
    地區(qū) 管理方式
    新疆 設置伊犁將軍,總領(lǐng)軍政
    西藏 設駐藏大臣與當?shù)剡_賴、班禪共管
    蒙古 設盟、旗兩級單位,命蒙古王公為盟長、旗長
    (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括兩稅法的實行背景及內(nèi)容。(不得照抄材料)
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,說明元代行省制的特點及影響。
    (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識,概括清政府邊疆治理的特點及意義。
    組卷:6引用:3難度:0.5
  • 26.馬相伯先生是中國近代著名愛國人士,一生都在努力探求救亡圖存的出路。以下材料簡要介紹了他的一些生平事跡,請閱讀材料,回答問題。
    材料   馬相伯,1840年出生。幼年啟蒙時,他先是在私塾學習中國傳統(tǒng)文化,后進入教會學校,攻讀法文、拉丁文、希臘文、哲學、神學、數(shù)理和天文等學科。
    1876年,馬相伯開始步入政壇,從事外交和洋務活動,曾先后去日本、朝鮮、美國、法國和意大利等國。日本維新、高麗(朝鮮)守舊的對照使他深受啟迪,認識到國家富強之術(shù),在于提倡科學,興辦實業(yè)。因此屢屢上書朝廷獻策,卻都似泥牛入海。
    甲午戰(zhàn)爭中國慘敗,馬相伯深刻反思后認為“自強之道,以培育人才為本,求才之道,尤宜以設立學堂之先”。1900年,馬相伯開始毀家興學,先后創(chuàng)辦震旦大學、復旦大學、復旦中學、向明中學并兼首任校長。
    1931年九?一八事變爆發(fā),92歲高齡的馬相伯高舉起抗日救國的大旗挺身而出。他撰寫并發(fā)表了大量抗日言論文章,先后12次發(fā)表呼吁停止內(nèi)戰(zhàn)、抗日救國的廣播講話。他積極支持東北抗聯(lián)的反抗斗爭,擁護《八一宣言》并支持一二?九運動……
    1939年4月6日,是馬相伯的百年壽辰,國民政府賀電稱他為“民族之英,國家之瑞”;中共中央也賀電尊之為“國家之光?人類之瑞”。同年11月,馬老先生溘然長逝。
    ——摘編自復旦大學出版社《馬相伯傳略》(1)請根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析馬相伯早期積極參加洋務運動的原因。
    (2)請根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析馬相伯毀家興學的原因及其影響。
    (3)請根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析馬相伯積極投身抗戰(zhàn)的影響。
    (4)請簡要說明你從馬相伯的生平事跡中得到的啟示。
    組卷:1引用:1難度:0.5
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