2022-2023學(xué)年福建省福州市臺(tái)江區(qū)七年級(jí)（下）期初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用。（21分）
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1．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。
??我國(guó)的文化長(zhǎng)河中不乏經(jīng)典，我們?cè)谄渲懈形蚬湃司?，汲取中華民族語(yǔ)言的力量：我們可以從“晴空一鶴排云上，①”（劉禹錫《秋詞》）一句中感受詩(shī)人壯年不得志，卻愈挫愈勇的豪情；從“②，③”（譚嗣同《潼關(guān)》）一句中體會(huì)到詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣；在“④，⑤”（李商隱《夜雨寄北》）一句中感受到詩(shī)人急于和妻子團(tuán)聚的綿綿情思……如此種種，唯有平心靜氣，凝神專注，方可悟得。正如諸葛亮在《誡子書》中對(duì)其子的教誨：“非淡泊無(wú)以明志，⑥”一句道出了不管是閱讀還是學(xué)習(xí)，必須做到寧?kù)o專一，方可有所成就；“⑦，⑧”一句告訴我們不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，沒(méi)有志向就不可能學(xué)有所成；“⑨，⑩”一句則闡釋了過(guò)度放縱和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性會(huì)產(chǎn)生不利的影響。愿同學(xué)們能在中華經(jīng)典中涵養(yǎng)品性，學(xué)有所成。組卷：2引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，按要求作答。
??翻開中國(guó)神話的“檔（①）案”，中華民族從來(lái)不乏對(duì)宇宙的想象。從“女媧（②）補(bǔ)天”到“嫦娥奔月”，從七夕的“鵲橋相會(huì)”到孫行者的“大鬧天宮”……這些浪漫想象的背后，反映的是我們祖先一種求索的熱chén甲，一種夢(mèng)想的力量。
??而如今，神舟飛天、北斗組網(wǎng)、羲和逐日、天問(wèn)探火……中國(guó)航天人用自己的執(zhí)著和浪漫讓神話故事變成了現(xiàn)實(shí)，更讓世界都乙于華夏兒女的非凡創(chuàng)舉。從_______到 _____，再到 _____，最后到 _____。歷盡千難成偉業(yè)，人間萬(wàn)事出艱辛，中國(guó)航天人自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的精神，必將丙著后人砥礪前行！
（1）為文中①②處加點(diǎn)字注音。
①檔：
②媧：
（2）為文中甲處選擇正確的漢字，為乙、丙處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（只填序號(hào)）。
甲（A．誠(chéng) B．忱）
乙（A．驚嘆 B．驚訝）
丙（A．激勵(lì) B．激發(fā)）
（3）依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①奮勇前進(jìn)的追跑
②遙遙領(lǐng)先的領(lǐng)跑
③開足馬力的并跑
④艱苦卓絕的起跑
A.③①②④
B.③②①④
C.④①③②
D.④③②①
（4）文中提到許多關(guān)于宇宙的神話故事，請(qǐng)你再寫1個(gè)，并簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。組卷：3引用：1難度：0.7
二、閱讀。（69分）
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3．閱讀下面詩(shī)歌，完成問(wèn)題。
十一月四日風(fēng)雨大作（其二）
陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（1）對(duì)這首詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)
A.開篇描寫風(fēng)雨夜老人孤獨(dú)寂寞、與世隔絕的狀態(tài)，寫出作者懷才不遇的凄涼情景。
B.“尚思”一詞，緊承上句，表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)戍邊的心聲，突出了堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志。
C.詩(shī)中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩(shī)人的想象，并非身臨戰(zhàn)場(chǎng)。
D.全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真摯，于激越豪邁中透露出壯志難酬的悲涼。
（2）本詩(shī)名為“風(fēng)雨大作”，實(shí)則借夢(mèng)抒情，詩(shī)中描述了詩(shī)人怎樣的夢(mèng)境？抒發(fā)了什么情感？組卷：1引用：1難度：0.5
二、閱讀。（69分）
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8．名著閱讀。
（1）我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。讀《西游記》這樣的古典小說(shuō)，就適合“精讀”與“跳讀”并用。
為了探究《西游記》中孫悟空“有情有義”的性格特征，請(qǐng)你仿照示例，從下面兩個(gè)回目中任選1回并結(jié)合相關(guān)情節(jié)回答問(wèn)題。
第22回 八戒大戰(zhàn)流沙河 木叉奉法收悟凈
第31回 豬八戒義激猴王 孫行者智降妖怪
示例：第05回（亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪）適合跳讀，因?yàn)檫@一回寫孫悟空大鬧天宮，表現(xiàn)孫悟空的勇武和反抗精神，與表現(xiàn)孫悟空的“仁義”無(wú)關(guān)。
第回適合。（跳讀或精讀）
因?yàn)?。
（2）與書為友，會(huì)豐富我們的人生感受。如果要從《西游記》師徒四人中選一個(gè)人物為友，你最想和誰(shuí)交朋友？請(qǐng)結(jié)合人物形象和作品中的具體事例說(shuō)明理由。組卷：7引用：1難度：0.5
三、寫作。（60分）
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9．閱讀下面的材料，按要求寫作。
??如果真能有一扇通往任意時(shí)空的門，你希望它帶你去哪里？或許，你想回到老家嘗嘗外婆為你準(zhǔn)備的鍋邊糊和糖醋排；或許，你想置身古道西風(fēng)中與馬致遠(yuǎn)來(lái)一場(chǎng)跨越千古的對(duì)話；或許，你想走進(jìn)大自然和小動(dòng)物們來(lái)一次親密接觸；又或許，你想插上想象的翅膀走進(jìn)童話王國(guó)開啟一場(chǎng)夢(mèng)游奇遇……
??請(qǐng)以“我想_______”為題目，寫一篇記敘文。
??要求：自定立意，字?jǐn)?shù)不少于500字；正文中如需出現(xiàn)人名、校名，請(qǐng)用××代替。組卷：1引用：1難度：0.7