2021-2022學(xué)年甘肅省白銀市會(huì)寧三中高三（上）第三次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/12/22 0:0:2
一、選擇題（本題共26小題，每題2分，共計(jì)52分）
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1．由如圖可知中華文明起源的特征具有（ ?。?br />
組卷：1引用：15難度：0.6 -
2．“漢承秦制”是說(shuō)漢朝繼承了秦朝的政治制度，但漢朝在繼承的同時(shí)也進(jìn)行了創(chuàng)新?？梢灾С衷撜摂嗟氖?，漢朝（ ）
組卷：21引用：18難度：0.9 -
3．巴黎公社失敗后，馬克思指出：“議會(huì)政治和選舉權(quán)本來(lái)是資產(chǎn)階級(jí)為了反對(duì)封建制度而鍛造出來(lái)的武器，資產(chǎn)階級(jí)如果將其貫徹到底，則對(duì)占人口大多數(shù)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)有利，從而不可避免會(huì)帶上社會(huì)主義的性質(zhì)”。馬克思意在說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：7難度：0.6 -
4．有學(xué)者認(rèn)為，辛亥革命強(qiáng)調(diào)暴力、堅(jiān)持暴力，但暴力的程度并非想象得那么激烈，那么死板，但實(shí)際上對(duì)分寸、階段的把握還是比較準(zhǔn)確的。革命黨人基本做到了有原則有斗爭(zhēng)，同時(shí)也有理性、適度的妥協(xié)讓步。該學(xué)者的觀點(diǎn)（ ?。?/h2>
組卷：6引用：10難度：0.6 -
5．1982年7月，蔣經(jīng)國(guó)在紀(jì)念其父親的文章中寫(xiě)道，“切望父靈能回到家園與先人同在”，還表示“要把孝順的心，擴(kuò)大為民族感情，去敬愛(ài)民族，奉獻(xiàn)于國(guó)家”。這表明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：14難度：0.7 -
6．有學(xué)者指出，雅典民主政治的運(yùn)作方式之一是抽簽選任公職人員。這種隨機(jī)抽選的結(jié)果不偏不倚，對(duì)所有人一視同仁，每個(gè)人都有可能被選中，讓所有人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)起當(dāng)家作主的責(zé)任。這說(shuō)明雅典公職人員的選任（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.5 -
7．馬文?佩里在《西方文明史》中指出：“雖然歐洲各國(guó)有共同的文化遺產(chǎn)，但由于歷史的不同和民族性格的差異，歷史上長(zhǎng)期不斷的相互戰(zhàn)爭(zhēng)一直是他們的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)了兩次毀滅性的世界戰(zhàn)爭(zhēng)之后，許多人終于感覺(jué)激烈沖突的代價(jià)太大了，戰(zhàn)爭(zhēng)不再對(duì)任何國(guó)家有益。蘇聯(lián)的‘勢(shì)力擴(kuò)張’使某種形式的西歐統(tǒng)一具有誘惑力。”這反映出歐洲的聯(lián)合是基于（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.5 -
8．中共十八大以來(lái)，我國(guó)在外交領(lǐng)域呈現(xiàn)出“介”字型布局。“撇”指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，“捺”指“21世紀(jì)海上絲綢之路”，兩“豎”分別指“中國(guó)、巴基斯坦經(jīng)濟(jì)走廊”和“中國(guó)、印度、緬甸、孟加拉國(guó)經(jīng)濟(jì)走廊”。這反映出當(dāng)代我國(guó)外交（ ?。?/h2>
組卷：100引用：36難度：0.5 -
9．一戰(zhàn)后，法國(guó)總理白里安第一次把實(shí)現(xiàn)歐洲統(tǒng)一提上了政府的議事日程，但最終被束之高閣。1946年丘吉爾號(hào)召建立歐洲合眾國(guó)，敲響了戰(zhàn)后西歐聯(lián)合運(yùn)動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)鑼鼓；1950年春，莫內(nèi)提出了歐洲煤鋼共同體方案，為法國(guó)外交部長(zhǎng)舒曼賞識(shí)，成為歐洲共同體歷史的起點(diǎn)。這表明歐洲聯(lián)合的主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：4難度：0.5
二、非選擇題：共48分。
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28．閱讀材料完成下列要求。
材料“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”
--張載”天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”
--王安石“凡是不愛(ài)自己國(guó)家的人，什么都不會(huì)愛(ài)”
--拜倫“誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)，他就不屬于人類(lèi)”
--海江“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”
--林則徐“黃金誠(chéng)然是寶貴的但是生氣勃勃、勇敢的愛(ài)國(guó)者卻比黃金更寶貴”
--林肯
“生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石”
--諾貝爾
”我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”
--譚嗣同”寄意寒星荃不察，我以我血薦桿轅”
--魯迅“高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任”
--丘吉爾“夢(mèng)在前方，路在腳下。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝”
--習(xí)近平名言警句蘊(yùn)含著深刻的哲理，催人奮進(jìn)給人以啟迪和感悟。從以上名言警句中提煉出一個(gè)感悟。并結(jié)合中外近代史的相關(guān)史實(shí)加以闡述。（要求觀點(diǎn)明確史論結(jié)合言之成理）組卷：10引用：6難度：0.3
[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]
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29．材料：宋代的科技教育內(nèi)容十分豐富，主要是進(jìn)行科學(xué)知識(shí)和技術(shù)教育，涉及天文、歷算、水利、醫(yī)學(xué)、軍事、紡織、制造、印刷、建筑、種植、地理及礦冶等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。徽宗大觀三年（1109年），朝廷為算學(xué)規(guī)定祭祀歷代科技大師的禮制，受祭者多達(dá)70余人，借以使學(xué)生仰見(jiàn)古人風(fēng)范，以收到“見(jiàn)賢思齊”的教育效果。宋代各科技教育機(jī)構(gòu)立足實(shí)際，如醫(yī)學(xué)，到宋神宗時(shí)開(kāi)始分方脈、針、瘍?nèi)七M(jìn)行教學(xué)，課程設(shè)置分為三類(lèi)：基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課、實(shí)踐課。算學(xué)課程分為三類(lèi)：公共課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課，在宋代，無(wú)論是醫(yī)學(xué)、算學(xué)還是武學(xué)，無(wú)論是升舍還是畢業(yè)，對(duì)學(xué)生的考核都是十分嚴(yán)格的。如醫(yī)學(xué)的考試，平時(shí)依據(jù)太學(xué)的“三舍法”，實(shí)行積分升舍，所積學(xué)分達(dá)到規(guī)定的要求，方可依次開(kāi)入內(nèi)含和上舍；醫(yī)學(xué)的畢業(yè)考試更為嚴(yán)格，既考理論又考技能，分三場(chǎng)進(jìn)行。作為職官性機(jī)構(gòu)的司天監(jiān)十分重視引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)星宿，“提舉官與判監(jiān)及測(cè)驗(yàn)官，夜于渾儀臺(tái)上指門(mén)逐人在天星宿，若門(mén)士不識(shí)五星以上者，降充額外學(xué)生”。同時(shí)，司天監(jiān)還著重培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)天象推算歷法及占候等科研和實(shí)際工作能力。
--摘編自趙國(guó)權(quán)《從科技創(chuàng)新看宋代的科技教育改革》（1）根據(jù)材料，概括宋代科技教育改革的主要內(nèi)容與特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明宋代教育改革的意義。組卷：10引用：4難度：0.3