2023年江蘇省淮安市盱眙中學(xué)高考語文模擬試卷（三）

一、非連續(xù)性文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        國際傳播是指由大眾傳播媒介所進(jìn)行的具有特定經(jīng)濟(jì)、政治、文化目的的跨越國境的傳播活動?！爸袊鴥?nèi)容國際表達(dá)”是當(dāng)前中國國際傳播的主要特點(diǎn)。所謂“中國內(nèi)容”，是指中國國際傳播積極向世界介紹中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、科教、軍事、體育以及人民生活等方面的內(nèi)容。同時，不斷增加中外交流以及與中國有關(guān)的國際事務(wù)的內(nèi)容。在具體報道中更加注重中國政府和中國人民對國內(nèi)外事務(wù)的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度。所謂“國際表達(dá)”，可以從三個方面來理解：一是指根據(jù)國外受眾的思維方式、接受習(xí)慣、信息需求等，有針對性地設(shè)計傳播形式；二是盡可能地通過國際人士、傳播對象、國家人士的視角表達(dá)和解讀中國內(nèi)容；三是借用國際慣例和規(guī)則等對中國事務(wù)和問題進(jìn)行解釋和說明。
        進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國媒體在向世界介紹中國、展示中國良好形象方面取得了顯著成績。在北京奧運(yùn)會、上海世博會等重大國際體育賽事和展會上，在四川汶川特大地震等突發(fā)事件等一系列重大國際事務(wù)的報道中，中國媒體也能很好地向國際社會傳遞中國的立場和觀點(diǎn)，發(fā)出中國聲音。
        當(dāng)然也要看到，目前中國國際傳播還存在不少需要改進(jìn)和提升的地方。比如，在內(nèi)容上仍是著重向世界介紹中國事務(wù)與立場、在表達(dá)上有時難免陷入以西方為主的思維范式。為了獲得國際社會對中國的正確認(rèn)識、消除偏見和誤解，一些媒體在向世界介紹中國的過程中過分遷就和迎合西方價值標(biāo)準(zhǔn)，過于強(qiáng)調(diào)國際慣例、與國際接軌等，在一定程度上模糊了中國國際傳播的主體地位。在國際輿論格局仍然是“西強(qiáng)我弱”的背景下，中國國際傳播需要更好地確立自己的主體地位和主體價值，努力改變國際傳播中存在的碎片化、淺表化、邊緣化現(xiàn)象，在突出中國立場和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上推動國際傳播向更層次發(fā)展。
        當(dāng)前，國際傳播的主戰(zhàn)場已由國內(nèi)轉(zhuǎn)移到海外。如何在傳播中國事務(wù)之外，在對全球各類事務(wù)的傳播中體現(xiàn)中國價值，就成為中國國際傳播需要著力解決的問題。目前，中國國際傳播競爭力和影響力不強(qiáng)的一個主要原因是國際輿論話語權(quán)嚴(yán)重缺失，而爭奪國際輿論話語權(quán)的關(guān)鍵因素是核心價值。中國國際傳播要在國際輿論競爭中占據(jù)有利地位，必須突出中國價值。
        在新形勢下，中國國際傳播的內(nèi)容不應(yīng)限于中國事務(wù)，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)“全球內(nèi)容、中國價值”，進(jìn)一步放眼全球，用中國價值來審視中國與世界的關(guān)系，通過對全球事務(wù)的報道傳遞中國價值。傳播理念既體現(xiàn)中國立場，又體現(xiàn)世界眼光，強(qiáng)調(diào)全球利益共享與合作，更好地讓中國走向世界、融入世界；傳播視野強(qiáng)調(diào)開放與包容，通過更高層面的議程設(shè)置與角度選擇，將中國立場寓于客觀報道之中，潤物無聲地傳遞中國價值，體現(xiàn)中國影響。
        一個國家走向強(qiáng)盛，既取決于強(qiáng)大的硬實(shí)力，也取決于強(qiáng)大的軟實(shí)力。中國要走向強(qiáng)盛，不僅體現(xiàn)在世界各地的人們愿意接受來自中國的產(chǎn)品，更體現(xiàn)在世界各地的人們愿意傾聽來自中國的聲音，認(rèn)同并推崇中國價值。
  （摘編自《人民日報》王庚年《中國國際傳播的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢》）材料二：
        講好中國故事的最大挑戰(zhàn)就在于，在多數(shù)國家不實(shí)行社會主義制度并可能對社會主義存在較深誤解的世界上，怎樣講述中國特色社會主義的成功故事，讓其聽得進(jìn)聽得懂，可接受能認(rèn)同。
        一是在落實(shí)“真實(shí)立體全面”上創(chuàng)新理念實(shí)踐。黨的十九大對推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)的一項具體要求是，“講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國”。“真實(shí)立體全面”作為一個辯證的概念隱含著新的時代內(nèi)涵。在“自塑”與“他塑”的關(guān)系層面，這首先是針對西方輿論場中“鏡像中國”與立于東方大地上的“真實(shí)中國”之間的偏差和反差。更充分地向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，就是把中華民族昂揚(yáng)屹立世界民族之林的嶄新姿態(tài)完整地呈現(xiàn)在世界面前。同時，相對于“沒有發(fā)展起來”的過去，在“做好了中國事情”的基礎(chǔ)上，“講好中國故事”更具堅持實(shí)事求是的底氣?！罢鎸?shí)立體全面”的多維空間里包含著中國發(fā)展獨(dú)有的高度復(fù)雜性。這個“復(fù)雜性”正是“中國故事”的“戲劇性”所在。
        二是在講好“制度故事”上下功夫見實(shí)效?！爸袊适隆笔且粋€快速發(fā)展、迅速崛起，有著最悠久的歷史文明傳統(tǒng)而走在一條不同的現(xiàn)代化道路上的國家和民族的故事。黨的十九屆四中全會將“中國奇跡”概括為“經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展”“社會長期穩(wěn)定”。這“兩大奇跡”是中國故事的主體，而對世界來說，關(guān)注點(diǎn)在于“奇跡是怎樣發(fā)生的”。幾十年的歷史經(jīng)驗(yàn)顯示，直到最近，西方關(guān)于中國的輿論軌跡基本表現(xiàn)為“垮臺論”與“威脅論”的交替循環(huán)。但過去他們講“垮臺”很大程度是當(dāng)真的，就是真認(rèn)為中國會垮臺；講“威脅”比較牽強(qiáng)，心里未必真有多害怕?，F(xiàn)在不同了，講“垮臺”講不起來的，但講“威脅”很焦慮。這可以理解為是對中國制度、中國道路的優(yōu)越性和有效性的一種默認(rèn)。這樣的背景，為我們講好中國制度故事提供了一種新的機(jī)遇。我們既要講清楚中國制度與中國奇跡的關(guān)系，就是中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的成功源于政治制度的成功，中國的發(fā)展優(yōu)勢和競爭力集中地體現(xiàn)在制度優(yōu)勢和制度競爭力上；又要講清楚中國制度與人類文明的關(guān)系，也就是“中國特色”與“世界價值”的關(guān)系。
  （摘編自《對外傳播》周樹春《自覺把握新時代國際傳播的特征規(guī)律》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“中國內(nèi)容、國際表達(dá)”是以國外受眾易接受的傳播形式，用受眾視角、國際慣例和規(guī)則表達(dá)和解讀中國內(nèi)容。
  B.中國國際傳播競爭力和影響力不強(qiáng)，主要原因是缺乏核心價值和主體地位，且西方國家掌控著國際輿論話語權(quán)。
  C.中國國際傳播強(qiáng)調(diào)“全球內(nèi)容、中國價值”就是要以更加開放與包容的態(tài)度，在報道全球事務(wù)中傳遞中國價值。
  D.西方對中國的輿論由之前“垮臺論”轉(zhuǎn)為如今“威脅論”，是對中國制度優(yōu)越性、道路有效性的一種無奈默認(rèn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.當(dāng)今國際輿論場“西強(qiáng)我弱”的格局，既有客觀原因，也有中國自身在國際傳播中重“自塑”、輕“他塑”的原因。
  B.中國媒體正通過對重大的國內(nèi)國際事件報道發(fā)出自己的聲音，表達(dá)中國立場和觀點(diǎn)，傳遞中國價值、重塑大國形象。
  C.中國國際傳播競爭力和影響力不強(qiáng)導(dǎo)致國際輿論話語權(quán)嚴(yán)重缺失，要搶占有利的國際輿論地位，就必須突出中國價值。
  D.西方輿論場“鏡像中國”與“真實(shí)中國”存在較大偏差和反差的原因，是西方媒體對中國的偏見，立場不公正、不客觀。
  （3）下列選項中，最能支持材料二第三段觀點(diǎn)的一項是

   

  
  A.中國當(dāng)代著名作家莫言2012年10月獲得諾貝爾文學(xué)獎。
  B.2021年7月“泉州：宋元中國的海洋商貿(mào)中心”申遺成功。
  C.記錄中國鄉(xiāng)村生活的視頻博主李子柒，收獲全球億萬粉絲。
  D.中國在2021年2月25日宣布脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利。
  （4）請簡要分析材料一和材料二在論證上的聯(lián)系。
  （5）作為一名青年學(xué)生，你對“中國內(nèi)容、國際表達(dá)”是如何理解的？中國國際青年交流中心年會邀請你作交流發(fā)言，請結(jié)合材料，列出發(fā)言綱要。
        附：中國國際青年交流中心成立于2004年，致力于增進(jìn)中外青年之間的相互了解，推動國際青年領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作，廣泛涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、環(huán)保、創(chuàng)新等領(lǐng)域，努力為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供青年動力。
  組卷：9引用：7難度：0.6

  解析

二、文學(xué)類閱讀-單文本

• 2．閱讀下面的文字，完成各小題。
  在異鄉(xiāng)^①
  （美）海明威      秋天，戰(zhàn)爭不斷進(jìn)行著，但我們再也不去打仗了。米蘭^②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時沿街看看櫥窗很愜意。商店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起它們蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻飛著。這是一個很冷的秋天，風(fēng)從山岡上吹來。
        每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時常在院子里舉行。我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運(yùn)兒。你會重新踢足球的，像個錦標(biāo)賽選手?！?br />      旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。
        每天，還有三個同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子--他在前線待的時間不長，所以沒有得到勛章。
        起初，因?yàn)槲遗逯鴦渍拢切┗锇閷ξ翌H有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”，“ABNEGAZIONE”^③，等等。但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎僅僅由于我是個美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點(diǎn)變了。
        至于那位少校，杰出的劍術(shù)家，他可不相信人是勇敢的。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說：“意大利語一學(xué)就通，說起來挺容易，我不太有興趣了”?！班?，不錯，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利語完全變了樣，以致當(dāng)我腦子里語法概念模糊時，都不敢同他交談了。
        我可以肯定，少校不相信機(jī)械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。當(dāng)我學(xué)不好意大利語法時，他罵我是個丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個傻瓜，煞費(fèi)心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機(jī)器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁。
  “要是戰(zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”
  “回美國?！?br />“結(jié)婚了嗎？”
  “沒有，但很想?！?br />“你太蠢了，”他看上去很惱火，“一個男人決不能結(jié)婚?！?br />“為什么，少校先生？”
  “別叫我少校先生?！?br />“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”
  “不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會喪失的東西?！?br />      他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。
  “可為什么一定會失掉呢？”
  “肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下。“肯定會失掉，”他幾乎大吼了，“別跟我爭辯！”接著他對看管機(jī)器的護(hù)理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！”
        他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一把手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。
  “真對不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ?，請原諒。?br />“噢……”我惋惜地說，“非常遺憾?！?br />      他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯啵彼f，“難哪！”
        他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了?！拔液喼蓖坏舯础！彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。
        醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她只病了幾天。誰也沒料到她會死。在少校坐的手術(shù)椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗(yàn)醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。
  （選自《海明威短篇小說選》，有刪改）【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市。③意大利語，意為“友愛”“克己”。
  （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A．小說以第一人稱敘述，將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實(shí)可信，同時拉近了故事人物與讀者的距離。
  B．很多傷兵都得了勛章，意大利為了表示友誼，授予了“我”這個美國兵勛章，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。
  C．當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時，少校怒氣沖沖地告誡“我”，表情可怕，少校這種看似不近情理的言行，表達(dá)了他的無限悲憤。
  D．作者用血肉豐滿的藝術(shù)形象、獨(dú)具匠心的藝術(shù)構(gòu)思、洗練傳神的語言、簡單白描的手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了反戰(zhàn)思想和對和平的向往。
  （2）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文章第一段作者精心對死狐、死鹿和一串串的死鳥進(jìn)行逼真描繪，意在與四肢殘疾的傷病形象形成對照，具有生動的象征意義。
  B．少校因遭受悲痛的喪妻之苦，所以當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時，才流露出看似不近情理的言行，顯得非常惱怒。
  C．小說結(jié)尾寫少校對墻上的那些照片很淡漠，他只是向著窗外，凝望著，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他雖知自己的手無法康復(fù)但依然對未來充滿憧憬。
  D．小說以《在異鄉(xiāng)》為題，揭示了戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷導(dǎo)致那些九死一生的軍人疏離社會，與正常的生活“隔絕”，孤寂地生活在另一個世界里的主題。
  （3）小說開頭所描寫的環(huán)境具有什么特點(diǎn)？這樣的環(huán)境描寫有什么作用？
  （4）小說的標(biāo)題“在異鄉(xiāng)”含有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：120引用：28難度：0.4

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六、選擇簡答

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        用柿子制作的油漆，①        ，所以確是相當(dāng)環(huán)保?；び推嶂泻屑兹┘捌渌S多對人體有害的成分。因此日本研究人員還研究，在柿漆的基礎(chǔ)上，加入胡麻油、桐油、米蠟等其他純天然材料，形成別的天然油漆產(chǎn)品。
        原先的柿漆工藝，在傳統(tǒng)中國適用范圍廣泛。例如在竹編工藝中也會用到，有的人家在女兒的嫁妝中，常有針線匾、火熄、食品籃等幾樣竹制品。在清漆與樹脂漆尚未流行、涂染料工藝也沒有普及的20世紀(jì)60年代之前，柿漆②         。
        柿染作為古老的民間工藝，作用非常大。它常常用于編織漁網(wǎng)、染色紙張，并用其制作成蒲扇、衣服、傘等各種適用于柿染的日常用品。只要使用了柿染工藝的物件，便可防水、防腐、防蛀，從而，③        ，有的甚至長達(dá)幾百年。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個字。
  （2）請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。
  組卷：11引用：7難度：0.6

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七、材料作文

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我們熟悉的成語中有一個詞叫“樂極生悲”；我們學(xué)過的課文《赤壁賦》《蘭亭集序》和《滕王閣序》中均有“興盡悲來”的情感變化；國家經(jīng)受磨難的時候，我們總會用到一句“多難興邦”來提振民心……似乎快樂愉悅和悲傷痛苦之間、艱難困苦和振興富強(qiáng)之間總有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。
        以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合你的學(xué)習(xí)與生活，據(jù)此寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；文體不限（除詩歌外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.7

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