2014-2015學(xué)年廣西玉林市玉州區(qū)六年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、積累運(yùn)用。
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1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
gēng zhòng xún mì wān dòu chū bǎn jǐn shèn 組卷:1引用:1難度:0.8 -
2.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
冷 呲牙 掩耳盜 連 排山 葉公好 組卷:2引用:1難度:0.7
二、選擇題
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3.給下面帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />吾矛之利( )
組卷:2引用:1難度:0.6 -
4.大快人心( )
組卷:1引用:1難度:0.7
三、解答題
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5.給加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
正是這戰(zhàn)斗的聲音,曾經(jīng)鼓舞組卷:1引用:1難度:0.7
二、閱讀平臺(tái)。
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14.閱讀短文,回答后面的問(wèn)題。
老師的腰圍
我曾在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的,40來(lái)歲,胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后,她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后,被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案,都得到了表?yè)P(yáng),張張小臉漲(zhǎng zhàng)
老師說(shuō),我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛完,我旁邊的那個(gè)一直沒(méi)得到機(jī)會(huì)的瘦個(gè)子男孩“噌”地站起來(lái),“老師,我想測(cè)測(cè)你的腰圍。”
教室里一下靜了,同學(xué)們都轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)
小男孩拿著尺子,飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,翻了好幾趟,他說(shuō)出了一個(gè)答案;“87厘米。”“不錯(cuò),他量得很認(rèn)真,答案也比較接近。但是,其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法、測(cè)得更準(zhǔn)確一些?”她的話音剛落,一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō):“老師,我有,我用手。”
小女孩已經(jīng)開(kāi)始往黑板前跑了。老師問(wèn):“你用手怎么量呢?”小女孩說(shuō):“我一掌是11厘米,我看是幾掌就知道了?!崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬,剛爬了一圈之后,她就報(bào)出了答案:“89厘米?!?br />“有沒(méi)有更好的辦法?”笑容在老師的臉上(盛放 綻放)
小同學(xué)量出的是90厘米,這當(dāng)然是最(正確 準(zhǔn)確)
(1)選擇短文中的括號(hào)里的正確讀音和詞語(yǔ)。
(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
(3)“老實(shí)說(shuō),那位老師并不算漂亮,但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?!边@句話的前一個(gè)“漂亮”是指
(4)請(qǐng)你評(píng)析這節(jié)“最漂亮”的課,寫(xiě)出你認(rèn)為這節(jié)課“漂亮”的理由。
①
②
③
(5)數(shù)學(xué)老師當(dāng)著聽(tīng)課老師的面接受了讓學(xué)生測(cè)量腰圍,還問(wèn)“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法、測(cè)得更準(zhǔn)確一些”“有沒(méi)有更好的辦法”。想想,這是一位怎樣的老師?
(6)你心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?組卷:4引用:2難度:0.3
三、習(xí)作。
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15.印象深刻的
要求:①把題目補(bǔ)充完整,可以寫(xiě)人或事,也可以寫(xiě)景或物。
②內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,寫(xiě)出真情實(shí)感,不少于400字。組卷:2引用:1難度:0.5