2021-2022學(xué)年西藏林芝第二高級(jí)中學(xué)高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        近年來(lái)，以抖音、快手、秒拍等為代表的網(wǎng)絡(luò)短視頻平臺(tái)迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)短視頻已成為新的輿論聚集地和流量池，受到網(wǎng)民的普遍追捧。
        新媒體技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了全民參與公共表達(dá)的空間，媒介權(quán)力日益下沉至個(gè)體?！叭ブ行幕爆F(xiàn)象更加凸顯。不少普通人成為擁有眾多粉絲的網(wǎng)絡(luò)紅人，個(gè)體的在線存在感、身份認(rèn)同感得到增強(qiáng)。短視頻平臺(tái)鼓勵(lì)用戶原創(chuàng)內(nèi)容，使得大量體現(xiàn)自主性、充滿個(gè)性化的內(nèi)容持續(xù)得以衍生與蔓延。這促進(jìn)了個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)，也讓部分網(wǎng)民在設(shè)計(jì)、制作與傳播體現(xiàn)主流價(jià)值的短視頻時(shí)能夠提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)對(duì)主流價(jià)值的理性認(rèn)知與情感認(rèn)同。與此同時(shí)，短視頻滲透到人們?nèi)粘Ｉ钪?，拓寬了個(gè)體接受信息的廣度，改變了文化消費(fèi)場(chǎng)景，影響著文化消費(fèi)形態(tài)。每個(gè)人都可以成為短視頻生產(chǎn)、消費(fèi)的“主力軍”，可以根據(jù)自己的喜好拍攝喜歡的視頻、選擇想看的信息。
        與社交媒體時(shí)代“負(fù)面內(nèi)容更吸睛”不同，短視頻時(shí)代更看重“記錄美好生活”，從而為主流思想的宣傳教育提供豐富的素材。但隨著短視頻的廣泛使用，短視頻領(lǐng)域在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播模式等方面帶來(lái)的問(wèn)題愈發(fā)凸顯。短視頻為消極“亞文化”的滋生提供了溫床。一些網(wǎng)民在短視頻上表現(xiàn)得過(guò)于任性，即使是面對(duì)一些較為嚴(yán)肅、宏大的主題，也習(xí)慣常以調(diào)侃、搞笑的方式進(jìn)行分享，這會(huì)逐漸消解自身及他人對(duì)主流價(jià)值觀的敬畏感和認(rèn)同感。短視頻“自下而上”的話語(yǔ)生產(chǎn)模式消解了主流價(jià)值聲音。
        在短視頻平臺(tái)上，旅游、休閑、音樂(lè)、舞蹈、化妝、烹飪，以及八卦、吐槽、婚戀等各種各樣的視頻應(yīng)有盡有，內(nèi)容龐雜、良莠不齊，泛娛樂(lè)化現(xiàn)象突出。在內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重、泛娛樂(lè)化明顯的短視頻使用熱潮中，娛樂(lè)的聲音和感官享受的追求在戲說(shuō)、惡搞、媚俗中被無(wú)限放大，短視頻已然成了娛樂(lè)主義的工具，影響網(wǎng)民健康成長(zhǎng)。
        短視頻媒介的發(fā)展是一個(gè)不斷演進(jìn)和優(yōu)化的過(guò)程。短視頻將深刻介入到人類社會(huì)生活的各領(lǐng)域，它對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間治理和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的影響是一把“雙刃劍”。我們要從主體向度、內(nèi)容向度和方法向度等三個(gè)方面著力，促進(jìn)短視頻良性健康發(fā)展。
  （摘編自葉大揚(yáng)、陳志勇《網(wǎng)絡(luò)空間治理視角下短視頻發(fā)展向度》）材料二：
        隨著短視頻蓬勃發(fā)展，大眾對(duì)優(yōu)質(zhì)藝術(shù)類短視頻的關(guān)注度不斷提高。相關(guān)平臺(tái)趁勢(shì)加大對(duì)藝術(shù)類短視頻創(chuàng)作的扶持力度，越來(lái)越多的藝術(shù)類短視頻上線。這都促使越來(lái)越多的美術(shù)愛(ài)好者、專業(yè)畫(huà)家進(jìn)駐短視頻平臺(tái)，開(kāi)展在線美術(shù)創(chuàng)作。
        目前，短視頻中的美術(shù)創(chuàng)作大致可分為兩種類型。一種是展示原創(chuàng)類美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。像油畫(huà)家創(chuàng)作超寫(xiě)實(shí)人物畫(huà)的短視頻，藝術(shù)院校學(xué)生用羊毛氈塑造各類動(dòng)物的短視頻，激發(fā)廣大網(wǎng)友的學(xué)習(xí)興趣。另一種是展示圍繞美術(shù)名作展開(kāi)的再創(chuàng)作活動(dòng)。有的是對(duì)名畫(huà)進(jìn)行臨摹，有的是通過(guò)拼貼等方式再現(xiàn)名作，有的是復(fù)制名作局部然后進(jìn)行再創(chuàng)作等。整體而言，這些短視頻以通俗易懂的藝術(shù)形式和富有創(chuàng)意的創(chuàng)作手法，傳播藝術(shù)之美，拉近大眾與美術(shù)之間的距離。
        作為新興的傳播形式，短視頻為普及性美術(shù)創(chuàng)作轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了良好契機(jī)。同為視覺(jué)藝術(shù)，短視頻與美術(shù)創(chuàng)作在視覺(jué)呈現(xiàn)上形成了合力——美術(shù)作品的創(chuàng)意過(guò)程、創(chuàng)作過(guò)程，均得以通過(guò)短視頻進(jìn)行全面展現(xiàn)。這與單純展示一幅成品之作不同，借助短視頻，藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)從跟后走到“臺(tái)前”，藝術(shù)創(chuàng)意從抽象理念化為實(shí)物闡釋。這一過(guò)程既向觀眾普及了美術(shù)創(chuàng)作觀念，深化了觀眾對(duì)美術(shù)的理解與認(rèn)知，也引發(fā)觀眾模仿創(chuàng)作的興趣，為美術(shù)傳播釋放了更多空間和活力。
        在助力提升大眾審美的同時(shí)，短視頻也促進(jìn)著藝術(shù)家的個(gè)人成長(zhǎng)。短視頻播放平臺(tái)的互動(dòng)性，搭建起大眾與藝術(shù)家之間溝通的橋梁。觀眾可以通過(guò)彈幕、評(píng)論等形式表達(dá)審美喜好。創(chuàng)作者則猶如置身大型調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)，在這種有效互動(dòng)中能夠深入了解大眾審美，為創(chuàng)作出人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的美術(shù)作品打好基礎(chǔ)。回望美術(shù)名家成長(zhǎng)史，如楊力舟、陳逸飛、沈嘉蔚、馮遠(yuǎn)等，都是以開(kāi)展普及性美術(shù)創(chuàng)作為基礎(chǔ)，并在普及性美術(shù)創(chuàng)作中逐漸摸索出主題性美術(shù)創(chuàng)作的路徑。這樣的成長(zhǎng)軌跡，對(duì)今天的美術(shù)工作者來(lái)說(shuō)依然具有借鑒意義。
        整體而言，當(dāng)前參與普及性美術(shù)活動(dòng)的專業(yè)畫(huà)家依然較少；美術(shù)創(chuàng)作類短視頻仍然缺乏優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，存在內(nèi)容窄化、同質(zhì)化、炫技秀藝等傾向，難以充分發(fā)揮其“以美育人、以美化人”的作用。今后，若能使短視頻與美術(shù)創(chuàng)作最大程度實(shí)現(xiàn)能量“聚合反應(yīng)”，社會(huì)美育將會(huì)別開(kāi)生面。
  （摘編自陳都《短視頻聚合美育新動(dòng)能》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.短視頻平臺(tái)鼓勵(lì)用戶張揚(yáng)個(gè)性，自主創(chuàng)作，網(wǎng)民在身份認(rèn)同感增強(qiáng)的同時(shí)思想覺(jué)悟也得以提升。
  B.短視頻既記錄了美好生活的點(diǎn)滴，也成了消極“亞文化”的溫床，消解著主流文化的價(jià)值認(rèn)同。
  C.與單純成品展示相比，短視頻可以全面地展現(xiàn)作品的創(chuàng)意、創(chuàng)作過(guò)程，化抽象理念為實(shí)物闡釋。
  D.大眾對(duì)藝術(shù)類短視頻的高關(guān)注吸引了專業(yè)畫(huà)家進(jìn)駐平臺(tái)，但為數(shù)不多，“聚合反應(yīng)”尚不充分。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.短視頻受到網(wǎng)民的普遍追捧與其創(chuàng)作門(mén)檻底、個(gè)性選擇空間大、社會(huì)黏性強(qiáng)的特點(diǎn)有直接關(guān)系。
  B.短視頻包羅萬(wàn)象，一方面豐富了網(wǎng)民的業(yè)余生活，另一方面泛娛樂(lè)化傾向也影響網(wǎng)民健康成長(zhǎng)。
  C.優(yōu)質(zhì)藝術(shù)類短視頻揭開(kāi)了藝術(shù)神秘的面紗，激發(fā)了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣，有利于藝術(shù)與大眾的融合。
  D.美術(shù)名家的成長(zhǎng)史再次昭示了一個(gè)事實(shí)，藝術(shù)創(chuàng)作者深入了解大眾審美是提升造詣的必由之路。
  （3）下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一劃線句觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.一段網(wǎng)絡(luò)短視頻中，四男五女跟隨著黃河大合唱的節(jié)奏擺動(dòng)身體，搖頭晃腦，通過(guò)對(duì)口型的方式惡搞黃河大合唱，丑態(tài)百出，引起大眾嘩然。
  B.黨史學(xué)習(xí)系列短視頻“百練成鋼”、新華社制作的“國(guó)家相冊(cè)”微紀(jì)錄片欄目正能量充沛，主旋律高昂，這些現(xiàn)象級(jí)短視頻產(chǎn)品引發(fā)輿論熱議。
  C.《2021年Q₂移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)——行業(yè)數(shù)據(jù)研究報(bào)告》顯示，短視頻行業(yè)用戶時(shí)長(zhǎng)占比持續(xù)攀升，高達(dá)29.8%，同比提升6.2%，約人均每天1.5小時(shí)。
  D.截至2020年12月，抖音藝術(shù)視頻播放量超過(guò)2.1萬(wàn)億，粉絲數(shù)量過(guò)萬(wàn)的藝術(shù)創(chuàng)作者超過(guò)20萬(wàn)名。抖音還計(jì)劃與專業(yè)藝術(shù)場(chǎng)館開(kāi)展多元藝術(shù)實(shí)踐。
  （4）材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （5）習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要“為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間”。如何才能實(shí)現(xiàn)總書(shū)記的要求，請(qǐng)結(jié)合材料從主體向度、內(nèi)容向度和方法向度談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：5引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  油茶花兒開(kāi)
  肖學(xué)文
        那是去年冬天，朋友約我去黃蓋湖觀鳥(niǎo)。
        湖南省臨湘市聶市鎮(zhèn)大星村的鴨雀咀是黃蓋湖的最佳觀鳥(niǎo)點(diǎn)。我們站在湖邊，縱目遠(yuǎn)望，但見(jiàn)湖面空闊，水天一色，陽(yáng)光在粼浪之上閃爍，發(fā)出金子般的光芒。沒(méi)有看到百鳥(niǎo)翔集的壯觀場(chǎng)景，偶爾有幾只雁劃過(guò)天空，最后消失在水天相接處。
        看不到鳥(niǎo)群，心中不免遺憾。當(dāng)我們準(zhǔn)備驅(qū)車(chē)返程時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)向陽(yáng)的山坡上，白茫茫一片。朋友說(shuō)，那是油茶花。我一聽(tīng)，便興奮起來(lái)，說(shuō)：“去看看油茶花也不錯(cuò)??！”我的提議，得到了大家的一致應(yīng)和。
        油茶樹(shù)才過(guò)人頭，繁花滿樹(shù)。油茶花的花瓣白如凝脂，花蕊全黃，根根花絲晶瑩剔透，用手輕輕一觸，便有一股淡淡的清香縈繞指尖。若用舌尖稍稍碰一下，一絲絲清甜即刻從味蕾間化開(kāi)，直沁入心脾。我們恣意地穿行花間，沐浴著冬日難得一見(jiàn)的暖陽(yáng)與花香，耳旁突然傳來(lái)一陣遼遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的歌聲：“對(duì)門(mén)山上茶籽多，圓圓滾滾滿山坡，扛根竹竿打茶籽嘞，一打打上幾皮蘿！”
        朋友說(shuō)：“這是黃蓋湖特有的漁歌調(diào)，但這詞又不是漁歌，有點(diǎn)意思！”
        我們循著歌聲，穿過(guò)小徑，在一處山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一位老人，一邊給油茶樹(shù)施肥除草，一邊唱著歌。老人黑瘦黑瘦，滿臉皺紋，一看就是位成年累月漂在湖上的漁民。
        見(jiàn)有人過(guò)來(lái)，老人停了口中的調(diào)子與手中的活兒，笑呵呵地與我們打招呼。我問(wèn)道：“老哥，這一片油茶林都是您家的呀？”
        老哥笑了，說(shuō)：“我哪有這么大的能耐！這油茶園大得很，看，這坡上坡下，一大灣全是，一千多畝呢！我只承包了一小片，五十畝。”
        原來(lái)，老哥本是黃蓋湖上的漁民，大前年黃蓋湖禁漁了，漁民們都上了岸。為了解決上岸漁民的生計(jì)問(wèn)題，政府引進(jìn)油茶林項(xiàng)目，漁民全都轉(zhuǎn)行成了林農(nóng)。
  “老哥，你家這五十畝地，收入應(yīng)該不少吧？”
  “還行還行，比打魚(yú)強(qiáng)多了?！闭劦绞粘桑细绲哪樕先切?。
        據(jù)老哥介紹，這油茶基地由公司分片承包給上岸漁民管理。前三年，油茶園沒(méi)有收成，公司每年補(bǔ)貼撫育與管理費(fèi)用。從第三年起，茶樹(shù)開(kāi)始掛果，到第五年進(jìn)入豐產(chǎn)期，承包者不需給公司上交任何承包費(fèi)用，只需將油茶果按市價(jià)賣(mài)給公司就行。一畝油茶林，一年的收入可達(dá)到兩千多元。
        我們一聽(tīng)，不禁吃了一驚，這油茶林，還真是個(gè)綠色銀行??！但我還是有些疑惑，一個(gè)在湖上漂了一輩子的漁民，會(huì)侍弄這些“金疙瘩”嗎？老哥往山坡上一指，說(shuō)：“我們有老師指點(diǎn)呢，從防蟲(chóng)，防病到撫育采摘，老潘一條龍全程指導(dǎo)！”我們順著他手指的方向，果然看到遠(yuǎn)處山坡上那個(gè)忙碌的身影。
        我們走過(guò)去與老潘攀談，得知老潘是一名退休林業(yè)高級(jí)工程師、園藝師，退休后被公司聘請(qǐng)為公司技術(shù)顧問(wèn)、油茶基地技術(shù)員，直接指導(dǎo)生產(chǎn)。
        談起油茶經(jīng)，老潘神采飛揚(yáng)地說(shuō)，油茶是我國(guó)特有的優(yōu)質(zhì)食用油料作物，油茶歷五季才能成熟，花果同樹(shù)，是一大奇觀……
        我們?cè)诶吓说闹笇?dǎo)下觀察，果見(jiàn)一棵樹(shù)上，既有白里吐黃的花，花下還有沉甸甸的果，真是大開(kāi)了眼界。
  “這茶籽，好銷(xiāo)嗎？”我問(wèn)道。
  “我們公司有自己的榨油廠，這么好的茶籽，純天然，沒(méi)有半點(diǎn)污染，榨出的山茶油，暢銷(xiāo)得很！”老潘更得意地說(shuō)，“老百姓脫了貧，干起活來(lái)更起勁。產(chǎn)品銷(xiāo)路好，公司發(fā)展也更快。這是個(gè)雙贏的事兒，我作為技術(shù)指導(dǎo)，臉上也有光！”
  “那是那是！”我們都笑著稱贊。
  “再過(guò)兩年，等這油茶林全部長(zhǎng)起來(lái)了，公司還規(guī)劃在這塊基地上開(kāi)發(fā)文旅項(xiàng)目。夏天，這滿湖的荷花。冬天，這滿山坡的油茶花。再趕個(gè)好日子，湖上天上，黑鸛、白鸛、仙鶴、灰雁、天鵝……成千成萬(wàn)的鳥(niǎo)雀子飛起來(lái)，那景色！”老潘將頭抬起來(lái)，瞇縫著眼，一副陶醉的樣子，把我們也帶進(jìn)了他描繪的那幅美麗山水畫(huà)中，順著他的目光，我們發(fā)現(xiàn)，在湖天相接的地方，有一大片黑點(diǎn)浪濤般滾滾而來(lái)。黑點(diǎn)越來(lái)越近，越來(lái)越大，并由黑變白。哦，原來(lái)是一大群叫不出名字的白鳥(niǎo)。它們?cè)竭^(guò)油茶林，落在不遠(yuǎn)的灘涂上，發(fā)出一聲聲“嘎嘎”的鳴叫！
        這時(shí)，遠(yuǎn)處山坡上的老哥又唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。老潘聽(tīng)了，有些得意又有些靦腆地笑著說(shuō)：“這是我作的詞，他們用漁歌調(diào)唱，蠻好聽(tīng)的！”
        湖光映著山色，歌聲和著鳥(niǎo)鳴，黃蓋湖喧騰了起來(lái)。
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章標(biāo)題為“油茶花兒開(kāi)”，卻從我們?nèi)S蓋湖看鳥(niǎo)群不得寫(xiě)起，既為下文寫(xiě)油茶花兒開(kāi)交代了一個(gè)場(chǎng)景，又使得文章行文跌宕起伏，曲折有致。
  B.文章寫(xiě)油茶花時(shí)，從視覺(jué)角度運(yùn)用比喻的修辭寫(xiě)其色澤，又從嗅覺(jué)，味覺(jué)角度狀其清香甘甜，“根根”等疊詞的運(yùn)用更凸顯其可愛(ài)，語(yǔ)言優(yōu)美。
  C.本文語(yǔ)言通俗易懂，使用了大量形象化的詞語(yǔ)，形象可感；并多用短句，散句，語(yǔ)言生活化，鮮活真實(shí)，整體上形成了明快清新的語(yǔ)言風(fēng)格。
  D.文章以“油茶花”作為線索，串聯(lián)起了“鴨雀咀觀鳥(niǎo)”“看油茶花兒”“與老哥攀談”“老潘談?dòng)筒杞?jīng)”等材料，緊扣“回歸自然”這一中心。
  （2）對(duì)文章最后一段的意蘊(yùn)的賞析，不正確的一項(xiàng)

   

  
  A.“湖光映著山色”，從視覺(jué)角度寫(xiě)湖水倒映著山色，歌聲和著鳥(niǎo)鳴。
  B.從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)歌聲和鳥(niǎo)鳴的和諧悅耳，“喧騰”一詞，寫(xiě)出了黃蓋湖熱鬧非凡，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然美景的喜愛(ài)之情。
  C.運(yùn)用排比和夸張的修辭手法，給人震撼人心的藝術(shù)效果。
  D.文章結(jié)尾，以景作結(jié)。暗示了黃蓋湖油茶花產(chǎn)業(yè)的蒸蒸日上，寄寓了作者對(duì)黨的扶貧政策的由衷贊美。
  （3）文中兩次寫(xiě)到歌聲，結(jié)構(gòu)上有什么作用？
  （4）文章開(kāi)頭兩段寫(xiě)觀鳥(niǎo)的遺憾，有什么作用？
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（22分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        中國(guó)的民族音樂(lè)_____，意境悠遠(yuǎn)。在中華民族漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，歷代音樂(lè)家們用其敏銳的心靈感知事物，凝結(jié)出了一首首_____的不朽名曲。這是一座無(wú)比豐富的寶庫(kù)，其曲目眾多，_____。無(wú)論是活潑流暢、典雅抒情的曲調(diào)，還是_____、鏗鏘有力的節(jié)奏，都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)深度和藝術(shù)感染力。
        音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言。自從有了音樂(lè)，不同種族、不同語(yǔ)言、不同國(guó)籍的人們相互之間便有了心與心的交流。我們的民族音樂(lè)，就像一杯地道的美酒，醇香綿厚，甘冽芬芳；就像一首典雅的唐詩(shī)，含蓄雋永，回味無(wú)窮；就像一位黃昏中的新娘，風(fēng)姿綽約，款款而來(lái)。欣賞古樂(lè)能修身養(yǎng)性，淡泊心志，提高個(gè)人的文化品位與涵養(yǎng)，從而把人類的精神和智慧帶到更高的境界。您如果喜歡傾聽(tīng)中國(guó)民族音樂(lè)，我們將熱情地歡迎您到來(lái)，讓您盡情徜徉美妙的音樂(lè)殿堂。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.沈博絕麗	流芳千古	浩如煙海	輕重緩急
  B.博大精深	流芳千古	不計(jì)其數(shù)	和諧動(dòng)聽(tīng)
  C.博大精深	流傳千古	浩如煙海	和諧動(dòng)聽(tīng)
  D.沈博絕麗	流傳千古	不計(jì)其數(shù)	輕重緩急

  （2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.如果您喜歡傾聽(tīng)中國(guó)民族音樂(lè)，我們將熱情地歡迎您的到來(lái)，讓您盡情徜徉美妙的音樂(lè)殿堂。
  B.您如果喜歡聆聽(tīng)中國(guó)民族音樂(lè)，我們將熱情地歡迎您到來(lái)，讓您盡情徜徉在美妙的音樂(lè)殿堂。
  C.您如果喜歡傾聽(tīng)中國(guó)民族音樂(lè)，我們將熱情地歡迎您到來(lái)，讓您盡情徜徉于美妙的音樂(lè)殿堂。
  D.如果您喜歡聆聽(tīng)中國(guó)民族音樂(lè)，我們將熱情地歡迎您到來(lái)，讓您盡情徜徉于美妙的音樂(lè)殿堂。
  （3）文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用哪些修辭手法？

   

  
  A.比喻
  B.擬人
  C.排比
  D.夸張
  （4）下列句子中語(yǔ)言運(yùn)用得體的一項(xiàng)

   

  
  A.班長(zhǎng)對(duì)王老師說(shuō)：“您很榮幸的被邀請(qǐng)參加我們的座談會(huì)?！?br />B.上課不專心聽(tīng)講的同學(xué)要及時(shí)醒悟，努力改邪歸正。
  C.作為你的好朋友，我還是贊成你報(bào)考師范大學(xué)。
  D.媽媽告訴我說(shuō)：“你爸正跟你哥磋商明天旅游的事呢?！?/h2>
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        據(jù)說(shuō)，法國(guó)科學(xué)家法布爾曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)”實(shí)驗(yàn)，這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走。法布爾把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周?chē)坏?0厘米的地方撒了一些毛毛蟲(chóng)最愛(ài)吃的松針。毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圖又一圈地走。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)們還是在不停地“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，一連走了七天七夜，它們終于因?yàn)轲囸I和精疲力竭而死去。
        其實(shí)，這樣的場(chǎng)面在人類社會(huì)生活中也并不罕見(jiàn)?？鬃右苍S正是看到了這一點(diǎn)，才在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。”
        以上材料對(duì)你有什么樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：10引用：13難度：0.7

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