2022-2023學(xué)年山東省青島市即墨區(qū)部分學(xué)校高一(下)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/10/25 23:0:2
一、選擇題:本大題共有15小題,每小題3分,共45分。在每小顧給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。
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1.錢穆在《國(guó)史大綱》中指出,在夏時(shí)已有所謂中央共主與四方侯國(guó)之國(guó)際關(guān)系。及至殷末周初,此等共主與侯國(guó)之政治演進(jìn)至少已有七八百年以上的歷史。這表明當(dāng)時(shí)( )
組卷:2引用:1難度:0.8 -
2.《史記?周本紀(jì)》載,周文王時(shí)期,虞國(guó)和芮國(guó)因?yàn)檫吔缂m紛而派使臣請(qǐng)周文王仲裁。等使臣到了周地,看到周圍人相互謙讓,長(zhǎng)幼有禮,非常慚愧,說道:“吾所爭(zhēng),周人所恥,何往為,只取辱耳?!闭f完匆忙回國(guó)并互相讓出了曾經(jīng)爭(zhēng)奪的土地。當(dāng)時(shí)作者這樣描述旨在( ?。?/h2>
組卷:12引用:10難度:0.6 -
3.秦朝時(shí)期,在人多地少的狹鄉(xiāng),其授田通常為一戶百畝,甚或更少;但在地廣人稀的地區(qū),特別是在南方所謂“新地”,比如洞庭郡,其授田似乎沒有限額,且授田稅率也較中原為低。這一做法( )
組卷:2引用:6難度:0.6 -
4.如表是三位史學(xué)家對(duì)漢武帝的評(píng)價(jià),根據(jù)內(nèi)容可知( ?。?br />
班固 卓然罷黜百家,表彰《六經(jīng)》,興太學(xué),修郊祀,改正朔……知武帝之雄才大略,不改文、景之儉恭以濟(jì)斯民。 司馬貞 疲耗中土,事彼邊兵。日不暇給,人無聊生。俯觀嬴政,幾欲齊衡。 司馬光 然秦以之亡,漢以之興者,孝武能尊先王之道,知所統(tǒng)守……以其所以有亡秦之失而免亡秦之禍乎! 組卷:2引用:6難度:0.7 -
5.阿諾德湯因比在《歷史研究》一書中指出,文明的概念是多義的,復(fù)雜的……它可以稱之為創(chuàng)造一種社會(huì)狀態(tài)的努力,在這個(gè)社會(huì)狀態(tài)中整個(gè)人類成為一個(gè)無所不包的大家庭成員,將在一起和諧的生活。據(jù)此并結(jié)合所學(xué)判斷,人類走向文明時(shí)代的顯著特征是( ?。?/h2>
組卷:1引用:3難度:0.7 -
6.閱讀表內(nèi)容,據(jù)此可知( ?。?br />
帝國(guó) 秦王朝 羅馬帝國(guó) 印加帝國(guó) 統(tǒng)治方式 皇帝制度
三公九卿制度
郡縣制度元首制
行省制國(guó)王
四大政區(qū)組卷:12引用:19難度:0.5
二、非選擇題:本大題共4小題,16題12分,17題14分,18題15分,19題14分,共55分。
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18.閱讀材料,回答問題。
材料 目錄
第八編 1914年以來西方衰落與成功的世界
第36章 第一次世界大戰(zhàn):全球性影響
第37章 殖民地世界的民族主義起義
第38章 1929年以前歐洲的革命與和解
第39章 五年計(jì)劃和大蕭條
第40章 走向戰(zhàn)爭(zhēng)1929--1939年
第41章 第二次世界大戰(zhàn):全球性影響
……
--摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括1914年以來的西歐歷史發(fā)展的基本趨勢(shì)并加以說明。(要求:表述成文,觀點(diǎn)明確,論證充分,邏輯清晰。)組卷:27引用:15難度:0.4 -
19.閱讀材料,回答問題。
材料:如表是世界科學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移的歷史簡(jiǎn)表次數(shù) 中心 概況 第一次 意大利 意大利文藝復(fù)興沖破了封建教會(huì)的精神束縛,出現(xiàn)了一批著名的科學(xué)家,他們強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)和觀察來認(rèn)識(shí)自然,認(rèn)識(shí)世界,例如提出“日心說”的哥白尼,開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的伽利略,促進(jìn)了以新天文學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)為代表的近代自然科學(xué)產(chǎn)生。 第二次 英國(guó) 牛頓經(jīng)典力學(xué)完成了科學(xué)史上第一次大綜合,還有英國(guó)科學(xué)家麥克斯韋創(chuàng)立電磁場(chǎng)理論,達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,擁有一批杰出的科學(xué)家,是英國(guó)成為世界科學(xué)中心的內(nèi)因。 第三次 法國(guó) 如果意大利、英國(guó)處于科學(xué)中心的時(shí)期側(cè)重于科學(xué)知識(shí)的積累。到18世紀(jì)下半葉的法國(guó),科學(xué)知識(shí)已積累到一定程度。這時(shí)重要的是科學(xué)知識(shí)的傳播,于是啟蒙運(yùn)動(dòng)使科學(xué)教育觀念深入人心,科學(xué)教育得以普及開來。 第四次 德國(guó) 哲學(xué)第一次把演化發(fā)展的觀念引入人們對(duì)自然界的研究,為科學(xué)研究提供新的自然觀和方法論;注意吸取英,法科技新成就,注重科技與工業(yè)應(yīng)用相結(jié)合,發(fā)明發(fā)電機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、合成染料等。 第五次 美國(guó) 美國(guó)文化的多樣性及缺乏傳統(tǒng)的維系力量,文化突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人的重要性,這反而確保了美國(guó)的創(chuàng)新能力超越其他國(guó)家;美國(guó)高等教育的開放性使它得以吸引來自全世界的智力資源,并大受裨益。
根據(jù)世界科學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移的歷史簡(jiǎn)表,概括其發(fā)展變化的基本軌跡,并結(jié)合世界近現(xiàn)代史知識(shí)予以分析。組卷:17引用:4難度:0.3