2022-2023學(xué)年廣東省陽(yáng)江市四校聯(lián)考高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/21 18:30:2
一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．文獻(xiàn)中以神話傳說(shuō)形式記載下來(lái)的上古史事，多有對(duì)方國(guó)時(shí)代的“用兵無(wú)已，并兼無(wú)親”以及“血流飄杵”等慘烈戰(zhàn)況的描述，而在新石器晚期的考古遺址中多有人骨凌亂疊放、身首異處、人骨散亂等景象的發(fā)現(xiàn)。由此可見(jiàn)（ ?。?/h2>
組卷：47引用：14難度：0.6 -
2．周代青銅器上的銘文與商代相比，字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，語(yǔ)句也愈加格式化。這些銘文大都記述個(gè)人業(yè)績(jī)，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時(shí)（ ）
組卷：254引用：104難度：0.4 -
3．老子指出，天地是無(wú)所謂仁慈的，它對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物就像對(duì)待祭祀用的草狗一樣、任憑萬(wàn)物自生自滅。圣人也是沒(méi)有仁愛(ài)的，任憑人們自作自息。材料表明老子（ ?。?/h2>
組卷：17引用：3難度：0.8 -
4．秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度，突出皇帝獨(dú)尊地位，鞏固了統(tǒng)一，把中國(guó)歷史推進(jìn)到一個(gè)新階段。下列措施能體現(xiàn)這一結(jié)論的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：5難度：0.5 -
5．“漢興，掃除繁苛，與民休息?！辶d之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚，周云成康，漢言文景，美矣！”此段文獻(xiàn)描述的是（ ）
組卷：6引用：18難度：0.9 -
6．漢武帝時(shí)，董仲舒建議漢武帝“立大學(xué)以教于國(guó)，設(shè)庠序（地方學(xué)校）以化于邑，漸民以仁，摩民以誼，節(jié)民以禮”。這說(shuō)明他（ ）
組卷：17引用：20難度：0.6 -
7．魏晉南北朝時(shí)期，鄉(xiāng)里豪族憑借著經(jīng)濟(jì)實(shí)力讓自家子弟念書(shū)，由此成為儒生，進(jìn)入士林。這些子弟進(jìn)而明經(jīng)入仕，進(jìn)入官場(chǎng)，在獲得政治權(quán)力后，反過(guò)來(lái)又強(qiáng)化了其鄉(xiāng)里勢(shì)力（如圖所示）。這（ ?。?/h2>組卷：17引用：7難度：0.7 -
8．漢代畫(huà)像石《講經(jīng)圖》，教師與學(xué)生席地而坐?！侗饼R校書(shū)圖》，一名北齊時(shí)期的文人坐在胡床上聚精會(huì)神地讀書(shū)。從漢到北齊的變化，反映出的歷史信息主題是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：5難度：0.6 -
9．東晉時(shí)期，瑯邪王氏家族位高權(quán)重，與皇室勢(shì)均力敵。當(dāng)時(shí)百姓稱之為“王與馬，共天下”。材料主要說(shuō)明東晉門(mén)閥政治（ ?。?/h2>
組卷：13引用：48難度：0.5
二、非選擇題：本大題共3小題，共50分。
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27．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。北魏孝文帝改革極大地促進(jìn)了民族的交流和文化的融合。
材料一：北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)之后，這種隔絕的局面被打破了。孝文帝推行漢化改革，以洛陽(yáng)為陣地，復(fù)興了北方的中原文化，為南北文化的雙向交流提供了前提和基礎(chǔ)。南北文化的交流與融合滲透到了社會(huì)生活的方方面面，在官制律例禮樂(lè)文化的建構(gòu)當(dāng)中，南方文化充當(dāng)著輸出者的角色，經(jīng)由士人北來(lái)等傳播途徑，成為北方制度文化建設(shè)的重要元素。……北魏孝文帝推行漢服，褒衣博帶，而其時(shí)南朝服飾卻是“小作冠帽，短制衣裳”?！硪环矫妫戏降穆曧嵵畬W(xué)又深深地影響了北朝士人。
——摘編自楊柳《從＜洛陽(yáng)伽藍(lán)記＞看北魏后期南北文化的交流與融合》材料二：對(duì)于南朝北投者，拓跋氏尤能注重拔耀……這種情況與南朝統(tǒng)治者專重僑姓，排斥南人，而晚渡北人又被目為荒愴，備受排斥，北方各族更不予考慮者，迥不相同。
——摘編自周一良《魏晉南北朝札記》請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孝文帝漢化改革的主要內(nèi)容，并分析當(dāng)時(shí)南北文化交融的具體表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析推動(dòng)民族交流和文化融合的主要因素。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析民族交流和文化融合所產(chǎn)生的影響。組卷：5引用：5難度：0.5 -
28．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國(guó)古代選官制度演化簡(jiǎn)表
從上述材料提取一個(gè)有關(guān)中國(guó)古代選官制度演變的信息，自行擬定論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：史實(shí)準(zhǔn)確，論證充分，表述清晰。）時(shí)期 選官制 辦法 選官權(quán) 夏、商、西周 世襲制、世卿世祿制 親貴合一、世代相傳 奴隸主、貴族 春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦 封爵制、軍功制 養(yǎng)士、軍功、客卿 國(guó)君、貴族 漢代 察舉制 察訪人才、舉薦任官 地方官 魏晉南北朝 九品中正制 品第士人、按品授官 中正官 隋代到清光緒 科舉制 分科考試，以成績(jī)優(yōu)劣定取舍 朝廷 組卷：19引用：5難度：0.5