2022-2023學(xué)年廣東省揭陽市揭東區(qū)九年級（上）期末生物試卷

一、選擇題（本題共30小題，每小題2分，共60分，每小題只有一個選項符合題意要求）

• 1．新冠病毒變異毒株層出不窮，從阿爾法、貝塔到德爾塔，再到奧密克戎。這體現(xiàn)了生物的哪一特征（　　）

  A．呼吸

  B．生長

  C．變異

  D．繁殖
  組卷：112引用：7難度：0.6

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• 2．世界上沒有指紋完全一樣的兩個人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的（　　）

  A．物種多樣性	B．遺傳多樣性
  C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性	D．?dāng)?shù)量多樣性
  組卷：3引用：2難度：0.5

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• 3．下列哪項不能反映生物對環(huán)境的適應(yīng)（　?。?/h2>

  A．南極企鵝皮下有厚厚的脂肪

  B．仙人掌的葉退化成刺

  C．在沙地上栽種植物可以防風(fēng)固沙

  D．帶魚不能在淡水里生活
  組卷：24引用：2難度：0.5

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• 4．生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，制作并觀察臨時裝片是初中階段需要掌握的重要實驗技能之一，下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．染色是制作動植物細胞臨時裝片過程中的一個必需的步驟

  B．制作臨時裝片時，選用的材料越大越有利于顯微鏡下觀察

  C．顯微鏡下觀察到的物像和實際物體只是大小不同

  D．反光鏡反射的光線到達人眼，需光圈、通光孔、物鏡、鏡筒在同一直線上
  組卷：5引用：3難度：0.4

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• 5．細胞是構(gòu)成生命的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。在下列選項中，能夠證明細胞失去活性的是（　?。?/h2>

  A．細胞內(nèi)的物質(zhì)隨意地滲入滲出

  B．細胞正在進行分裂和分化

  C．細胞可以進行物質(zhì)交換

  D．細胞質(zhì)在不停地流動
  組卷：9引用：1難度：0.4

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• 6．我國首位獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎的女科學(xué)家屠呦呦，在瘧疾治療研究中取得了世界矚目的成就。瘧疾是由瘧原蟲所引起的疾病，瘧原蟲是一種單細胞寄生動物，以下對瘧原蟲描述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．瘧原蟲細胞就是一個完整的生命體

  B．瘧原蟲個體微小，需要借用顯微鏡才能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  C．瘧原蟲會進行細胞的分化

  D．瘧原蟲與草履蟲一樣，都需要從外界獲取營養(yǎng)物質(zhì)
  組卷：13引用：11難度：0.5

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• 7．有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹皮作藥材，致使樹木死亡。其原因主要是破壞了樹皮中的（　?。?/h2>

  A．保護組織

  B．輸導(dǎo)組織

  C．營養(yǎng)組織

  D．分生組織
  組卷：101引用：4難度：0.9

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• 8．下列選項中，在生物體結(jié)構(gòu)層次上屬于同一等級的是（　?。?/h2>

  A．花和胃	B．樹葉和導(dǎo)管
  C．果皮和人體	D．洋蔥表皮細胞與血液
  組卷：37引用：2難度：0.5

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• 9．將一植株放在黑暗處一晝夜；選取含白斑區(qū)的葉片（圖中A區(qū)，其余部分為綠色），用黑紙片將葉片B區(qū)正反面都夾緊，主葉脈的C點處用小刀切斷，然后將該植株移至陽光下數(shù)小時。下列分析錯誤的是（　?。?br />

  A．C點處用小刀切斷，水分等物質(zhì)無法運輸?shù)紼區(qū)

  B．將葉片取下脫色處理后，滴加碘液，不變藍的只有A、B區(qū)

  C．A區(qū)和D區(qū)對照，目的是探究植物光合作用是否需要葉綠體

  D．若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取D、B區(qū)進行對照
  組卷：34引用：2難度：0.5

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• 10．在日常生活實踐中，人們采取的生產(chǎn)措施與原理對應(yīng)不一致的是（　?。?/h2>

  A．采收后的玉米要及時晾曬——降低玉米粒的呼吸作用

  B．在移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低移栽樹苗的蒸騰作用

  C．對土壤進行翻耕松土——促進植物從土壤中吸收水分

  D．作物種植要“正其行，通其風(fēng)”——增強農(nóng)作物的光合作用
  組卷：120引用：8難度：0.4

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• 11．藜麥是雙子葉植物，F(xiàn)AO（聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織）認定藜麥是唯——種可滿足人類所需的全部營養(yǎng)的糧食，其蛋白質(zhì)含量與牛肉相當(dāng)，主要存在于藜麥種子的（　?。?/h2>

  A．種皮

  B．胚乳

  C．子葉

  D．胚芽
  組卷：157引用：10難度：0.4

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二、非選擇題（本題共4小題，每題10分，共40分）

• 33．米飯和饅頭是我國餐桌上的主食，它們的淀粉含量略有差異。我國不同地區(qū)的人對主食的偏好不同，那么，他們消化淀粉的能力是不是也有差異呢？
  
  （1）細嚼米飯和饅頭有甜味是因為它們在口腔中

   

  ，將其徹底消化的部位和消化的最終產(chǎn)物分別是

   

  。
  （2）偏好不同主食的人對淀粉的消化能力是否有差異？生物興趣小組同學(xué)們進行了調(diào)查研究。將同學(xué)們按照其慣常主食偏好，分成米飯組、饅頭組、以米飯和饅頭為主食的混合組，分別測試三組受試者的唾液對淀粉的消化能力。檢驗方法及結(jié)果如圖所示。
  ①37℃水浴是在模擬

   

  ，以保證唾液淀粉酶的活性。
  ②每隔一段時間，向稀碘液中同時滴入混合液，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。若顏色

   

  ，說明此時試管中所有淀粉都被分解，即可完成檢驗，記錄

   

  ，求同組數(shù)值的平均值。
  ③根據(jù)實驗結(jié)果判斷，三組受試者的唾液對淀粉的消化能力從強到弱的排列順序為

   

  。
  （3）為進一步研究“能否通過改變主食結(jié)構(gòu)來增強唾液對淀粉的消化能力”這一問題，同學(xué)們認為應(yīng)該選擇

   

  的受試者作為研究對象，將其每日主食換為等量的

   

  ，并保證其他飲食不變，四周后檢驗其唾液對淀粉的消化能力是否有所提高。
  組卷：105引用：5難度：0.4

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• 34．“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平院士（圖1）于2021年5月22日與世長辭，他嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和甘于平凡的奉獻精神將永遠激勵著我們。袁隆平院士帶領(lǐng)的團隊首次在熱帶沙漠成功種植海水稻，為沙漠地區(qū)提升糧食自給能力、保障全球糧食安全和改善沙漠地區(qū)生態(tài)環(huán)境再添“中國貢獻”。圖3是圖2中海水稻葉片局部放大示意圖，A、B、C分別表示發(fā)生在海水稻葉片內(nèi)的某些生理過程?；卮鹣铝袉栴}：
  
  （1）圖3中C表示的生理過程是

   

  。通過C過程，海水稻能將水和二氧化碳等無機物，轉(zhuǎn)變成貯存能量的

   

  ，并且釋放

   

  。
  （2）海水稻完成圖3中的C過程所需的水分，主要通過根尖的

   

  區(qū)吸收，再經(jīng)

   

  （填“導(dǎo)管”或“篩管”）運送到葉等器官。進入海水稻體內(nèi)的大部分水會通過圖3中所示的

   

  （填字母）過程散失到環(huán)境中。
  （3）圖3中的A過程主要發(fā)生在海水稻細胞的

   

  （填細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)名稱）內(nèi)，該過程對海水稻生命活動的意義是

   

  。
  （4）在迪拜的沙漠里長出的海水稻，最高畝產(chǎn)達到了520公斤。除了高產(chǎn)外，還有抗倒伏、不用施肥等特點，海水稻不用施肥是因為海水會為海水稻的生長提供足夠的

   

  ，將同樣的海水稻種植在其它沿海灘涂，畝產(chǎn)量往往會發(fā)生變化，影響海水稻產(chǎn)量的環(huán)境因素有

   

  等。
  組卷：16引用：1難度：0.4

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