2019-2020學(xué)年北京市順義五中九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共12分）（每小題只有1個選項符合題意。每小題1分）
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1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.8 -
2．通過實驗測定了空氣組成的科學(xué)家是（ ?。?/h2>
組卷：468引用：128難度：0.8 -
3．空氣中體積分數(shù)約為78%的氣體是（ ）
組卷：360引用：21難度：0.9 -
4．喝牛奶可以補鈣，這里的“鈣”指的是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：71難度：0.9 -
5．下列符號中，能表示兩個氧分子的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：4難度：0.7 -
6．下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：4難度：0.9 -
7．加熱膽礬固體的實驗過程中，操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：25難度：0.9
【實驗原理分析】
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21．氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集器和數(shù)據(jù)處理軟件相結(jié)合，可用于檢測密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并將氣壓變化以數(shù)字、曲線等多種形式通過計算機實時顯示出來。如圖為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖及用氣體壓力傳感器測出的集氣瓶中氣壓變化圖。
（1）實驗中紅磷要足量的原因是紅磷燃燒的符號表達式為。
（2）在圖1實驗完畢時，觀察到的現(xiàn)象，從而得出結(jié)論是。
（3）連接好實驗裝置，將壓力傳感器接入電腦，在紅磷點燃前即打開示波器開關(guān)，以獲取點燃前瓶中空氣的壓強（圖2中AB段所示）.實驗過程中體系內(nèi)的氣壓變化曲線如圖2所示。請根據(jù)圖象回答下列問題。圖象中CD段氣壓變化的原因。組卷：9引用：1難度：0.5
【科學(xué)探究】
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22．在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后，某校課外小組同學(xué)對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗進行了更深入的探究。
說明：下述實驗中所用的8根鐵絲均從1根長鐵絲上截取，并且長度相同。
探究1：鐵絲燃燒是否需要純氧？
實驗內(nèi)容：取5根鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗。
實驗記錄如下：
探究2：鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么？V（O2）% 實驗現(xiàn)象 90% 燃燒劇烈，燃燒時間長，實驗成功 70% 燃燒比90%的弱，燃燒時間短，實驗成功 65% 燃燒比70%的弱，燃燒時間比70%的短，實驗成功 60% 燃燒比65%的弱，燃燒時間更短，實驗成功 55% 難以燃燒，只是發(fā)紅
關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因，甲同學(xué)認為是為了增大與氧氣的接觸面積，乙同學(xué)認為是聚熱效果好，能使未燃的鐵絲更好的預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進行了實驗，實驗操作及現(xiàn)象如下表所示，實驗中3個集氣瓶均盛有等量的水和體積分數(shù)相同的氧氣。
回答下述問題：實驗操作 實驗現(xiàn)象 取3根鐵絲，將1根拉直，另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀，進行如圖所示實驗。 
鐵絲均燃燒，劇烈程度不同，Ⅱ最劇烈，其次是Ⅲ，較弱的是Ⅰ。
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為。
（2）通過探究1實驗，丙同學(xué)得出結(jié)論：鐵絲在氧氣中燃燒，所需氧氣的最低體積分數(shù)為60%，你對他得出的結(jié)論的看法是。
（3）探究2實驗中，3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是。
（4）根據(jù)探究2實驗，你認為（填“甲”或“乙”）同學(xué)說法合理，其理由是。
（5）探究1實驗用排水法收集氧氣時，每瓶都要留存30mL水，以防止熔融物炸裂瓶底。實驗中收集體積分數(shù)為90%的氧氣時，設(shè)應(yīng)向空集氣瓶中加入水的體積為x,請列出能求解x的計算式（空集氣瓶容積為310mL，不考慮橡皮塞所占體積）。組卷：57引用：2難度：0.3