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2023-2024學(xué)年廣東省陽江市高二(上)月考?xì)v史試卷(10月份)
發(fā)布:2024/9/12 12:0:9
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。
1.
衛(wèi)國的始封君康叔受封于“河、淇間故商墟”。周公分封康叔時告誡他說:“必求殷之賢人君子長者,……示君子可法則?!焙髞恚翱凳逯畤?,既以此命,能和集其民,民大說”。這反映出當(dāng)時( ?。?/div>
A.分封促進(jìn)了族群融合
B.政治倫理關(guān)系嚴(yán)密
C.墨家尚賢思想的傳播
D.社會階層流動頻繁
組卷:14
引用:6
難度:0.6
解析
2.
唐初,三省長官每日上午在政事堂共商國家大事,午后各歸本省處理本職工作。玄宗時政事堂更名“中書門下”,宰相基本專職化,“不歸本司”。宰相會議所做決策以文字形成“中書門下奏狀”,報(bào)皇帝批準(zhǔn),付外執(zhí)行。這一變化( )
A.強(qiáng)化了三省權(quán)力
B.加強(qiáng)了權(quán)力監(jiān)督
C.?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ)
D.規(guī)范了決策程序
組卷:31
引用:13
難度:0.5
解析
3.
唐代詩詞常把時空背景轉(zhuǎn)換為秦漢,如王昌齡的“秦時明月漢時關(guān)”、李白的“西風(fēng)殘照,漢家陵闕”;宋代詩詞也常提及有強(qiáng)烈文化符號意味的西北地區(qū),如陸游的“心在天山,身老滄州”、辛棄疾的“西北望長安,可憐無數(shù)山”。這說明( ?。?/div>
A.秦漢的強(qiáng)盛為歷代文人所仰慕
B.唐宋詩人迫切希望收復(fù)西北失地
C.西北地區(qū)是中華文明的發(fā)源地
D.唐宋詩詞中蘊(yùn)含深厚的家國情懷
組卷:34
引用:23
難度:0.6
解析
4.
清代前期,湖南湘鄉(xiāng)縣農(nóng)民“收早稻后,又種遲薯,山農(nóng)以此充食,歲居大半”;四川資陽縣農(nóng)民“多種薯以為食,省谷出糶”;在臺灣,“人皆食地瓜,大米之產(chǎn),全為販運(yùn),以資財(cái)用”。這( ?。?/div>
A.說明經(jīng)濟(jì)作物推廣導(dǎo)致人地矛盾加劇
B.折射出成熟的統(tǒng)一國內(nèi)市場基本形成
C.為新的生產(chǎn)經(jīng)營方式產(chǎn)生創(chuàng)造了條件
D.表明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的商品化趨勢有所加強(qiáng)
組卷:5
引用:7
難度:0.5
解析
5.
光緒二十四年“明定國是”詔書明確宣示:“嗣后中外大小諸臣,自王公以及士庶,各宜努力向上,發(fā)憤為雄,以圣賢義理之學(xué),植其根本,又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者,實(shí)力講求,以救空疏迂謬之弊?!边@反映出,戊戌新政( )
A.獲得統(tǒng)治階層大力支持
B.難以觸動封建制度根本
C.踐行了康梁的維新思想
D.側(cè)重于培養(yǎng)實(shí)用型人才
組卷:15
引用:4
難度:0.5
解析
6.
民國初年出現(xiàn)一些新的修約方向,北洋政府外交部在1915年簽訂《中華智利通好條約》,互享最惠國待遇,且未明文給予領(lǐng)事裁判權(quán);與古巴談判訂約時,要求事事平等,即使談判不成,也不愿遷就。這體現(xiàn)了( ?。?/div>
A.外交上的平等得到了實(shí)現(xiàn)
B.改訂新約運(yùn)動進(jìn)一步發(fā)展
C.中華民族意識已開始覺醒
D.北洋政府主權(quán)意識的強(qiáng)化
組卷:0
引用:2
難度:0.5
解析
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二、非選擇題:本體共4小題,共52分??忌鶕?jù)要求作答。
19.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:新航路開辟后,為了擴(kuò)張?zhí)熘鹘虅萘?,一批天主教耶穌會士來到中國,他們除了傳播西方基督教宗教文化外,也帶來了當(dāng)時西方的一些哲學(xué)、科學(xué)知識和器物文明,在這次中西文明的相遇和交流中,發(fā)生過許多沖突,主要是傳統(tǒng)禮儀與宗教觀念方面的沖突。隨著天主教的發(fā)展,一些傳教士干涉中國內(nèi)政,破壞中國風(fēng)俗,引起人民和清政府官員的不滿,1723年,雍正下令禁止傳教,驅(qū)逐大量的傳教士。
材料二:傳教士利瑪竇在《利瑪竇中國札記》“我我們通常稱呼這個國家為中國或中華,之所以叫這個名稱是因?yàn)橹袊苏J(rèn)為天因地方,而中國則叫位于這塊平原的中央?!币虼?,他向中國士人展示世界地圖時,不得不做出修改?!澳ㄈチ烁u的第一條子午線,在地圖的兩邊個留下一道邊,使中國正好出現(xiàn)在中央?!?br />材料三:火藥、指南針、印刷術(shù)——預(yù)告資產(chǎn)階級到來?;鹚幇羊T士階層炸得粉碎,指南針打開了世界市場并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成新教的工具,總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提下的最強(qiáng)大的杠桿。
——馬克思《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,自選一個角度,闡明觀點(diǎn),并予以論證。(要求:寫出所選擇的角度,觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,表述清晰)
組卷:8
引用:2
難度:0.5
解析
20.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:這是最壞的時代。過往浩浩,而前路渺渺,舊的家國與天下已被徹底粉碎,殘留的精神與倫理資源也日漸邊緣化。這又是一個孕育著微茫希望、新的生機(jī)乃至前所未有的世界譜系的時代。在幾年的號哭絕望、奔走吶喊之后,一個個知識者,一群群青年乃至為數(shù)眾多的當(dāng)權(quán)者,紛紛將目光投向英美的角落、日德的深處、法俄的新思潮乃至舊傳統(tǒng)的源頭,試圖找到新世界的入口。從1917年開始,以“中國向何處去”的雄健追問為先聲,種種新觀念、新術(shù)語、新的社會實(shí)驗(yàn)和道路鼓吹層出不窮,成為盛極一時、蔚為壯觀的時代景象。
——摘自唐建光主編的《解封民國》
結(jié)合所學(xué)知識,自擬論題進(jìn)行闡述。(要求:史論結(jié)合,論證充分,邏輯嚴(yán)密,表述清晰。)
組卷:11
引用:3
難度:0.4
解析
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