2022-2023學(xué)年福建省泉州市泉港區(qū)七年級(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/11/28 15:0:2
一、單項選擇題(本大題共28小題,每小題2分,共56分,每小題只有一個選項符合題意)
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1.在漫長的歲月中,我們的祖先為人類文明的進步作出了重要貢獻。下面的圖片共同見證了我國先民( )
A.過著定居生活 B.開始飼養(yǎng)家禽 C.掌握磨制技術(shù) D.學(xué)會建造房屋 組卷:11引用:1難度:0.7 -
2.華夏兒女同根共祖,血脈相連。被尊稱為華夏兒女“人文初祖”的是( ?。?/h2>
A.炎帝和黃帝 B.漢武帝 C.禹 D.秦始皇 組卷:65引用:26難度:0.8 -
3.傳說蠶叢是蜀地首先稱王的人,他的眼睛向前突出。如圖所示文物與蠶叢形象吻合。由此可見( ?。?/h2>
A.傳說中蘊含著一定的歷史信息 B.考古是了解歷史真相唯一途徑 C.傳說的歷史價值遠超考古發(fā)現(xiàn) D.傳說與神話都屬于真實的歷史 組卷:17引用:15難度:0.6 -
4.相傳,大禹在外治水10多年,“三過家門而不入”,最終取得成功。據(jù)此可知,他( ?。?/h2>
A.勤政親賢 B.克己愛民 C.團結(jié)友善 D.公正廉明 組卷:22引用:3難度:0.7 -
5.公元前 2070 年,禹建立了我國歷史上第一個王朝--夏。此時是( ?。?/h2>
A.公元前 20 世紀(jì)早期 B.公元前 20 世紀(jì)晚期 C.公元前 21 世紀(jì)早期 D.公元前 21 世紀(jì)晚期 組卷:7引用:10難度:0.9 -
6.了解歷史時序和掌握歷史發(fā)展線索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求。如圖①對應(yīng)的朝代是( ?。?br />
A.西周 B.春秋 C.戰(zhàn)國 D.秦朝 組卷:381引用:110難度:0.8 -
7.《孟子?告子》記載“天子適諸侯,曰巡狩……諸侯朝于天子,曰述職,……一不朝,則貶其爵;再不朝,則削其地;三不朝,則六師移之?!痹摬牧险f明諸侯對周天子有什么義務(wù)?( ?。?/h2>
A.納貢 B.朝覲 C.作戰(zhàn) D.分封 組卷:238引用:77難度:0.7 -
8.“平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊楚秦晉始大,政由方伯。(“方伯”指一方諸侯之長)”對此材料理解正確的是( )
A.分封制仍能有效管理天下諸侯 B.諸侯之間的戰(zhàn)爭特點是兼并 C.諸侯勢力崛起周天子地位動搖 D.周平王分封諸侯由方伯管理 組卷:29引用:25難度:0.7 -
9.郭沫若說:“一片甲骨驚天下”。驚天下的甲骨文( ?。?/h2>
A.鑄刻于青銅器上 B.發(fā)現(xiàn)于西周時期 C.至今仍無法破譯 D.是已知最早漢字 組卷:26引用:10難度:0.5 -
10.如圖是商代青銅器代表牛形銅觥。牛背上立有一虎,既是抓手,又是裝飾;牛身上裝飾有鳳鳥紋、龍紋、獸面紋等。這表明當(dāng)時( ?。?/h2>
A.青銅鑄造業(yè)規(guī)模大 B.青銅禮器種類多樣 C.青銅器的用途各異 D.青銅制作工藝高超 組卷:22引用:3難度:0.5
二、非選擇題(共4小題,共44分。其中第29題8分,第30題12分,第31題12分,第32題12分)
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31.改革是推動社會進步的動力。閱讀下列材料,回答問題。
【材料一】夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重(在秦國范圍內(nèi)頒布度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器),決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)。是以兵動而地廣,兵休而國富,故秦?zé)o敵于天下。
——《戰(zhàn)國策?秦策》【材料二】如圖所示是四方古印文,它們見證了秦朝的改革。
【材料三】商君相秦十年,宗室貴戚多怨望者……五月而秦孝公卒,太子立……秦惠王車裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂滅商君之家。
——《史記?商君列傳》(1)根據(jù)材料一,回答材料中的“商君”指的是誰?結(jié)合所學(xué)知識,分析材料中的“教民耕戰(zhàn)”對秦國的影響。
(2)根據(jù)材料二,簡述四方古印文反映的歷史信息
(3)材料三,有人認為“商君遭車裂而亡,秦朝二世而滅。”所以,這場改革是失敗的。你認同這一觀點嗎?請你寫出判斷改革成功與否的依據(jù)是什么?組卷:23引用:2難度:0.5 -
32.閱讀材料,完成下列要求。
都江堰工程的突出特點是充分利用水利資源和地形、地勢,成功地解決了分水、引水、泄洪、排沙等復(fù)雜的水利工程的技術(shù)問題。這一巨大水利工程獨特的科學(xué)性與創(chuàng)造性是采用了“無壩引水”的工程形式,建造在山川與平原的咽喉重地。2200多年來,都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用,這在世界水利史上絕無僅有,充分反映了我國人民的智慧。
——摘編自劉東、劉端直《論都江堰系統(tǒng)工程的生存與發(fā)展》(1)根據(jù)上述材料,指出反映我國人民智慧的水利工程名稱。
(2)閱讀以上材料,圍繞其主題提煉一個觀點,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)的中國古代史知識加以論述。(要求:觀點明確,史論結(jié)合,條理清楚。)組卷:26引用:3難度:0.5