2019-2020學(xué)年遼寧省大連103中學(xué)高三（上）期中歷史試卷

一、單選題每小題1.5分，共48分，

• 1．春秋時(shí)期的戰(zhàn)事由駕戰(zhàn)車的貴族所支配，他們根據(jù)騎兵的規(guī)劃交戰(zhàn)，對(duì)他們來說，威信和“面子”更重于實(shí)際所得。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)事由職業(yè)的將領(lǐng)所支配，他們?yōu)楣蛡蛩麄兊娜魏螄?guó)家拼死作戰(zhàn)，爭(zhēng)奪領(lǐng)土和資源。戰(zhàn)車的作用大為降低，而群體步兵的作用則相應(yīng)地提高了。這一變化實(shí)質(zhì)上反映了，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（　　）

  A．傳統(tǒng)道德日漸淪喪	B．戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈程度加深
  C．社會(huì)轉(zhuǎn)型不斷加劇	D．爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)方式增多
  組卷：3引用：5難度：0.6

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• 2．《六經(jīng)》是我國(guó)重要的儒家文化經(jīng)典。章學(xué)誠(chéng)主張“六經(jīng)皆史”，郝經(jīng)主張“六經(jīng)皆道”，馬一浮認(rèn)為“六經(jīng)皆藝”，錢鐘書則認(rèn)為“六經(jīng)皆詩”。這表明他們（　?。?/div>

  A．認(rèn)為六經(jīng)孕育中國(guó)文化基本精神

  B．爭(zhēng)奪經(jīng)典詮釋權(quán)以控制主流思想

  C．治學(xué)研究存在重思想輕學(xué)術(shù)偏見

  D．均視六經(jīng)為學(xué)術(shù)研究的大經(jīng)大法
  組卷：6引用：8難度：0.9

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• 3．歷史學(xué)家呂思勉在《中國(guó)制度史》中說，秦以后由封建時(shí)代進(jìn)入郡縣時(shí)代，此后雖然 出現(xiàn)過“封建的四次反動(dòng)”，但都以失敗告終。這表明（　?。?/div>

  A．封建專制皇權(quán)不斷強(qiáng)化	B．血緣政治影響深遠(yuǎn)
  C．官僚政治符合歷史趨勢(shì)	D．民主思潮逐漸興起
  組卷：26引用：46難度：0.9

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• 4．在糊名制出現(xiàn)之前的唐代科舉考試中，出現(xiàn)過一種“倒歧視”的現(xiàn)象，即許多高官子弟不以門蔭入仕，而是去參加 進(jìn)士考試。這種現(xiàn)象在一定程度上說明（　?。?/div>

  A．士族喪失政治特權(quán)	B．社會(huì)輿論決定士族選擇
  C．冗官問題日益嚴(yán)重	D．科舉制的地位日益穩(wěn)固
  組卷：3引用：11難度：0.6

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• 5．學(xué)者將唐詩與宋詩的區(qū)別概括為“唐詩多以豐神情韻擅長(zhǎng)，宋詩多以筋骨思理見勝?！睂?dǎo)致這一變化的主要原因是（　?。?/div>

  A．封建君主喜好的改變	B．中樞權(quán)力重心的轉(zhuǎn)移
  C．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)政策的瓦解	D．社會(huì)思潮變動(dòng)的影響
  組卷：22引用：30難度：0.7

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• 6．古代中國(guó)有兩個(gè)典型的建制：一個(gè)“雖置三公，事歸臺(tái)閣”；另一個(gè)被稱為“名不師古，初只秉廟謨商戎略而已，闕后軍國(guó)大計(jì)，罔不總攬”。材料中兩個(gè)建制的相同點(diǎn)是（　?。?/div>

  A．加強(qiáng)了對(duì)地方的統(tǒng)治和管理

  B．有效制約了相權(quán)的膨脹

  C．造成宦官外戚專權(quán)

  D．官員品級(jí)低權(quán)力大
  組卷：19引用：7難度：0.5

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• 7．中國(guó)哲學(xué)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)思想中，有所謂的“本”“末”之別。區(qū)別本末的理由是，農(nóng)業(yè)關(guān)系到生產(chǎn)，而商業(yè)只關(guān)系到交換。在有交換之前，必須先有生產(chǎn)。在農(nóng)業(yè)國(guó)家里，農(nóng)業(yè)是生產(chǎn)的主要形式，所以“重本輕末”思想貫穿中國(guó)古代歷史始終。材料旨在說明（　　）

  A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)社會(huì)發(fā)展起決定作用

  B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)決定社會(huì)“本末”思想

  C．生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式?jīng)Q定社會(huì)經(jīng)濟(jì)思想

  D．統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商政策的主要原因
  組卷：127引用：36難度：0.9

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• 8．中國(guó)古代天文學(xué)認(rèn)為天是一個(gè)有意志和情感的、至高無上的存在者，以某種神秘的方式與地上的人事發(fā)生關(guān)聯(lián)，于是了解天象、破解天意成了統(tǒng)治者的政治需要。這一傾向?qū)е鹿糯煳膶W(xué)的發(fā)展（　?。?/div>

  A．缺失探究天體運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)精神

  B．專注于對(duì)“天時(shí)”“農(nóng)時(shí)”的關(guān)注

  C．崇拜上天忽視自然而極具神秘色彩

  D．為專制政治服務(wù)與生產(chǎn)實(shí)際相脫離
  組卷：52引用：63難度：0.9

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• 9．梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)辛亥革命具有“空前絕大的意義”。他曾說，凡不是中國(guó)人，都沒有權(quán)來管中國(guó)的事；凡是中國(guó)人，都有權(quán)來管中國(guó)的事。由此可見，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為辛亥革命的作用是（　?。?/div>

  A．增強(qiáng)了國(guó)民的民族民主意識(shí)

  B．刺激了民族資本主義的發(fā)展

  C．推翻了封建君主專制統(tǒng)治

  D．打擊了帝國(guó)主義在華勢(shì)力
  組卷：45引用：236難度：0.7

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• 10．新文化運(yùn)動(dòng)前期，各種西方思潮紛至沓來，相互角逐，馬克思主義被淹沒在其中。在五四運(yùn)動(dòng)之后，馬克思主義從眾多學(xué)說中脫穎而出，獨(dú)樹一幟。這一變化（　?。?/div>

  A．提升了向西方學(xué)習(xí)的水平

  B．改變了救亡圖存運(yùn)動(dòng)的路徑

  C．?dāng)U大了民主與科學(xué)的影響

  D．促使民眾民族意識(shí)開始覺醒
  組卷：21引用：34難度：0.8

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• 11．民主最本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，也許在于能夠在既有的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，最大限度地發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，使共同體的大量人口能夠親身參與國(guó)家政治生活，對(duì)國(guó)家產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的親和感，不僅使每一個(gè)個(gè)人而且使共同體本身煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。材料強(qiáng)調(diào)，民主（　?。?/div>

  A．增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感	B．成為爭(zhēng)權(quán)奪利的工具
  C．左右國(guó)家的政局	D．保障了公民公平參政
  組卷：6引用：9難度：0.7

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二、主觀題本卷共3題，其中第33題25分；第34題12分；第35題15分，共52分。

• 34．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 如表是19世紀(jì)40年代以來社會(huì)的一些流行詞匯
  

  時(shí)間	流行詞匯
  1840-1912	師夷長(zhǎng)技洋布洋火興民權(quán)革命……
  1912-1949	共和約法民主科學(xué)實(shí)業(yè)救國(guó)她……
  1949-1978	列寧裝三大改造人民代表糧票……
  1978年以后	專業(yè)戶鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)村民委員會(huì)股票互聯(lián)網(wǎng)……
  二戰(zhàn)后的世界	社會(huì)福利第三產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟(jì)跨國(guó)公司冷戰(zhàn)不結(jié)盟互聯(lián)網(wǎng)……

  根據(jù)材料，選取每一個(gè)階段中的一個(gè)流行詞匯，圍繞“社會(huì)流行詞匯與社會(huì)發(fā)展變遷”，自行擬定一個(gè)具體的論題并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）
  組卷：5引用：33難度：0.3

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【選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）

• 35．材料 民國(guó)期間，教育部公布中小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，各出版機(jī)構(gòu)遵照標(biāo)準(zhǔn)自編課本；官方雖不斷推行統(tǒng)一教科書，但統(tǒng)一教科書編寫科目殘缺且沒有形成專門發(fā)行體系。中華人民共和國(guó)的成立，掀開了我國(guó)教材編寫事業(yè)的新篇章。以解放區(qū)的教材制度為依據(jù)，通過社會(huì)主義改造和建設(shè)將全國(guó)教材的編寫、審定、出版、發(fā)行權(quán)收歸中央。1950年，作為教材編寫專門機(jī)構(gòu)的人民教育出版社成立，人教社依據(jù)《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》中規(guī)定的“發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)”的文化教育方針和“各科教材必須保持完整的科學(xué)性和貫徹愛國(guó)主義的精神，參考蘇聯(lián)，編寫完全適合于中國(guó)需要的新教科書”的編輯方針，組織大批專家開始重新編寫和修訂中小學(xué)教材。--摘編自郭戈《我國(guó)統(tǒng)編教材的歷史沿革和基本經(jīng)驗(yàn)》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中華人民共和國(guó)成立初期教材編寫改革的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析中華人民共和國(guó)成立初期教材編寫改革的意義。
  組卷：8引用：12難度：0.4

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