17．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方法。某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，向盛有少量NaOH溶液的試管中通入CO2，未看到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同學(xué)們對(duì)NaOH與CO2能否反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證，并對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究。
活動(dòng)一：同學(xué)們經(jīng)過討論，設(shè)計(jì)了甲裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（1）請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象補(bǔ)充完整。
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
猜測(cè) |
| 如圖甲，向集滿二氧化碳的軟塑料瓶中滴加足量的氫氧化鈉溶液，振蕩 |
|
猜想一：CO2溶于NaOH溶液中
猜想二：CO2與NaOH反應(yīng) |
活動(dòng)二：興趣小組的同學(xué)對(duì)猜測(cè)二進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
取軟塑料瓶中的液體于三支試管中，三位同學(xué)分別完成如圖乙所示實(shí)驗(yàn)。
（2）同學(xué)們觀察到A試管中有氣泡冒出，B、C試管中均有白色沉淀生成。以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明CO
2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。請(qǐng)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
。
活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將三支試管中反應(yīng)后的剩余物倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中（如圖丙），充分?jǐn)嚢?、靜置，觀察到燒杯內(nèi)上層是無(wú)色溶液，下層有白色沉淀。
（3）請(qǐng)你分析燒杯上層溶液中一定不含有的離子是
（填離子符號(hào)）。
小組同學(xué)對(duì)燒杯內(nèi)上層溶液中可能含有的離子進(jìn)行如下探究。
【提出問題】燒杯內(nèi)上層溶液中可能含有哪些離子？
【猜想與假設(shè)】上層溶液中可能含有OH
-、
、Ca
2+中的一種或幾種。
（4）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| （1）取燒杯內(nèi)無(wú)色溶液少許于試管中，滴加過量的 ，靜置 |
有白色沉淀生成 |
有、無(wú)Ca2+ |
| （2）?。?）中反應(yīng)后的上層清液少許于試管中，滴加硫酸銅溶液。 |
。 |
有OH- |
（5）【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過綜合分析，最終確定燒杯內(nèi)上層溶液中一定存在的離子有
、OH
-，將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，濾渣回收，向?yàn)V液中加入適量的
（填名稱）進(jìn)行處理后再排放，可以有效防止水體污染。
