2022-2023學年江蘇省常州市溧陽市九年級（上）期中化學試卷

一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意。）

• 1．為有效阻斷新型冠狀病毒的傳播，同學們的下列做法主要涉及化學變化的是（　　）

  A．出門佩戴口罩	B．排隊時保持一米的距離
  C．用84消毒液殺菌消毒	D．教室內保持通風
  組卷：4引用：2難度：0.8

  解析

• 2．下列有關鐵性質的敘述中，屬于物理性質的是（　?。?/h2>

  A．能在氧氣中燃燒	B．通常呈銀白色
  C．在潮濕的空氣中易生銹	D．能與稀硫酸反應
  組卷：3引用：2難度：0.7

  解析

• 3．下列實驗操作不正確的是（　?。?/h2>

  A． 聞氣體的氣味	B． 夾持試管
  C． 點燃酒精燈	D． 滴加液體
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

• 4．化學用語是學習化學的重要工具。下列化學用語書寫正確的是（　　）

  A．2個氮原子：N2	B．+2價鈣元素： 2 + C a
  C．1個鎂離子：1Mg2+	D．3個氫分子：3H2
  組卷：18引用：2難度：0.5

  解析

• 5．下列做法與“珍愛地球，人與自然和諧共生”的理念不相符的是（　?。?/h2>

  A．分類回收生活垃圾

  B．將生活污水直接排入水體

  C．合理施用農藥化肥

  D．大量使用太陽能景觀燈
  組卷：2引用：2難度：0.7

  解析

• 6．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　　）

  A．灼燒面粉：固體由白色變成黑色

  B．鎂、磷在空氣中燃燒：均有白色固體生成

  C．向氯化鈣溶液中加入肥皂水：產生白色垢狀物

  D．向滴有石蕊試液的水中通入二氧化碳：溶液由紅變紫
  組卷：14引用：2難度：0.6

  解析

• 7．水是生命之源。下列有關水的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．水可以開發(fā)成能源

  B．水在自然界的循環(huán)主要是通過化學變化完成的

  C．電解水生成氫氣和氧氣說明水中含有氫氣和氧氣

  D．通過過濾操作可以把食鹽從它的水溶液中分離出來
  組卷：10引用：2難度：0.5

  解析

• 8．用酒精消毒過程中，我們能聞到酒精散發(fā)出的特殊氣味，主要是因為（　?。?/h2>

  A．分子在不斷運動	B．分子間有間隔
  C．分子的體積很小	D．分子可以再分
  組卷：15引用：4難度：0.6

  解析

• 9．2008年9月27日，我國航天員翟志剛進行了首次太空行走。在此次活動中需要“人造空氣”來供航天員呼吸，這種“人造空氣”中含有體積分數(shù)為70%的氮氣、20%以上的氧氣、還有二氧化碳。下列關于“人造空氣”的說法中，不正確的是（　?。?/h2>

  A．“人造空氣”比空氣中的氮氣含量低

  B．“人造空氣”中供給航天員呼吸的是氧氣

  C．“人造空氣”中的氧氣和空氣中的氧氣化學性質相同

  D．氮氣對航天員呼吸沒有任何作用，因此“人造空氣”可以不需要氮氣
  組卷：44引用：18難度：0.9

  解析

三、（本題包括4小題，共40分）

• 27．某校興趣小組對空氣中氧氣的體積含量測定展開了探究：
  【實驗改進一】在實際容積為150mL的集氣瓶和量程為100mL的量筒里，分別加入50mL的水。再按如圖連接好儀器，調整集氣瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼熱的銅絲，白磷被點燃。
  
  （1）白磷燃燒的文字表達式為

   

  。
  （2）實驗過程中，集氣瓶內水面的變化

   

  。
  （3）集氣瓶里預先裝進的水，在實驗中所起到的作用有

   

  （選填字母）。
  a.加快集氣瓶冷卻
  b.導管末端形成液封，防氣體逸出
  c.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高
  （4）燃燒結束后，待量筒內水面不再變化時，且調節(jié)到集氣瓶和量筒中液面相平，記錄量筒內水的體積為33.8mL。實驗測得氧氣約占空氣總體積的

   

  （用百分數(shù)表示）。
  同學們發(fā)現(xiàn)以上實驗的精確度不高，為探究其原因，在查閱資料后，學習小組進行如下實驗：
  【實驗改進二】
  
  步驟1：按如圖所示組裝。
  步驟2：打開導管活塞，向燒杯內加入適量的水，打開瓶口橡皮塞，加水并調節(jié)使蒸餾水瓶和燒杯內液面相平，關閉活塞，打開并調試好傳感器和電腦。將足量的白磷點燃，立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。
  步驟3：燃燒結束后，裝置冷卻到室溫，打開導管活塞，待瓶內液面不再上升后再向燒杯內加入一定量的水，使燒杯和瓶內的液面相平。在電腦上得到如圖的曲線（縱坐標為O₂濃度，橫坐標為時間，壓強和溫度曲線僅表示該段時間內對應的變化情況）。
  
  （5）壓強曲線

   

  點（填字母）表示白磷開始在集氣瓶中燃燒，用O₂濃度曲線說明主要判斷依據(jù)

   

  。
  （6）造成壓強曲線DE段突然升高的實驗操作是

   

  。
  【結論與反思】
  （7）為了保證實驗的精確度，以上兩個實驗前還必須要完成的一步實驗操作是

   

  。
  （8）以上兩個實驗前后都要將容器內的水調整到同一水平面的原因是

   

  。
  （9）通過對實驗改進二所得數(shù)據(jù)圖像的分析，實驗改進一的精確度不高的主要原因是

   

  。
  組卷：30引用：2難度：0.5

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• 28．碘酸鉀（KIO₃）為白色固體，可溶于水，常作為補碘劑被添加到食鹽中。小組同學實驗探究其性質如下：
  【實驗1】探究KIO₃的熱穩(wěn)定性。按如圖裝置完成實驗：
  

  序號	1-1	1-2
  裝置
  現(xiàn)象	加熱較長時間后，導管口持續(xù)產生氣泡	a

  【結論與反思】
  （1）食鹽中加碘可預防

   

  疾病。
  （2）實驗1-1結束時，應進行的操作是先

   

  ，后

   

  。
  （3）實驗1-2中a處現(xiàn)象為

   

  ，說明1-1中收集到的氣體是氧氣。由此證明碘酸鉀與氯酸鉀一樣受熱會分解且反應相似，請寫出碘酸鉀受熱分解的文字表達式

   

  。
  【實驗2】探究KIO₃與維生素C的反應及其影響因素。分別取不同濃度的碘酸鉀和維生素C溶液按下表進行實驗：
  【查閱資料】
  Ⅰ.淀粉溶液遇單質碘（I₂）變?yōu)樗{色，遇KIO₃、維生素C、醋酸均不變色。
  Ⅱ.單質碘受熱易升華；西蘭花、卷心菜、番茄等蔬菜中含有較豐富的維生素C；食醋中含有約3%的醋酸。
  

  裝置	序號	溶液的濃度		實驗現(xiàn)象
  		碘酸鉀	維生素
  	2-1	10%	10%	溶液立即由無色變?yōu)樗{色
  	2-2	0.5%	0.5%	溶液慢慢由無色變?yōu)樗{色
  	2-3	0.25%	0.25%	一段時間后溶液無明顯變化，再滴入5滴稀醋酸后，溶液逐漸變?yōu)闇\藍色

  【結論與反思】
  （4）根據(jù)實驗中“KIO₃溶液與維生素C溶液均不能使淀粉變藍色，但是兩者混合后淀粉變藍色”這一實驗現(xiàn)象可得出的結論是

   

  。
  （5）對比實驗2-1、2-2，可探究的影響KIO₃與維生素C反應的因素是

   

  。
  （6）甲同學由實驗2-3得出結論：醋酸會促進KIO₃與維生素C的反應。乙同學認為該結論不嚴謹，其理由是

   

  ；為此可補充實驗

   

  （寫出實驗操作、現(xiàn)象和結論）。
  （7）由以上實驗可知：在使用添加了碘酸鉀的食鹽時，為減少碘的損失，除了要在菜起鍋時才加食鹽外還要

   

  。
  組卷：28引用：2難度：0.4

  解析