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2023-2024學年四川省成都市簡陽實驗學校高二(上)月考歷史試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/8 5:0:8

一、選擇題

  • 1.有學者指出:“商代的鄙(都城之外七十至一百里內(nèi)稱蒿、鄙等)雖處于最高政治區(qū)域的邊緣,但它并不是一個孤立的邑,而是處于邊鄙群邑的中心地位,故其屬下亦有數(shù)量不等的小邑?!庇纱丝梢?,商代“鄙”是( ?。?/div>
    組卷:74引用:3難度:0.5
  • 2.在商代,各方國的臣民都是為各地方伯所有,并不為商王所擁有,商王要想征召方國臣民必須通過方伯。西周分封的一個重要原則是“受(授)民受(授)疆土”,這就打破了諸侯、貴族所有不為商王所有的局限,使得諸侯之臣也成了周王之臣。這表明,分封制的推行( ?。?/div>
    組卷:20引用:12難度:0.6
  • 3.周王室與同姓諸侯或同姓諸侯之間的外交辭令中,“父”被用于年齡較低貴族對年齡較長貴族的稱呼。戰(zhàn)國之后,將“父”與“兄”“老”“師”等詞連綴,用于非血緣關(guān)系的長輩,這是“父”的進一步泛化。這種變化( ?。?/div>
    組卷:21引用:3難度:0.6
  • 4.漢代官吏任用,有一限制,地方長官定要由中央派,太守如是,縣令也如是。但郡縣掾?qū)伲氐帽镜厝顺洚?。不過辟用掾?qū)俚臋?quán),則在長官手里,這叫做“辟署”。材料表明了(  )
    組卷:17引用:7難度:0.6
  • 5.據(jù)學者研究,西漢孝廉及歲舉、特舉,除少數(shù)人因民間輿論支持而入仕外,大多數(shù)是通經(jīng)入仕。東漢時期,民間輿論對人物仕進的支持作用十分顯著,并體現(xiàn)出國家所倡導的主流意識形態(tài)。這一變化反映了東漢( ?。?/div>
    組卷:3引用:5難度:0.5
  • 6.宋真宗景德四年(1007年)十二月,“京城河南草場遺火”,侍衛(wèi)步軍副都指揮使命令附近的殿前司虎翼軍“以近便營兵救撲之”,而殿前司卻以不歸統(tǒng)屬而要求“當俟詔旨”。由此可知,宋代( ?。?/div>
    組卷:2引用:7難度:0.5
  • 7.北魏孝文帝模仿漢制“立孔子廟于京師(平城)”,并親赴魯城(曲阜)孔廟祭祀,曾下詔:嚴令取消民間“求財求子消災(zāi)去病”的孔廟祭祀活動,重續(xù)了國家對孔廟的管理制度。孝文帝的主要目的是( ?。?/div>
    組卷:17引用:8難度:0.6
  • 8.如表展示的是西晉和北周官員考核標準,這反映出,西晉和北周官員考核( ?。?br />
    西晉 北周
    正身(個人品質(zhì)) 清身心
    勤民(為百姓辦事) 擢賢民(推薦人才)
    撫孤(撫恤孤老之人) 恤獄訟(執(zhí)法公平)
    敦本(注重農(nóng)事) 均賦役(合理征收賦稅勞役)
    組卷:0引用:2難度:0.7
  • 9.王安石在青苗法中規(guī)定20%的利率,如農(nóng)民借100錢,一年到期后就需要還120錢。此外,新法還強行規(guī)定地方的貸款數(shù)額,地方官為(超額)完成放貸取息的任務(wù),實行硬性攤派。這說明王安石變法( ?。?/div>
    組卷:4引用:4難度:0.7

二、非選擇題

  • 26.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:明后期為克服地方都、布、按三司分權(quán)過甚,無法應(yīng)付處理地方突發(fā)或重大事件的缺陷,中央陸續(xù)向各地派遣巡撫、總督,將一地之行政、監(jiān)察、軍務(wù)諸政集中于督撫身上,使其成為統(tǒng)馭三司的地方最高官員,其轄區(qū)也就成為兩京十三布政司以外的一套新型的準政區(qū)??偠健⒀矒嶂殢呐R時性質(zhì)變成固定制度,經(jīng)歷了一長段時間,相應(yīng)地其轄區(qū)也由置廢反復、伸縮不定逐漸變成相對穩(wěn)定。
    ——摘編自周振鶴《中國地方行政制度史》材料二:《馬關(guān)條約》簽訂后,日本與俄國競爭日趨激烈,介于其間的東北地區(qū)日受其困。1907年,清政府決定在東北改行省制,將盛京將軍改為東三省總督,兼常三省將軍事務(wù),為總攬三省行政、軍事、財政等大權(quán)最高長官,并增設(shè)奉天、吉林、黑龍江三省巡撫予以輔助。辛亥革命,宣統(tǒng)退位后,趙爾巽等表示,中國如果采行共和政體,應(yīng)暫予東三省實行特別辦法。袁世凱出任民國臨時大總統(tǒng)后,通過收買、武力震懾等手段,將東三省總督、吉林及黑龍江巡撫分別改稱東三省都督、吉林都督和黑龍江都督。
    ——摘編自陳明《民國元年東三省都督平權(quán)問題》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析明朝后期督撫制度的特點及其作用。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,說明清末民初東北地方機構(gòu)設(shè)置變化的原因。
    組卷:1引用:2難度:0.5

三、論述題

  • 27.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:近代歐美國家代議制的建立與發(fā)展示意圖
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    據(jù)材料結(jié)合所學知識,圍繞“近代歐美國家代議制的建立與發(fā)展”這個話題,自擬一個觀點,并簡要說明這個觀點。(要求:觀點明確,史實準確,論證充分,論述清晰)
    組卷:8引用:2難度:0.5
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