2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、第一部分積累?運(yùn)用（25分）

• 1．閱讀下面的短文，按要求答題。
  ??央視一套熱播的《覺(jué)醒年代》，全景式展現(xiàn)了馬克思主義在中國(guó)的早期傳播和中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的全過(guò)程，一改同類(lèi)題材作品死板、教條的現(xiàn)狀，將紅色基因注入史詩(shī)書(shū)寫(xiě)，把崇高品格融于人性描摹，因此在微博、B站等平臺(tái)引發(fā)諸多熱議，強(qiáng)勢(shì)“破圈”，吸引了大量觀眾，獲得了不俗口碑              。
  ??在敘事表達(dá)上，劇中多次使用隱喻手法。如導(dǎo)演對(duì)“駱駝”這一動(dòng)物的刻畫(huà)就讓觀眾驚艷，駱駝蹄子踩在兩千五百年亙              古不變的車(chē)轍上，隱喻著二十世紀(jì)初中華民族在世界民族之林的真實(shí)位置。劇中內(nèi)涵之深厚，效果之震（hàn）              ，獲得觀眾力贊。
  ??在人物形象塑造上，《覺(jué)醒年代》聚焦建黨風(fēng)云人物，通過(guò)李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等典型人物的精準(zhǔn)塑造，展現(xiàn)了革命先（qū）              的崇高理想和卓越貢獻(xiàn)。
  ??總的來(lái)看，《覺(jué)醒年代》無(wú)論是在              還是在             ，都表現(xiàn)了劇組求真務(wù)實(shí)、力創(chuàng)精品的宗旨。
  （1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
  ①口碑

   

  
  ②亙古

   

  
  ③震（hàn）

   

  
  ④先（qū）

   

  
  （2）請(qǐng)結(jié)合上下文，解釋“破圈”在此處的含義。
  （3）根據(jù)上文，下列句子依次填入文中畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.敘事表達(dá)上的精準(zhǔn)力 人物塑造上的創(chuàng)新力
  B.人物塑造上的創(chuàng)新力 敘事表達(dá)上的精準(zhǔn)力
  C.人物塑造上的精準(zhǔn)力 敘事表達(dá)上的創(chuàng)新力
  D.敘事表達(dá)上的創(chuàng)新力 人物塑造上的精準(zhǔn)力
  組卷：34引用：1難度：0.5

  解析

• 2．請(qǐng)?jiān)跈M線上默寫(xiě)恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文、作者或篇名，使句子通順完整。
  ??少年的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)典詩(shī)文的滋潤(rùn)。孔子在《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“知之者不如好之者，①

   

  ”，教導(dǎo)我們要有“樂(lè)學(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，“②

   

  ，不舍晝夜”，提醒我們珍惜寶貴的時(shí)光；諸葛亮《誡子書(shū)》中的“③

   

  ，④

   

  ”告誡我們淡泊寧 靜乃人生之大境界；李白⑤《

   

  》中的“⑥

   

  ，隨君直到夜郎西”，告訴我們友情的可貴；⑦

   

  （人名）《秋詞》中的“晴空一鶴排云上，⑧

   

  ”啟迪我們應(yīng)積 極樂(lè)觀地面對(duì)人生；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“僵臥孤村不自哀，⑨

   

  ”激勵(lì) 我們樹(shù)立強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之志；譚嗣同《潼關(guān)》中的“⑩

   

  ，山入潼關(guān)不解平”，激發(fā)我們要充滿勇往直前的少年意氣！
  組卷：35引用：1難度：0.5

  解析

• 3．名著閱讀。
  ??小蘇同學(xué)感覺(jué)最近學(xué)習(xí)有些吃力，成績(jī)不太理想，心情有些苦悶。請(qǐng)你以小蘇好友小州的身份打電話給他，結(jié)合下面《西游記》備選情節(jié)中的一個(gè)，鼓勵(lì)他調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力。
  備選情節(jié)：①三調(diào)芭蕉扇     ②獅駝嶺斗三魔      ③車(chē)遲國(guó)猴王顯法斗三怪
  小蘇你好，我是小州。

   
  組卷：45引用：3難度：0.5

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二、第二部分閱讀?理解（45分）

• 8．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
  爸爸那雙手
  韓繼亮??算起來(lái)，爸爸離開(kāi)我們已經(jīng)二十多年了，但他的音容笑貌在我的記憶里十分清晰，特別是他那雙手在我的腦海中時(shí)常浮現(xiàn)。
  ??那是一雙典型的農(nóng)民的手。手背青筋暴突，手掌滿是老繭，手指雖然不太粗壯，但溝壑分明，勞作的痕跡布滿指尖。爸爸就是用這雙手和媽媽一起歷經(jīng)風(fēng)雨，把我們姐弟七個(gè)養(yǎng)大成人。
  ??我剛記事時(shí)，家里還有一點(diǎn)兒自留地，爸爸每天天不亮就從炕上起來(lái)，利用生產(chǎn)小組上工前的時(shí)間打理自留地的莊稼。我們家孩子多、勞力少，糧食不夠吃，自留地的收成關(guān)系著全家人的溫飽。晚上收工了，爸爸又直接去了自留地，間苗除草。為了一家人的溫飽，爸爸起早貪黑，那時(shí)我從來(lái)不知道爸爸是什么時(shí)候起床的。
  ??那時(shí)候，我家有十幾個(gè)菜畦。大白菜是菜園里的主菜，夏末播種，秋天一遍遍間苗、澆水、施肥。我印象最深的是施農(nóng)家肥。爸爸把糞晾干、發(fā)酵，然后挑到菜畦頭，在菜根旁刨一個(gè)坑。他用一個(gè)破碗將肥料投放到坑里，有時(shí)著急了就直接用手抓，一點(diǎn)也不嫌臟。這些活兒都是晚上收工后摸黑干的，爸爸早已輕車(chē)熟路，做得干凈利落。
  ??家里的各種工具不到實(shí)在不能用的地步，爸爸從來(lái)不會(huì)一扔了事，總會(huì)用他那滿是老繭的雙手，將那些工具修修補(bǔ)補(bǔ)。夏天的晚上，爸爸每天都會(huì)把所有怕雨淋的家什，收拾進(jìn)廂房里或者蓋好，這時(shí)候就聽(tīng)到房?jī)?nèi)傳出“錚錚”的磨鐮聲，或者修補(bǔ)扁筐的敲打聲。這聲音唱出了父親的希望，也種進(jìn)了我的心里。
  ??難度最大的活是從深深的水坑中打水澆菜。爸媽站在水碼頭兩邊的炕坡上，他們的雙手拽著拴在水斗上的兩根細(xì)繩，一會(huì)兒彎腰將水斗舀滿水，一會(huì)兒起身將水斗蕩起，他們的身體前仰后合、協(xié)調(diào)飄逸，就像風(fēng)擺楊柳。水斗在爸媽手中繩子的牽動(dòng)下，蕩來(lái)蕩去，將水準(zhǔn)確地潑到碼頭上，徐徐流入菜畦中。站在一旁的我摩拳擦掌，總想試一試。爸爸就手把手地教我，告訴我如何不被繩子磨手，兩只手前后如何配合，身體如何協(xié)調(diào)……這是爸爸對(duì)我最有耐心的時(shí)刻，爸爸握著我的一雙小手，讓我感受著怎樣用力。爸爸那雙大手厚實(shí)而堅(jiān)實(shí)，隔著那厚厚的老繭，我分明感受到從未有過(guò)的溫暖。
  ??就這樣，大概在十一二歲的時(shí)候，我就能夠和爸媽配合打水斗了。當(dāng)時(shí)我別提有多自豪了，成就感滿滿的，也切身體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。
  ??但我最難忘的卻是學(xué)游泳的經(jīng)歷。我很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了游泳，也是在爸爸的幫助下學(xué)會(huì)的。夏天，火辣辣的熱，村南水坑是消暑的勝地。那是我第一次下水，跟著爸爸一腳一腳地小心地往前走，水底泥滑，水波力大，我摔了好幾次，在水里驚慌失措。水齊腰了，爸爸就一個(gè)猛子潛入水里，好久才在遠(yuǎn)處冒出來(lái)。爸爸看到我羨慕的神情，游回來(lái)用他寬大的雙手托起我的身體，我不再驚慌，像一條魚(yú)一樣浮在他的手上。跟著爸爸的指令，我來(lái)回游動(dòng)起伏，上下翻騰，漸漸地從他的手上游了出去，越游越遠(yuǎn)。
  ??爸爸那雙手教會(huì)了我很多。雖然多年以后，除草施肥不再是我謀生的需求，家里的工具壞了再買(mǎi)，打水斗的技能也不再使用，但是那滿是老繭的雙手忙碌的影子，如在眼前，那雙手所折射出的勞動(dòng)者的精神，時(shí)刻影響著我。
  ??茫茫人世間，有無(wú)數(shù)這樣的雙手一直在前面不輟勞作，相扶著他們的后輩，不斷前行。
  （有刪改）（1）文中寫(xiě)了關(guān)于爸爸的哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （2）請(qǐng)賞析畫(huà)波浪線句子的表達(dá)效果。
  他們的雙手拽著拴在水斗上的兩根細(xì)繩，一會(huì)兒彎腰將水斗舀滿水，一會(huì)兒起身將水斗蕩起，他們的身體前仰后合、協(xié)調(diào)飄逸，就像風(fēng)擺楊柳。
  （3）“打水斗”本是件小事，但我當(dāng)時(shí)感到很“自豪”，如何理解“自豪”？
  當(dāng)時(shí)我別提有多自豪了，成就感滿滿的，也切身體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。
  （4）《植樹(shù)的牧羊人》也提到了手，請(qǐng)你結(jié)合本文和鏈接材料，分析兩文作者寫(xiě)“手”的表達(dá)意圖。
  ??過(guò)一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。
  ——《植樹(shù)的牧羊人》（5）如果想把這篇文章推薦給雜志社，你建議投哪個(gè)欄目？說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。
  A.歲月鉤沉
  B.工匠技藝
  C.人間親情
  組卷：42引用：3難度：0.5

  解析

三、第三部分表達(dá)?交流（60分）

• 9．作文。
  ??在魯迅先生童年的時(shí)光里，長(zhǎng)媽媽和《山海經(jīng)》是一道光，在他心上種下善與美；而后來(lái)，在蕭紅苦難的歲月里，魯迅先生又成為一道光，照亮她心頭的黑暗，給予她希望與溫暖。直到今天，我們還能從無(wú)數(shù)的人身上看見(jiàn)“光”，從無(wú)數(shù)的文學(xué)藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)這樣珍貴的“光”。
  ??請(qǐng)以“照在生命里的光”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
  ??要求：①文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。②文體不限，詩(shī)歌除外。
  組卷：117引用：8難度：0.5

  解析