2013-2014學(xué)年山東省菏澤市定陶縣馬集二中七年級（下）第二周雙休日生物作業(yè)

一、填空題

• 1．營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入

   

  的過程，叫吸收．
  組卷：2引用：1難度：0.9

  解析

• 2．人體各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基本上沒有吸收能力的器官有

   

  、

   

  、

   

  ，胃只能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是

   

  、

   

  和

   

  ．大腸能吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是

   

  、

   

  、和

   

  ．小腸能吸收人體需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)．
  組卷：5引用：1難度：0.9

  解析

• 3．小腸適于吸收營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
  （1）小腸長

   

  米．
  （2）小腸的內(nèi)表面有許多環(huán)行的

   

  ，它的表面又有許多絨毛狀的突起．是

   

  ，這就大大增加了小腸的吸收面積．
  （3）小腸絨毛的壁很薄，只有一層

   

  構(gòu)成．小腸絨毛絨毛內(nèi)有許多

   

  和

   

  ．
  組卷：11引用：1難度：0.9

  解析

• 4．在小腸絨毛吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中，大部分脂肪成分由小腸絨毛內(nèi)的

   

   吸收．然后經(jīng)

   

  循環(huán)，進(jìn)入血液循環(huán)，其他的營養(yǎng)物質(zhì)均由

   

  吸收，直接進(jìn)入血液循環(huán)．
  組卷：2引用：1難度：0.9

  解析

• 5．在消化道個結(jié)構(gòu)中，只有消化而無吸收功能的是

   

  ，只有吸收而無消化功能的是

   

  ，既有消化又有吸收功能的是

   

  和

   

  ．
  組卷：5引用：1難度：0.9

  解析

三、解答題

• 14．下圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。
  （1）圖中標(biāo)號①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的

   

  。
  （2）人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號

   

  所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。
  （3）標(biāo)號⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌

   

  來調(diào)節(jié)血糖的濃度。
  （4）標(biāo)號④所示器官分泌的消化液稱為

   

  ，它消化脂肪的方式屬于

   

  。
  （5）人在進(jìn)食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食會增加圖中標(biāo)號

   

  所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃病。
  組卷：77引用：13難度：0.5

  解析

• 15．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進(jìn)行了以下實(shí)驗：
  

  試管編號	1	2	3
  饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
  清水或唾液	2mL唾液	A	2mL唾液
  震蕩后保溫	37℃水浴中保持10分鐘
  加入碘液	2滴
  結(jié)果	不變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)

  請回答下列問題：
  （1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入

   

  ，作為1號試管的

   

  實(shí)驗．
  （2）1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有

   

  酶，它能促進(jìn)淀粉的分解．
  （3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中

   

  ，有助于食物的消化．
  （4）由此可見，口腔對淀粉既能進(jìn)行

   

  性消化，又能進(jìn)行物理性消化．
  組卷：63引用：34難度：0.3

  解析