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41．下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 17:30:4組卷：37引用：1難度：0.842．下面各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（ ）
發(fā)布：2025/1/2 17:30:4組卷：76引用：2難度：0.843．下列作家均為同一朝代的一項是（ ?。?br />①白居易
②辛棄疾
③蘇 軾
④吳敬梓
⑤柳宗元
⑥歐陽修發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：48引用：2難度：0.844．綜合性學(xué)習(xí)。
在央視播出的首期《中國詩詞大會》上，來自四川的無臂小伙彭超過五關(guān)斬六將，成為首位播主。彭超幼年失去雙臂，克服了常人難以克服的困難，學(xué)會了用腳穿衣、寫字、上網(wǎng)等。自初中起，彭超就開始喜歡讀古詩詞，不如意時讀讀詩，用寫逆境的詩篇來鼓勵自己。彭超最喜歡李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，“這句詩格外豪邁，這種豪邁能帶給人力量”。彭超表示，未來的人生，需要“詩意的生活”，要創(chuàng)造屬于自己的未來。
（1）你認為怎樣才能做到自強不息？
（2）假如你在演講稿中要運用上面的材料，那么這則材料不能證明的觀點是
A．不可一曝十寒
B．不可見利而進
C．須堅忍剛毅
D．須不屈不撓發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：9引用：2難度：0.745．閱讀下面這段文字，完成問題。
中國書法發(fā)現(xiàn)了一切氣韻結(jié)構(gòu)的可能的姿態(tài)，而這一發(fā)現(xiàn)系從自然界攝取的藝術(shù)的靈感，特別是從樹木鳥獸方面。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因為枯藤具有自在、不經(jīng)修飾的雅逸的風(fēng) ① （質(zhì) 致），具有一種含彈性的勁。它的尖端蜷曲而上繞，還點綴著疏落的幾片殘葉，毫無人工雕琢的的痕跡，卻是位置再適當(dāng)沒有。中國文人接觸了這樣的景物，他把這種神韻融于自己的書法中。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝杈轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種不 ② （曲 屈）不撓的氣派，于是他把這種氣脈融于他的書法風(fēng)格中。
（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是
（2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是A．勁（jìn） 勁（jìn） B．勁（jìng） 勁（jìng） C．勁（jìn） 勁（jìng） D．勁（jìng） 勁（jìn）
（3）畫線的句子作為這段文字的首括句，有一處表達欠妥，請你加以修改。A．①質(zhì) ②曲 B．①質(zhì) ②屈 C．①致 ②曲 D．①致 ②屈
修改：發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：185引用：3難度：0.846．閱讀下面這首古詩，完成問題。
白 梅
王 冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。（1）說說詩人筆下的白梅有哪些特征。
（2）從表現(xiàn)手法的角度體會詩歌所表達的思想感情。發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：32引用：3難度：0.547．默寫。
（1），沉鱗競躍?！洞鹬x中書書》
（2）東皋薄暮望，。（王績《野望》）
（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（4）唐代詩人崔顥在《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發(fā)詩人對于歲月流逝、世事滄桑的感慨的句子：，。（崔顥《黃鶴樓》）發(fā)布：2025/1/1 14:0:4組卷：13引用：1難度：0.848．閱讀下面古詩文，完成問題。
【甲】
使至塞上
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。【乙】記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【丙】東坡食湯餅 東坡先生與黃門公①南遷②，相遇于梧、藤間③。道旁有鬻④湯餅者，共買食之。觕⑤惡不可食。黃門置箸⑥而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游聞之，曰：“此先生‘飲酒但飲濕⑦’而已?！?br />（選自陸游《老學(xué)庵筆記》）[注釋]①黃門公：指蘇轍，下文中的“九三郎”也是對蘇轍的稱謂。②南遷：貶謫到南方。③相遇于梧、藤間：紹圣四年蘇軾貶海南，蘇轍貶雷州，南行途中兩人相遇于梧州、藤州之間。④鬻（yù）：賣。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥箸（zhù）：筷子。⑦飲酒但飲濕：只管飲酒，莫管它的味道。
（1）【甲】詩的作者是，【乙】文作者蘇軾評價其“詩中有畫”。
（2）下列每組句中加點詞的意義和用法完全相同的一項是
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯【丙】文劃線句，注意其中加點字含義。A．使至塞上 仁至義盡 B．念無與為樂者 念念有詞 C．相與步于中庭 門庭若市 D．蓋竹柏影也 欲蓋彌彰
黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。
（4）對【乙】【丙】兩文理解有誤的一項是
A.【乙】文中“亦”和“相與”點出蘇、張兩人相似的遭遇和心境。
B.【丙】文描寫了被貶后的艱難生活，“大笑”看似寫樂，實則寫人物的苦悶。
C.【乙】文以第一人稱寫尋友賞月的悠閑。【丙】文以第三人稱敘述故事，“徐”和“大笑”準確傳神地寫出了人物的風(fēng)采。
D.【乙】【丙】兩文都采用記敘和描寫的方式來寫被貶后的生活，最后都以議論結(jié)尾。
（5）一切景語皆情語?！炯住吭婎i聯(lián)運用白描手法，不僅準確地描繪了的塞外之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒；【乙】文寫景句則點染出一個的境界，傳達出作者復(fù)雜微妙的心境。
（6）【乙】【丙】兩文通過人物的言行，讓我們看到了一個的蘇軾。發(fā)布：2025/1/1 14:0:4組卷：46引用：2難度：0.449． 現(xiàn)代文閱讀。
耳聰目明的背后
趙君鵬 ①南宋詩人陸游曾有詩云：“耳目聰明手足輕，應(yīng)酬幽事未忘情?！倍斈棵?、手腳靈活、興趣廣泛、感情豐富的背后，其實是完備的大腦功能。腦科學(xué)一直是現(xiàn)代科學(xué)研究的前沿，近年來，科學(xué)家有了新發(fā)現(xiàn)。
②“青山綠水，白草紅葉黃花?！蔽矬w的顏色是由射入人眼的光波波長決定的，而光波是電磁波，不自帶顏色，人眼卻能夠識別約100萬種顏色。這是怎么回事呢？
③人類的大腦腦回多，如果平攤開來，其面積約有2200平方厘米。它有大約140億個神經(jīng)元，每個神經(jīng)元約有1萬個突觸，形成龐大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成行為和認知的基礎(chǔ)。人腦如同計算機一樣，是一個信息加工系統(tǒng)。在靈長類大腦的各個視覺腦區(qū)，科學(xué)家都發(fā)現(xiàn)了編碼色彩的神經(jīng)元。結(jié)合其他更高級腦區(qū)的功能，視覺大腦產(chǎn)生了對色調(diào)和亮度敏感的神經(jīng)元反應(yīng)，并組成一個復(fù)雜的神經(jīng)計算網(wǎng)絡(luò)，來編碼外界的光線，從而在大腦中形成“光學(xué)標簽”，也就是說，人類之所以能識別顏色，是因為大腦給不同波段的可見光信息設(shè)定了標簽。
④出門忘記帶鑰匙，炒菜忘記放鹽，提筆忘字，張口忘詞……每個人都有過大腦不在線的經(jīng)歷。不要過于自責(zé)，在清醒的時候，大腦也會放空自己，這是一種自然現(xiàn)象。
⑤雖然我們都希望自己在工作和生活中能時刻保持清醒，但是大腦并不能滿足我們的這一愿望?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：在清醒時，人類的大腦并不能持續(xù)思考，有時它會呈現(xiàn)離線的狀態(tài)，這種狀態(tài)類似深度睡眠，是一種獨特的精神狀態(tài)?？茖W(xué)家利用人工智能技術(shù)對這種狀態(tài)進行了研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)大腦處于放空狀態(tài)時，大腦中的所有區(qū)域都在同時發(fā)出信息進行交流?；蛟S這讓大腦無法區(qū)別信號，從而不能報告精神狀態(tài)。由此看來，睡眠和清醒或許并不像我們想象的那樣涇渭分明。
⑥有什么方式讓我們獲得“最強大腦”呢？
⑦多讀書。朗讀可以強化大腦中主管語音的區(qū)域。即使默讀，也對大腦有益，因為在人類視覺系統(tǒng)中，左枕顳皮層里有視覺詞形區(qū)。之所以這樣命名，是因為相對于圖形等事物，文字對這塊區(qū)域的刺激更加強烈。簡單地說，提高讀寫能力有助于強化大腦中主管閱讀的腦區(qū)聯(lián)系。
⑧學(xué)音樂。研究表明，音樂演奏或歌唱可以提高大腦對言語信息的編碼和整合能力，提高人們在噪聲背景下的言語感知能力。
⑨睡眠充足。許多人堅持少睡，認為清醒的時候才能工作和學(xué)習(xí)，這種觀點是錯誤的。人在睡眠時，大腦也在工作，許多謎題正是在睡夢中解開的。比如，發(fā)現(xiàn)化學(xué)分子式苯環(huán)的結(jié)構(gòu)、制作元素周期表等。在睡眠中，大腦整理信息，鞏固記憶，甚至可以發(fā)現(xiàn)清醒時無法發(fā)現(xiàn)的信息內(nèi)在邏輯關(guān)系。有關(guān)睡眠的機理，科學(xué)家還需要進一步研究，但有一點是肯定的：睡眠不是浪費時間，充足的睡眠有益于身心健康。
⑩作為人類神經(jīng)系統(tǒng)最高級的部分，大腦結(jié)構(gòu)精巧，功能復(fù)雜，而我們對人腦的認識相當(dāng)有限。國際腦研究組織提議將21世紀稱為“腦的世紀”，我國也將“腦功能及其細胞和分子基礎(chǔ)”列入國家“攀登計劃”。相信隨著研究的深入，許多關(guān)于大腦的秘密將被解開。
（選自《知識窗》）（1）本文說明的主要內(nèi)容是。
（2）第③段主要運用了和的說明方法，準確而生動地說明了。
（3）說說下面加點詞的作用。
由此看來，睡眠和清醒或許并不像我們想象的那樣涇渭分明
（4）由本文可知，強化大腦能力的方法有、、。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：9引用：1難度：0.550．閱讀下列作品，完成問題。
【甲】水調(diào)歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
【乙】記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
【丙】儋耳夜書
己卯上元，余在儋耳①。有老書生數(shù)人來過，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然從之，步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅②，屠酤紛然，歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣，放杖而笑，孰為得失？問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚無得③，更欲遠去，不知釣者未必得大魚也。
【注釋】①己卯上元：宋哲宗元符二年正月十五元宵節(jié)。儋耳：今海南省儋縣，蘇軾曾被貶至此。②民夷雜糅：指漢人和少數(shù)民族混雜在一起。③韓退之：韓愈，字退之。曾寫詩《贈侯喜》，述其釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣佳處，暗指自己境遇不好，不得志。
（1）上述三部作品的作者都是蘇軾，他是（朝代）文學(xué)家，他因散文成就而位列“”之一。
（2）解釋下列加點的詞。
①歸舍已三鼓矣
②更欲遠去
（3）下列對【乙】文畫線句翻譯正確的一項是
A.庭院中的月光宛如積水那樣澄澈透明，水中的藻荇縱橫交錯，大概是竹子和柏樹的影子吧。
B.庭院下的月亮像積水那樣澄澈透明，“水中”有像藻、荇那樣的水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。
C.庭院中的月光宛如積水那樣澄澈透明，“水中”有像藻、荇那樣的水草縱橫交錯，大概是竹子和柏樹的影子吧。
D.庭院下的月亮像積水那樣澄澈透明，水中的藻、荇縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯【丙】文中的畫線句。
予欣然從之。
（5）下列對文章內(nèi)容理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A三部作品所述事件均發(fā)生在元豐年間，中秋月夜之時。
B.三部作品中，與作者同游之人是子由、懷民和老書生。
C.三部作品都借月下自然美景，抒發(fā)賞景時的喜悅之情。
D三部作品都表達了作者在經(jīng)歷仕途不順時的復(fù)雜情感。
（6）【甲】詞上闋“”和“”兩個字，【乙】文末“”一詞，都可以看到詩人矛盾復(fù)雜的內(nèi)心情感。
（7）【丙】文中寫作者“放杖而笑”，請結(jié)合全文內(nèi)容與注釋，從不同角度分析其“笑”的原因。
①
②發(fā)布：2025/1/1 2:30:3組卷：36引用：1難度：0.2
