31．下列各項中表述不準確的一項是（　　）

32．把下面的句子組合成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br />①他帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來，滿心僥幸又滿心絕望。
②但是，這個僻遠的黃州卻給了他巨大的驚喜和震動，他甚至把黃州當作他一生中最重要的人生驛站。
③就這樣，他遠離自己的家卷，朝著這個當時還很荒涼的小鎮(zhèn)走來。
④這一切，決定于他來黃州的原因和心態(tài)。
⑤蘇東坡走過的地方很多，其中不少地方遠比黃州美麗。
⑥他從監(jiān)獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放罪犯的身份走來。

33．對比閱讀下列兩篇文言文，完成小題。
【甲】
??自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
??至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
??春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
??每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?br />（節(jié)選自酈道元《三峽》）【乙】
??二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠^①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬^②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭……
??廟后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見神女，授符書于此?！眽嫌^十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳^③，惟神女峰上有白云數(shù)片如鸞鶴翔舞徘徊久之不散，亦可異也。
（節(jié)選自陸游《入蜀記》）
（1）對文中加點字的解讀，不正確的一項是
A.“引”的古字形像一人拉弓，本義是“開弓”，引申指“拉”。這里引申為“延長”。
B.“左顧右盼”中“顧”是“看”的意思。以此推斷，“四顧無纖翳”中“顧”也可以解釋為“看”。
C.“是日，天宇晴霽”和“實是欲界之仙都”（《答謝中書書》）中“是”的含義是不一樣的。
D.“亦可異也”和“奇山異水”（《與朱元思書》）中“異”的含義相同，都是“奇異的”的意思。
（2）下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是
A.惟神女峰/上有白云數(shù)/片如鸞鶴翔舞/徘徊久之不散
B.惟神女峰上有白云數(shù)片/如鸞鶴翔舞徘徊/久之不散
C.惟神女峰/上有白云數(shù)片如鸞/鶴翔舞/徘徊久之不散
D.惟神女峰上有白云數(shù)片/如鸞鶴翔/舞徘徊久之不散
（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①清榮峻茂，良多趣味。
②議者謂太、華、衡、廬皆無此奇。
（4）下列對兩文有關內(nèi)容的分析與解讀不正確的一項是
A.【甲】文中以“乘奔御風，不以疾也”，從側面描寫的角度，寫出了三峽夏水迅疾的特點。
B.【甲】【乙】兩文都表達了對大自然山川景色的贊美與喜愛之情。
C.從表達方式看，【甲】文主要運用記敘和描寫的表達方式，【乙】文運用了記敘、描寫、議論等多種表達方式。
D.為突出神女峰的特點，本文采用了間接描寫，如“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”；還采用了對比描寫，如“太、華、衡、廬皆無此奇”。
（5）唐代詩人元稹寫過“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，【乙】文中哪句話能表達這句詩的意思？請寫出來。

34．小麗積累了一組有關“傳統(tǒng)文化”的寫作素材，其中有語病的一句是（　?。?/div>

35．閱讀下面的文字，完成下列各題。
儒者之豪邁
徐百柯   蒙文通一生治經(jīng)史之學，著作頗豐，但他曾說自己學問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指導研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個心術不正的人，做學問不可能有什么大成就?！?br />      蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學續(xù)聘的尷尬。一次是20世紀30年代在北京大學。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉至天津一女師任教，與“領導”交往依然如故。
      另一次是20世紀40年代在四川大學，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘。但一干學生傾倒于他的學識，請求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是讓愿意上課的學生到自己家里，繼續(xù)傳授。
      曾經(jīng)有川大學生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風?！?br />      他講課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。
他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論。考場不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學生按指定分組去品茗應試，由蒙先生掏錢招待吃茶。
      蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學生告辭，他常不準走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。
      他的學生吳天墀說：“先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！?br />另一位學生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”
      許多學者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個恂恂^①儒者，沒想到先生還這么豪邁?！?br />注1恂恂：恭謹溫順的樣子。
（1）從做人的角度看，你認為蒙文通兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？
（2）蒙文通曾表示對問學者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。
（3）蒙文通的考試方法好不好？請說出你的理由。
（4）蒙文通的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請任選兩個方面舉例說明。

36．下列加點字的注音和字形全部正確的一項是（　　）

37．下列各句中，沒有語病的一句是（　?。?/div>

38．下列詞語中沒有錯別字的一項是（　?。?/div>

39．小麗從課文中摘抄了一些精彩的句子，其中只有一個錯別字的一項是（　?。?/div>

40．“喝彩”是動詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總有一個人、一件事、一個瞬間、一個地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。
??請以“這一次，我為_______喝彩”為題（先把題目補充完整），寫一篇作文。
??要求：
??①請補全題目后作文；
??②內(nèi)容具體，中心明確，有真情實感。
??③字跡工整。
??④思路清晰，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。