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2441．古詩鑒賞。
酬樂天揚州初逢席上見贈
唐?劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
（1）“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是，“暫憑杯酒長精神”中“長“的意思是。
（2）本詩中頷聯(lián)作者運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的情感？發(fā)布：2024/12/17 6:0:1組卷：480引用：13難度：0.52442．名著導(dǎo)讀
我叫他老徐，因為蘇區(qū)人人都是這樣叫他---教書先生老徐---因為，雖然在東方其他地方，六十一歲不過是政府最高級官員的平均年齡，可是在紅色中國，同別人相比，他似乎是個白發(fā)老翁。然而他并不是老朽昏聵的標本。
這段文字選自名著《》，“老徐”指的是。發(fā)布：2024/12/17 6:0:1組卷：35引用：4難度：0.82443．閱讀《植樹的牧羊人》選段，完成下列各題。
①這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊里待了五年。戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣?。〔挥傻梦矣痔ど狭巳ネ瞧咴穆?。這一帶乍看好像沒有什么變化。不過，當(dāng)我來到那個廢棄的村莊旁，向遠處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個植樹的牧羊人。我想，那一萬棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長成一大片樹林了吧！
②牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。
③1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說不出話來，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。
④這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。那一大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。
⑤路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！
⑥從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難！
⑦1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。
⑧昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。
⑨每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通的農(nóng)民，感到無限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
（1）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是
A．作品以時間為序，講述了牧羊人獨自一人在荒蕪高原種樹的故事。
B．標題“植樹的牧羊人”既概括了文章的主要內(nèi)容，又點明了故事的主人公。
C．結(jié)尾段體現(xiàn)人的偉大力量，歌頌了牧羊人的精神，表達作者的敬佩之情。
D．文章以第一人稱講述故事，“我”是牧羊人植樹的見證者，可見故事真實可信。
（2）請從修辭角度賞析第④段的畫線句。
這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。
（3）請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析牧羊人這一人物形象。發(fā)布：2024/12/17 6:0:1組卷：133引用：7難度：0.72444．某班開展“走近聞一多”的主題活動，活動中有一些問題。請你參與解決。
（1）請用簡潔的文字向同學(xué)介紹聞一多。
（2）根據(jù)《鄧稼先》和本課內(nèi)容擬寫對聯(lián)。
上聯(lián)：唐詩雜論
下聯(lián)：鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研
（3）陳潔同學(xué)為本次活動寫了結(jié)束語。下面是結(jié)束語的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改。
真正美麗的生命應(yīng)該像聞一多先生那樣，執(zhí)著地追求著真善美。它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，不會莫名其妙地涂改自己靈動的線條?！続】有時，它也許會被冷酷地阻斷□有時，它也許會被無情地擱淺。【B】但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題的原因：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望?！綜】希望聞一多的精神在新時代里能夠繼續(xù)被發(fā)揚和繼承。
①【A】處畫線句子的方框內(nèi)應(yīng)填的標點符號是。
②【B】處畫線句子有語病，請修改：。
③【C】處畫線句子有語病，應(yīng)將“”和“”調(diào)換位置。發(fā)布：2024/12/17 5:30:5組卷：360引用：5難度：0.82445．舉出一個《朝花夕拾》中表現(xiàn)童年魯迅好奇心的情節(jié)。
發(fā)布：2024/12/17 5:30:5組卷：25引用：2難度：0.72446．某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。
【剪紙知識】根據(jù)下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。
早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙這種藝術(shù)形式就出現(xiàn)了。日月星辰、山水花木、人物鳥獸、故事傳說都是剪紙的素材。在剪法上，有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；還有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。發(fā)布：2024/12/17 5:30:5組卷：87引用：13難度：0.72447．綜合性學(xué)習(xí)。
初三某班開展“微笑面對生活”的主題活動，請你參加。
（1）活動一：擬寫主題。請圍繞“微笑面對生活”結(jié)合語境，補全下面主題標語。，學(xué)習(xí)有樂總需放歌。
（2）活動二：設(shè)計形式。請參照示例，再設(shè)計兩個活動形式。
①辦專題板報 ②寫話題作文 ③④
（3）活動三：暢談感悟。面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！睂Υ?，你有什么看法？發(fā)布：2024/12/17 5:30:5組卷：632引用：15難度：0.72448．閱讀下面課外文言文，完成問題。
選文一：
銘曰：山積而高，澤積而長。圣人之后必大而昌由圣與賢或為霸強。建不克嗣，濟北疏疆。齊人德之，其族稱王?！私鹗蹋矣诘磊?。松耶柏耶，有洛之湄。過者必下，來觀信辭。
劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑》（節(jié)選）選文二：
積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉，故不積跬步，無以至千里﹔不積小流，無以成江海。
荀子《勸學(xué)》（節(jié)選）（1）“不積跬步，無以至千里”和“不積小流，無以成江?！北硪庀嗤瑩?jù)此，請你為“跬步”一詞做注釋。
（2）給選文一中畫線句斷句，正確的一項是
A.圣人之后/必大而昌由圣/與賢或為霸強。
B.圣人之后/必大而昌/由圣/與賢或為霸強。
C.圣人之后/必大而昌/由圣與賢/或為霸強。
D.圣人之后必大而昌/由圣/與賢/或為霸強。
（3）選文一中的“山積而高，澤積而長?！焙瓦x文二中哪句意思相近？請結(jié)合你的體驗簡要詮釋其意。發(fā)布：2024/12/17 5:0:1組卷：11引用：2難度：0.52449．閱讀下文，完成下列各題。
芝麻《通鑒》① 吳人韋政，腹枵然②，好談詩書，語常不繼。或嘲之曰：“此非出芝麻《通鑒》上乎？”蓋吳人好以芝麻點茶，市中賣者，以零殘《通鑒》裹包。一人頻買芝麻，積至數(shù)頁，而以零殘語掉舌。人問始末，輒窮曰：“我家芝麻《通鑒》上止此耳。”
[注]①《通鑒》：指《資治通鑒》。②枵（ xiāo）然：原指空虛的樣子，這里指沒多少知識。
（1）解釋下列句子中的加點詞語。
①市中賣者
②我家芝麻《通鑒》上止此耳
（2）文中畫線句“而以零殘語掉舌”翻譯正確的一項是
A．就用零殘的書頁去調(diào)換整本書。
B．就用零殘的語句到處賣弄學(xué)問。
C．就用零碎的學(xué)問和別人進行辯論。
D．就用殘缺的書包裹掉下來的舌頭。
（3）“吳人韋政”可笑的行為表現(xiàn)是“”（用文中語句回答），本文給我們的啟示是發(fā)布：2024/12/17 4:30:2組卷：159引用：4難度：0.82450．閱讀【甲】詞【乙】文，完成下列各題。
【甲】蝶戀花
佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。【乙】岳陽樓記 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（1）【乙】文的作者是朝的（人名），【甲】詞的作者是和【乙】文作者同朝代的（人名）。
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
日星隱曜，山岳潛形。
（3）下列說法正確的一項是
A．【甲】詞中“佇倚危樓風(fēng)細細”是說主人公迎著微風(fēng)長時間倚靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。
B．【甲】詞上闋情景交融，寫主人公登高望遠，春愁油然而生；下闋抒情，寫主人公苦中求樂，情深志堅。
C．【乙】文中“進亦憂”呼應(yīng)上文的“處江湖之遠則憂其君”，“退亦憂”呼應(yīng)上文的“居廟堂之高則憂其民”。
D．【乙】文作者運用了描寫、抒情、議論、說明多種表達方式，闡發(fā)自己的人生見解。
（4）【乙】文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。遷客騷人和古仁人的情各是什么？作者寫這兩種情的目的是什么？
①遷客騷人的情：。
②古仁人的情：。
③寫這兩種情的目的是：。發(fā)布：2024/12/17 4:30:2組卷：110引用：5難度：0.6
