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2431．閱讀下面這首英語(yǔ)詩(shī)的譯詩(shī)，完成后面題目。
我以前來(lái)過(guò)這里
但何時(shí)或如何我不知道
我知道那門(mén)外的綠草
香甜的味道，嘆息聲，還有岸邊的燈火[附]英語(yǔ)原詩(shī)：I have been here before/But when or how I cannot tell/I know the grass beyond the door/The sweet keen smell/The sighing sound,the lights around the shore
有人以古詩(shī)的形式將譯詩(shī)的前兩句進(jìn)行了改寫(xiě)，請(qǐng)參考這兩句改寫(xiě)后兩句。
此地恍若舊曾諳，
不曉誰(shuí)遣是何年。，。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：3難度：0.72432．以“尊師”為中心，寫(xiě)一段議論性文字。要求：觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)，論證時(shí)必須引用《師說(shuō)》中的語(yǔ)句，200字左右。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：4難度：0.62433．某校高一年級(jí)開(kāi)展“家鄉(xiāng)生活現(xiàn)狀”調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的調(diào)查材料，完成后面的任務(wù)。
我至今還記得小時(shí)候故鄉(xiāng)的模樣，數(shù)十座低矮不一的房屋，在炊煙彌散的樹(shù)影里錯(cuò)落，根莖般伸延的土路銜連所有的院落；幾棵濃蔭翳日的榕樹(shù)屹立村頭，一灣溝圳從樹(shù)旁穿過(guò)。村里人總是與纏身的貧窮作戰(zhàn)，（ ?。┧麄兩踔猎诖阂鈅____的日子里，也無(wú)心留意花紅柳綠，即使是夜晚，也沒(méi)有閑心去想一想春天的_____，而是頭頂三兩疏星，到下弦月映照下的田溝去看水、放水。而今，故鄉(xiāng)的變化可謂是_____，最讓我高興的是，故鄉(xiāng)開(kāi)始注意生態(tài)保護(hù)，花草復(fù)萌，疏浚河溝，遍栽的果樹(shù)，滴翠的竹林。每當(dāng)我在村頭漫步、橋上徜徉；或在亭中流連、塘邊沉吟……無(wú)不身入、心入，感受每一寸土地呈現(xiàn)的變化。對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，盡管往事如流水一般過(guò)去，但回望故鄉(xiāng)人身上_____的不畏艱辛、勇往直前的品格，都激勵(lì)著我在生活中、在學(xué)習(xí)上，努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．他們無(wú)論白天黑夜，總是把心擱在田野上，擱在莊稼中，擱在泥土里
B．無(wú)論白天黑夜，他們總是把心擱在泥土里，擱在莊稼中，擱在田野上
C．他們無(wú)論白天黑夜，總是把心擱在莊稼中，擱在田野上，擱在泥土里
D．無(wú)論白天黑夜，他們總是把心擱在田野上，擱在泥土里，擱在莊稼中
（2）依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．縈繞 花團(tuán)錦簇 翻天覆地 凸現(xiàn) B．纏繞 姹紫嫣紅 判若云泥 凸顯 C．縈繞 姹紫嫣紅 翻天覆地 凸顯 D．纏繞 花團(tuán)錦簇 判若云泥 凸現(xiàn)
A．故鄉(xiāng)開(kāi)始注意生態(tài)保護(hù)，花草復(fù)萌，疏浚河溝，遍栽的果樹(shù)，滴翠的竹林。
B．故鄉(xiāng)開(kāi)始注重生態(tài)保護(hù)，疏浚河溝，遍栽果樹(shù)，花草復(fù)萌，竹林滴翠。
C．故鄉(xiāng)開(kāi)始注重生態(tài)保護(hù)，疏浚河溝，遍栽果樹(shù)，復(fù)萌的花草，滴翠的竹林。
D．故鄉(xiāng)開(kāi)始注意生態(tài)保護(hù)，花草復(fù)萌，遍栽果樹(shù)，疏浚河溝，竹林滴翠。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：7難度：0.72434．日常生活中，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合使用的詞語(yǔ)或句子。
例：比賽奪了冠軍，可以直接說(shuō)“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“折桂”“奪魁”；如用四個(gè)字，可以說(shuō)“成為擂主”“傳來(lái)捷報(bào)”；甚至還可用“雄壯的國(guó)歌聲響起來(lái)了”這樣的句子來(lái)表達(dá)。
（1）決賽輸了，可以直接說(shuō)“失利”，文雅一點(diǎn)，可以說(shuō)“”（兩個(gè)字）；如用四個(gè)字的成語(yǔ)或熟語(yǔ)，可以說(shuō)“”；甚至還可用“”這樣的句子來(lái)表達(dá)。
（2）比賽平了，可以直接說(shuō)“戰(zhàn)平”；如用四個(gè)字的成語(yǔ)或熟語(yǔ)，可以說(shuō)“互交白卷”“”“”。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：6難度：0.72435．閱讀下面一段文字，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”打動(dòng)無(wú)數(shù)人，而我卻偏偏關(guān)注前兩句“白日不到處，青春恰自來(lái)”。這兩句是不是在暗示“雖然皇帝的恩澤意及不到我，可我卻不管那么多，就是要活出自己的精彩來(lái)”呢？或許有，但袁枚絕對(duì)不會(huì)說(shuō)出來(lái)，因?yàn)榍宕奈淖知z極為嚴(yán)酷，當(dāng)然，追問(wèn)當(dāng)年袁枚到底是怎么想的，意義不大。詩(shī)也好，文也罷，讀經(jīng)典詩(shī)文的價(jià)值不在于理解詩(shī)文本身，而是把這些詩(shī)文和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，和自身的經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，常讀常新，常讀常深，讓它們?yōu)槲覀兯谩?br />（1）文中有一處關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤：應(yīng)將“”改為“”。
（2）這段文字中，作者推論出的最終結(jié)論是：。（不超過(guò)20字，不計(jì)標(biāo)點(diǎn)）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：25難度：0.62436．閱讀李清照的詞，回答下列小題。
一剪梅 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
（1）“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的寫(xiě)作技巧歷來(lái)為人稱(chēng)道，簡(jiǎn)要賞析。
（2）《一剪梅》和《聲聲慢》都寫(xiě)愁，但這兩首詩(shī)的愁是不同的，試分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.72437．閱讀《苦寒行》，完成各題。
苦寒行①
曹 操
北上太行山，艱哉何巍??！羊腸坂詰屈②，車(chē)輪為之摧。
樹(shù)木何蕭瑟，北風(fēng)聲正悲。熊羆對(duì)我蹲，虎豹夾路啼。
溪谷少人民，雪落何霏霏！延頸長(zhǎng)嘆息，遠(yuǎn)行多所懷。
我心何怫郁③，思欲一東歸。水深橋梁絕，中路正徘徊。
迷惑失故路，薄暮無(wú)宿棲。行行日已遠(yuǎn)，人馬同時(shí)饑。
擔(dān)囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼《東山》④詩(shī)，悠悠令我哀。【注】①《苦寒行》：屬漢樂(lè)府“相和歌?清調(diào)曲”，曹操借舊題寫(xiě)時(shí)事，反映嚴(yán)寒時(shí)節(jié)在太行山中行軍的艱辛。②詰（jí）屈：盤(pán)旋曲折。③怫（fú）郁：憂(yōu)慮不安。④《東山》：《詩(shī)經(jīng)?豳風(fēng)》中的一篇，寫(xiě)遠(yuǎn)征士卒對(duì)故鄉(xiāng)的思念。
（1）詩(shī)歌開(kāi)頭兩句“北上太行山，艱哉何巍巍”，具有怎樣的作用？
（2）詩(shī)歌描寫(xiě)了行軍沿途中哪些景物或景象，來(lái)表現(xiàn)行軍之難的？
（3）這首詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.52438．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一個(gè)小男孩在他父親的葡萄酒廠(chǎng)看守橡木桶。每天，他將一個(gè)個(gè)空木桶擦拭干凈，擺放得很整齊。但往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。父親摸著孩子的頭說(shuō)：“孩子，別傷心，我知道你會(huì)想辦法征服風(fēng)的?！毙∧泻⒉粮裳蹨I，終于想出了一個(gè)辦法；把每一只空桶都裝滿(mǎn)清水。從此，那些木桶再也沒(méi)有被風(fēng)吹倒過(guò)。他高興地對(duì)父親說(shuō)：“我懂了，木桶想要不被風(fēng)吹倒，就要加重自己的重量?！备赣H贊許地笑了。
上述材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：61引用：11難度：0.52439．閱讀下文，回答問(wèn)題。
聽(tīng)穎師彈琴
韓愈
昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。
浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。
喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。
嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。（1）找出詩(shī)中與下列音樂(lè)意境相似的詩(shī)句。
①小弦切切如私語(yǔ)一一
②銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴
（2）下列對(duì)于本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是
A.起句緊扣題目中的“聽(tīng)”字，直接把讀者引進(jìn)美妙的音樂(lè)境界里。
B.“嗟余”二句是自謙之辭，申明自己不懂音樂(lè)，但還是被穎師的琴聲深深打動(dòng)。
C.“濕衣”句與《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”都直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己境遇的慨嘆。
D.末句形容自己被音樂(lè)感動(dòng)，情緒隨著樂(lè)聲而激動(dòng)變化，猶如水火不相容。
（3）本詩(shī)與《琵琶行》在摹寫(xiě)音樂(lè)手法上有明顯的相似之處，試對(duì)此加以分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：2難度：0.52440．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
1937年，毛澤東在陜北公學(xué)紀(jì)念魯迅逝世一周年的演講中說(shuō)：“魯迅在中國(guó)的價(jià)值，據(jù)我看要算是中國(guó)的第一等圣人，孔子是封建社會(huì)的圣人，①。”王富仁先生對(duì)此作了獨(dú)到的分析，認(rèn)為毛澤東同志之所以視魯迅為現(xiàn)代中國(guó)的圣人，是從魯迅思想對(duì)于中華民族及其精神發(fā)展的實(shí)際意義進(jìn)行評(píng)價(jià)的，而魯迅之所以成為中國(guó)現(xiàn)代史上最偉大的思想家，②。這個(gè)精神素質(zhì)便使他徹底擺脫了傳統(tǒng)的奴隸性格，③，成為現(xiàn)代中國(guó)的精神旗幟。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：33引用：9難度：0.5
