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浙教版（2019）：選擇性必修1

教材版本: 浙教版（2019）教科版（2019）浙教版教科版粵教版滬科版（2019）人教中圖版華東師大版粵教版（2019）

年級: 選擇性必修1 選擇性必修2 選擇性必修3 選擇性必修4 選擇性必修5 選擇性必修6 必修1 必修2

第一章數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的組織
第二章數(shù)組與鏈表
第三章字符串、隊列和棧
第四章樹
第五章數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法
第六章大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)的組織

21．下列對數(shù)據(jù)概念的描述中，不正確的是（　?。?/h2>
A．數(shù)據(jù)是對客觀事物屬性的描述
B．數(shù)據(jù)是記錄下來的某種可以識別的符號
C．數(shù)據(jù)是信息的載體
D．數(shù)據(jù)就是數(shù)值
發(fā)布：2024/6/1 8:0:9組卷：40引用：10難度：0.5
解析
22．某二分查找算法的Python程序段如下：

執(zhí)行該程序段后，ans 的值不可能是（　?。?/h2>
A．19 B．27 C．37 D．44
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：3難度：0.4
解析
23．某Python程序如下：
s=“xyAB#Fk”；k=x=“”；flag=True
for i in range（len（s））：
If“a”＜=s[i]＜=“z”and flag：
x=chr（（（ord（s[i]）-95））%26+97）#字符“a”的ASCⅡ碼值為97
elif“A”＜=s[i]＜=“Z”and flag：
x=chr＞（（（Cord（s[i]）-41））%26+65）#字符“A”的 ASCⅡ碼值為65
flag=False
else：
x=s[i]；flag=True
k=k+x
print（k）
執(zhí)行該程序后，輸出值為（　?。?/h2>
A．ZAyb#dK B．yzYZ#Dm C．zaYB#Dk D．zaYZ#Dm
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：4難度：0.4
解析
24．有如下python程序段：
a=[195，170，65，99，98]；f=True；i=5；k=0
while i＞1 and f：
f=False
for j in range（0，i-1）：
if a[j]＜a[j+1]：
t=a[j]；a[j]=a[j+1]；a[j+1]=t
k=k+1；f=True
i=i-1
該程序執(zhí)行后，下列說法正確的是（　?。?/h2>
A．數(shù)組a各元素的值是：65，98，99，170，195
B．變量k的值為3
C．數(shù)組元素65在此過程中交換了3次
D．變量i的值為3
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.4
解析
25．有如下python程序：
def count（a,i）：
     for j in range（i+1，len（a））：
        if a[j]＜a[j-1]：
            return j-i
       else：
return len（a）-i
a=list（map（int,input（　?。?split（　　）））#將輸入的字符串按照空格符進行分割后轉(zhuǎn)換為整型列表
b=[1]*len（a）
for i in range（len（a）-1）：
     b[i]=count（a,i）
運行該程序，若輸入數(shù)據(jù)為‘1 2 2 4 7 6’，則b[1]的值為（　　）
A．1 B．5 C．3 D．2.
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.4
解析
26．數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。

（判斷對錯）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：4難度：0.5
解析

27．閱讀并理解下面的python程序代碼，程序運行結(jié)果是（　?。?br />

A．w是三個基礎(chǔ)科目!
w是三個基礎(chǔ)科目!
w是三個基礎(chǔ)科目!
這些都是要認真學習的。

B．語文是三個基礎(chǔ)科目!
數(shù)學是三個基礎(chǔ)科目!
英語是三個基礎(chǔ)科目!
這些都是要認真學習的。

C．語文是三個基礎(chǔ)科目!
這些都是要認真學習的。
數(shù)學是三個基礎(chǔ)科目!
這些都是要認真學習的。
英語是三個基礎(chǔ)科目!
這些都是要認真學習的。

D．是三個基礎(chǔ)科目!
語文這些都是要認真學習的。
是三個基礎(chǔ)科目!
數(shù)學這些都是要認真學習的。
是三個基礎(chǔ)科目!
英語這些都是要認真學習的。

發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.5

解析

28．現(xiàn)有三個整數(shù)序列：“1，2，3，4，5”、“7，1，6，8，3”、“9，8，7，6，5”。用冒泡排序算法分別對三個序列進行升序排列，比較次數(shù)依次為x、y、z,則下列關(guān)系正確的是（　?。?/h2>
A．x=y=z B．x＞y＞z C．y＞z＞x D．z＞y＞x
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.4
解析
29．有二叉樹的數(shù)組表示如下，則該二叉樹的中序遍歷序列是（　　）

A B C D E F G H

A．B-G-D-A-H-E-C-F B．B-D-G-A-H-E-C-F
C．G-D-B-A-H-E-C-F D．G-D-B-A-C-H-E-F
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.5
解析
30．在Visual Basic中，若需將150位員工工號（如“B01036”）分別存儲在數(shù)組n的n（1）～n（150）元素中，則下列說明語句最合適的是（　　）
A．Dim n（1 To 150）As Single
B．Dim n（1 To 150）As String
C．Dim n（1 To 150）As Integer
D．Dim n（1 To 150）As Boolean
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：18引用：3難度：0.9
解析

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A．B-G-D-A-H-E-C-F	B．B-D-G-A-H-E-C-F
C．G-D-B-A-H-E-C-F	D．G-D-B-A-C-H-E-F

21．下列對數(shù)據(jù)概念的描述中，不正確的是（ ?。?/h2>

22．某二分查找算法的Python程序段如下：執(zhí)行該程序段后，ans 的值不可能是（ ?。?/h2>

26．數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。 （判斷對錯）

27．閱讀并理解下面的python程序代碼，程序運行結(jié)果是（ ?。?br />

29．有二叉樹的數(shù)組表示如下，則該二叉樹的中序遍歷序列是（ ） A B C D E F G H

30．在Visual Basic中，若需將150位員工工號（如“B01036”）分別存儲在數(shù)組n的n（1）～n（150）元素中，則下列說明語句最合適的是（ ）

21．下列對數(shù)據(jù)概念的描述中，不正確的是（　?。?/h2>

22．某二分查找算法的Python程序段如下：

執(zhí)行該程序段后，ans 的值不可能是（　?。?/h2>

26．數(shù)字化學習與創(chuàng)新是指個體通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學習任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。

（判斷對錯）

27．閱讀并理解下面的python程序代碼，程序運行結(jié)果是（　?。?br />

29．有二叉樹的數(shù)組表示如下，則該二叉樹的中序遍歷序列是（　　）

A B C D E F G H

30．在Visual Basic中，若需將150位員工工號（如“B01036”）分別存儲在數(shù)組n的n（1）～n（150）元素中，則下列說明語句最合適的是（　　）