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第1章運動的描述
第2章勻變速直線運動的研究
第3章相互作用
第4章牛頓運動定律

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2025年高考物理復(fù)習熱搜題速遞（2024年11月）

熱點預(yù)測中考復(fù)習熱搜題專練

瀏覽次數(shù)：348 更新：2024年11月12日

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2025年高考物理復(fù)習難題速遞（2024年11月）

熱點預(yù)測中考復(fù)習難題搶練

瀏覽次數(shù)：183 更新：2024年11月12日

181．從斜面上某一位置每隔0.1s釋放一個相同的小球，釋放后小球做勻加速直線運動，在連續(xù)釋放幾個后，對在斜面上滾動的小球拍下如圖所示的照片，測得x_AB=15cm,x_BC=20cm.試問：
（1）小球的加速度是多少？
（2）拍攝時小球B的速度是多少？
（3）拍攝時x_CD是多少？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：236引用：7難度：0.3
解析
182．高速公路上同向行駛的A、B兩輛汽車，A車在前，其速度v_A=20m/s,B車速度v_B=30m/s,因大霧能見度低，B車在距A車100m時才發(fā)現(xiàn)前方的A車，因此B車立即剎車，但B車要減速運動450m才能夠停止。
（1）B車剎車后減速運動的加速度多大？
（2）B車剎車后，則兩車最近時相距多遠？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：72引用：1難度：0.7
解析
183．如圖所示，斜面體質(zhì)量為M，傾角為θ，與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ，用細繩豎直懸掛一質(zhì)量為m小球靜止在光滑斜面上，當燒斷繩的瞬間，至少以多大的水平向右的力由靜止拉動斜面體，小球才能做自由落體運動到地面？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：41引用：4難度：0.5
解析
184．有四個實驗小組完成用“控制變量法”探究“加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時：
（1）實驗過程中，需要保持
不變．
（2）（多選）為了驗證“加速度與物體質(zhì)量成反比”的猜想，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．圖1是四個小組描繪出的不同圖象，你覺得能夠準確驗證

上述猜想的圖象有

（3）某小組用接在50Hz交流電源上的打點計時器測定小車的加速度時，得到一條如圖2所示的紙帶，按時間順序取0、1、2、3、4、5、6共7個計數(shù)點．0到6每相鄰兩記數(shù)點間各有四個打印點未畫出．測得相鄰計數(shù)點的距離依次為s₁=1.40cm,s₂=1.90cm,s₃=2.38cm,s₄=2.88cm,s₅=3.39cm,s₆=3.87cm.則物體的加速度
m/s²．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：1難度：0.3
解析
185．科研人員乘氣球進行科學考察．氣球、座艙、壓艙物和科研人員的總質(zhì)量為900kg,在空中停留一段時間后，科研人員發(fā)現(xiàn)氣球因漏氣而下降，及時堵?。伦r氣球下降速度為1m/s,且做勻加速運動，4s內(nèi)下降了12m.若空氣阻力和泄漏氣體的質(zhì)量均可忽略，重力加速度g=10m/s²，求至少拋掉多重的壓艙物才能阻止氣球加速下降．
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：3難度：0.5
解析
186．速度都是90km/h的甲、乙兩列火車，在同一水平軌道上相向行駛，當它們相距90km時，一只燕子以150km/h的速度離開甲車車頭向乙車飛去，假設(shè)燕子每次折返時都不減速，當它到達乙車車頭時又立即以原速率返回，并這樣繼續(xù)在兩車頭之間來回飛。當兩車頭相遇時，
（1）這只燕子一共飛行了多少千米？它在整個過程中的位移大小為多少？
（2）燕子的平均速度是多大？平均速率是多大？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：1難度：0.7
解析
187．從斜面上某位置，每隔0.1s由靜止開始釋放一個小球，在連續(xù)釋放幾個后，對在斜面上的小球拍下照片，如圖所示，測得s_AB=15cm,s_BC=20cm,試求：
（1）小球的加速度．
（2）拍攝時B球的速度v_b=？
（3）拍攝時s_CD=？
（4）A球上面滾動的小球還有幾個？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：194引用：8難度：0.3
解析
188．中國的嫦娥工程探月計劃分“繞、落、回”三步，然后實施載人登月，假若質(zhì)量為60kg的宇航員登上了月球，已知月球表面g′=1.6N/kg,而地球表面g=9.8N/kg,則該宇航員在月球上的質(zhì)量為多少？所受重力多大？在地球上所受重力多大？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：3難度：0.5
解析
189．如圖所示為三個運動物體的vt圖象，其中A、B兩物體從不同地點出發(fā)，A、C兩物體從同一地點出發(fā)，則以下說法正確的是（　　）
A．A、C兩物體的運動方向相同
B．t=4s時，A、B兩物體相遇
C．t=4s時，A、C兩物體相遇
D．t=2s時，A、B兩物體相距最遠
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：37引用：2難度：0.9
解析
190．某同學設(shè)計了如圖1所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d.開始時將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F₀，以此表示滑動摩擦力的大小．再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F₁，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t.

①木板的加速度可以用d、t表示為a=

；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）

．
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F₁的關(guān)系．如圖2的圖象能表示該同學實驗結(jié)果的是

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點是

．
a.可以改變滑動摩擦力的大小
b.可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù)
c.可以比較精確地測出摩擦力的大小
d.可以獲得更大的加速度以提高實驗精度．
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：84引用：5難度：0.7
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189．如圖所示為三個運動物體的vt圖象，其中A、B兩物體從不同地點出發(fā)，A、C兩物體從同一地點出發(fā)，則以下說法正確的是（ ）

189．如圖所示為三個運動物體的vt圖象，其中A、B兩物體從不同地點出發(fā)，A、C兩物體從同一地點出發(fā)，則以下說法正確的是（　　）