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2721．學(xué)校開(kāi)展“墨韻?書(shū)香”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，林桐、汪淳和你完成了下面的任務(wù)。
（1）感受書(shū)法魅力，推敲欣賞感言。
下面是林桐所寫(xiě)感言中的一段，他對(duì)畫(huà)線處不夠滿意，你幫他改為
楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)是最常見(jiàn)的書(shū)法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，楷書(shū)如人端正站立，行書(shū)如人悠然行走，草書(shū)如人剛勁大氣。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。
（2）利用下列材料，開(kāi)展主題研究。
汪淳將研究的主題定為“臨摹的方法”，挑選材料《起筆與收筆》和《從“形似”到“神似”》。你將研究的主題定為“”，挑選了材料和。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：0難度：0.92722．選出準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填在橫線上。
（1）（喜報(bào) 捷報(bào)）飛來(lái)當(dāng)紙錢
（2）（投身 置身）革命即為家發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.92723．閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》精彩片段節(jié)選后，回答問(wèn)題。
（1）明媚的仲夏照耀著英格蘭；天空如此明凈，太陽(yáng)如此燦爛，在我們這波濤圍繞的地方，難得有一個(gè)這樣的天氣，現(xiàn)在卻接連很多天都這樣?！７茽柕轮車奶锏匾黄啻?；樹(shù)木郁郁蔥蔥，十分茂盛；樹(shù)籬和樹(shù)林枝繁葉密，色澤濃重，和它們之間滿地陽(yáng)光的明亮的牧草地形成很好的對(duì)比。……
（2）“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模 ?br />（1）第（1）段景物描寫(xiě)有何作用？
（2）第（2）段話是簡(jiǎn)?愛(ài)的名言，它體現(xiàn)了女主人公什么樣的個(gè)性或精神追求？
（3）“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！薄逗?jiǎn)?愛(ài)》中也正是包含著作者關(guān)于“反叛”的思考，請(qǐng)以簡(jiǎn)?愛(ài)這個(gè)人物為例，結(jié)合作品內(nèi)容就這個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā?/h2>發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：2難度：0.52724．名句默寫(xiě)填空。
（1）蔞蒿滿地蘆芽短，。 （蘇軾《惠崇＜春江晚景＞》）
（2），志在千里。 （曹操《龜雖壽》）
（3），欲上青天攬明月。 （李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）
（4）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，。 （屈原《離騷》）
（5）蒹葭蒼蒼，白露為霜。，。 （《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）
（6）諸葛亮《出師表》中交待作者人生志趣的句子是：，。
（7）我們即將跨入新的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿希望，具有掛起風(fēng)帆，直渡大海的精神，讓我們用李白的《行路難》里的兩句詩(shī)共勉：，。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.72725．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：16引用：3難度：0.82726．下列對(duì)課文《屈原》內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：1難度：0.92727．閱讀下面材料，回答問(wèn)題。
材料一2018年伊始，紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》在央視紀(jì)錄頻道開(kāi)播，10集過(guò)后，口碑爆棚。該片一集就是下班路上兩站地鐵的動(dòng)態(tài)?？赐晡寮?，一頓晚飯也吃完了。短小的體量適應(yīng)了當(dāng)下快速瀏覽、信息碎片化的特點(diǎn)，為碎片時(shí)間提供了一個(gè)精致的文化選項(xiàng)。
材料二 傳統(tǒng)的國(guó)寶類紀(jì)錄片，莊重威嚴(yán)有余而親近感不足。《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》將國(guó)寶與流行元素聯(lián)系在一起，輔以動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)熱詞等最鮮活的表達(dá)形式進(jìn)行講述，降低了國(guó)寶欣冒的門(mén)檻，讓年輕人也比較容易體會(huì)到中華文明的大美。
材料三 每部短片，都為國(guó)寶的自身亮點(diǎn)獨(dú)家定制了場(chǎng)景與敘事，讓每件寶貝都有自己的“語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)”。一連兒集下來(lái)，每件國(guó)寶都面目清晰，觀眾也不會(huì)陷入審美疲勞。
（1）閱讀以上材料，請(qǐng)概括《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》口碑爆棚的原因。
①
②
③
（2）以下是該紀(jì)錄片相關(guān)文物的宣傳海報(bào)，結(jié)合上面閱讀材料的相關(guān)信息，請(qǐng)你對(duì)這些海報(bào)在圖文設(shè)計(jì)上的共性特點(diǎn)加以賞析。（80字左右）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：1難度：0.52728．《海燕》一文中勇敢樂(lè)觀、不懼風(fēng)雨的海燕形象深深地印在同學(xué)們心中。為此，學(xué)校擬組織一次以“激揚(yáng)青春”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，號(hào)召當(dāng)代青年向海燕學(xué)習(xí)，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造輝煌。
（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一句宣傳口號(hào)。要求：使用對(duì)偶修辭，不超過(guò)20字。
（2）在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，如小草、松柏等。請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用象征或?qū)Ρ鹊氖址▽?xiě)幾段話。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：1難度：0.62729．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題。
（甲） 魚(yú)，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（乙） 飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無(wú)姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰①，豈大將安樂(lè)時(shí)？”卻不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初為飛營(yíng)第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問(wèn)：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣。”
（選自《宋史 岳飛傳》）[注釋]①宵旰：宵，夜；旰，晚。宵旰，天亮就穿起衣服，天很晚才吃飯。比喻勤于政事。
（1）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①故患有所不辟也（）
②非獨(dú)賢者有是心也（）
③所欲有甚于生者，故不為茍得（）
④吳玠素服飛（）
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①人皆有之，賢者能勿喪耳。
②由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。
（3）乙文中寫(xiě)了岳飛的哪幾件事？請(qǐng)概括。
（4）文段甲中闡述了作者的什么觀點(diǎn)？對(duì)文中的觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/h2>發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：1難度：0.52730．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：0難度：0.7
