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2701．閱讀下文，回答問題。
（甲） 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
（選自《出師表》）（乙） 時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主日：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
（選自《隆中對》）（1）下列加點字解釋不正確的一項是
A．將軍宜枉駕顧之（前往）
B．先帝不以臣卑鄙（身份低微、見識短淺）
C．遂用猖蹶（因此）
D．欲信大義于天下（通“伸”，伸張）
（2）下面句中加點字的用法和意思相同的一項是
A．躬耕于南陽/賢于才人遠矣
B．先帝不以臣卑鄙/以傷先帝之明
C．而智術淺短/此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
D．凡三往，乃見/去后乃至
（3）下列句子翻譯不正確的一項是
A．茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
譯文：只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。
B．受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
譯文：在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。
C．孤不度德量力。
譯文：我沒有正確估計自己的德行能否服人，自己的能力能否勝人。
D．然志猶未已，君謂計將安出？
譯文：然而（我的）志向仍然沒有停止，我應該采用什么計策呢？
（4）下列語句的理解與分析正確的一項是
A．諸葛亮只可“就見”“不可屈致”，說明有才能的人往往自傲自信，如果不夠尊重地請他，他肯定不會來。
B．（甲）（乙）兩文都寫了三顧茅廬，但側重點不同，（甲）文是史書，只是一筆帶過表示先主對諸葛亮的器重；而（乙）文是臣子寫給君王的上奏，是諸葛亮表示自己的感激之情與對漢室的忠心。
C．“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，（乙）文正體現(xiàn)了前句中的“天下計”，（甲）文最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”。
D．（甲）文中的“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”所指就是（乙）文敘述的三顧茅廬這件事。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.52702．閱讀下面的文言文，完成小題。
曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?br /> 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克。公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?br />（1）解釋下列加點的詞。
①又何間焉
②公將鼓之
③遂逐齊師
④望其旗靡
（2）下列各組加點詞意思和用法相同的一項是
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。A．登軾而望之 由是則生而有不用也（《魚我所欲也》） B．其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之 其真不知馬也（《馬說》） C．肉食者謀之，又何間焉 至于負者歌于途（《醉翁亭記》 D．戰(zhàn)則請從 萬鐘則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）
①肉食者鄙，未能遠謀。
②一鼓作氣，再而衰，三而竭。
（4）選文運用對比手法塑造曹劌形象，請舉一例分析其作用。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：1難度：0.52703．下列句子中加點詞的古今義相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：55引用：3難度：0.52704．找出下列句子中的通假字并解釋。
（1）則凡可以辟患者何不為也
（2）萬鐘則不辯禮義而受之
（3）故不錯意也
（4）四支僵勁發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.92705．下列句子中加線的字意思完全相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：51引用：2難度：0.92706．閱讀下面文字，完成題目。
老 人 回吧，回去等你爹。
男 孩 哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站?。?br />老 人 怎么了？
男 孩 爹不會回來了。
老 人 嗯？
男 孩 我爹在城里又有了一個家。
老 人 上前撫著男孩的頭。
男 孩 爺爺，我沒有巧克力給你吃了。
老 人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。
老 人 將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。
老 人 （見男孩不動）快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。
男 孩?。ㄏ破鹜庖?，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……
老 人 （愣住，繼而激動不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。
男 孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會回來的。
老 人 緊緊摟住男孩。
男 孩 我娘說，出遠門的人有時候不認識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會回來的。
老 人 那，咱們喊喊？
男 孩 喊喊！（爬到土坡上，使勁兒喊）
棗兒甜，棗兒香，
要吃棗兒喊爹娘；
爹娘給個竹竿竿，
打下棗兒一片片；
爹不吃，娘不吃，
留給娃娃過年吃。
??二人翹首遠望，狀如雕塑。響起無數(shù)個童聲呼喚聲。
（1）品味節(jié)選文段中男孩的語言，說說體現(xiàn)了男孩怎樣的性格。
（2）“將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”“愣住，繼而激動不已”“緊緊摟住男孩”，這些文字在劇本中叫作什么？它們是否可有可無？請簡要分析。
（3）老人的兒子和男孩的父親在劇中均未出場，他們對于表現(xiàn)劇本的主題思想有什么作用？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：0難度：0.92707．閱讀下面這首詞，完成小題。
滿江紅
秋瑾 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊末屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！
（1）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。
（2）詞結尾長嘆“青衫濕”。請結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：15引用：1難度：0.52708．下列詩句的誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：1難度：0.52709．閱讀《唐雎不辱使命》答題。
（1）本文通過鮮明的對比，在尖銳的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。秦王和唐雎一會面就展開了針鋒相對的斗爭。秦王是先倨而后恭，“使人謂”——“不說”——“”——“色撓，長跪而謝之”，這是秦王在事件全過程中態(tài)度的變化過程；而唐雎是先后，臨危出使——沉著應對————“挺劍而起”，這是唐雎在事件全過程中態(tài)度的變化過程。處境不同、態(tài)度不同、結果不同，表現(xiàn)出不同的性格。秦王是的“紙老虎”；唐雎是的“伏虎英雄”。
（2）唐雎出使秦國的原因是什么？安陵君為什么不答應？
（3）秦王初見唐雎時，是以一種什么樣的語氣對唐雎說話的？唐雎又是怎樣勸說秦王的？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：13引用：5難度：0.92710．文言詩文填空。
（1），白露未晞。
（2），芳草萋萋鸚鵡洲。
（3）無言獨上西樓，月如鉤。。
（4）求之不得，。
（5）金樽清酒斗十千，。
（6）馬作的盧飛快，。
（7），君子好逑。
（8）亂花漸欲迷人眼，。
（9）《錢塘湖春行》中詩人通過動態(tài)的景觀表現(xiàn)早春活動和萬物復蘇的句子是：，。
（10）《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮臨危受命的句子是，。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.7
