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更新：2025年02月28日
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1001．語言運(yùn)用。
下列填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 拔地而起，刺破蒼天，_____；抱團(tuán)前行，勇闖深谷，_____；奮力拼搏，追求理想，_____；悉心守護(hù)，關(guān)愛至親，_____。發(fā)布：2024/8/12 4:0:1組卷：528引用：17難度：0.91002．在“走進(jìn)經(jīng)典，感悟人生”的名著閱讀活動(dòng)中，你所在的小組準(zhǔn)備辦一期以“童年生活”為主題的手抄報(bào)，請你從以下人物中任選兩個(gè)，結(jié)合名著向小組匯報(bào)選擇他們的理由。
《朝花夕拾》中的童年魯迅
《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”
《鋼鐵是怎樣煉成的》中的童年保爾
《簡?愛》中的童年簡?愛發(fā)布：2024/8/12 0:0:0組卷：99引用：3難度：0.61003．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：708引用：3難度：0.81004．按要求默寫填空。
（1）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”，卻一聲兒不響。看著你工作。
（2）母親??！你是荷葉，。，除了你，？
（3）《詠雪》中對雪進(jìn)行比喻的句子是：“”和“”。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：154引用：3難度：0.91005．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：620引用：3難度：0.91006．時(shí)光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過，無聲無息，漸行漸遠(yuǎn)……而曾經(jīng)一起走過的日子，那些拼搏過、哀傷過、快樂過、感動(dòng)過的片斷，如一朵永不凋零的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。
請以“開在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文。
要求：①立意自定，文體不限，不少于600字；
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；
③卷面整潔，字跡清楚。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：550引用：20難度：0.71007．題目：讓我 的一刻
要求：①把題目補(bǔ)充完整，可以填“心動(dòng)”“傷心”等；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③文體自定，詩歌除外，500字以上；④不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：124引用：6難度：0.71008．（7）班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為話題的辯論活動(dòng)，下面是甲方同學(xué)的一段辯詞：
初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動(dòng)，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動(dòng)會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績。
如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁，表達(dá)你方的觀點(diǎn)和理由？
要求：先擺出你方觀點(diǎn)，再進(jìn)行反駁。發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：83引用：5難度：0.51009．《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”，她是如何“三戲唐三藏”的？
發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：115引用：8難度：0.81010．閱讀下文，完成問題。
母親養(yǎng)蝸牛
父親去世后，母親來北京跟我住。我忙于寫作，實(shí)在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
樓上人家贈(zèng)予母親幾只小蝸牛。那幾個(gè)小東西，只有小指甲的一半兒大，粉紅色，半透明，可愛極了。
母親非常喜歡這幾個(gè)小生命，將它們安置在一個(gè)漂亮的茶葉盒兒里，還預(yù)先墊了潮濕的細(xì)沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著，怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒在盒兒內(nèi)。
母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心靈交流。有時(shí)，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共同觀賞。
八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣：“奶奶，它們能長多大??？”
“能長到你的拳頭那么大呢！”
“奶奶，你吃過蝸牛嗎？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！我同學(xué)就吃過，說可好吃了！”
“可……它們現(xiàn)在還小啊……”
“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是？”
母親愕然。
我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。
母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”
從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。
先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。
后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長大了，不是長大了一些，而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。
然而，不管母親和兒子怎么想，怎么說，那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了，它們的頭和柔軟的身軀，從背著的“房屋”內(nèi)探出時(shí)，憨態(tài)可掬，很有妙趣了。
母親將它們移入一個(gè)大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它們就是長大了吧？它們再長大一倍，就該吃它們了吧？”
“不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎？”
“奶奶，我不想等了，現(xiàn)在就要吃，只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了?！?br /> 母親默不作答。
我認(rèn)為有必要和兒子進(jìn)行一次嚴(yán)肅的談話了。趁母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶一生多么地不容易；講自爺爺去世后，奶奶內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞；講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說：“爸爸，我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點(diǎn)兒歡悅。”從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。
一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！蔽液莺莸蓛鹤右谎邸鹤愚q白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使了個(gè)眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤蜊湯。
其實(shí)母親是把那些能夠獨(dú)立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分，細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下……
一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認(rèn)識我似的，往我手上爬?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。那一刻，我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震顫，令我沉思……”
（作者：梁曉聲。有刪改）（1）“母親養(yǎng)蝸?！钡墓适驴芍^波瀾起伏。請將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。
①，波瀾頓起。
蝸牛逐漸長大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。
②，波瀾又起。
（2）結(jié)合具體內(nèi)容，說說第三自然段在文中的作用。
（3）細(xì)讀文中畫橫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。
（4）本文的主題是什么？請寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：578引用：34難度：0.7
