1．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：來(lái)自各諸侯國(guó)活躍了一百余年的儒家王者師、道家傳人、法家骨干、陰陽(yáng)家領(lǐng)袖，他們互相對(duì)立、互相爭(zhēng)鳴、互相吸收、互相促進(jìn)，共同培養(yǎng)了特殊的理想人格風(fēng)采、留下了示范后世的良言淑行。
——摘編自王立《百家爭(zhēng)鳴與大一統(tǒng)》材料二：人類(lèi)社會(huì)每一次重大躍進(jìn)，人類(lèi)文明每一次重大發(fā)展，都離不開(kāi)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的知識(shí)變革和思想先導(dǎo)。思想解放運(yùn)動(dòng)都是社會(huì)前進(jìn)的力量源泉，社會(huì)變革的內(nèi)在動(dòng)力。社會(huì)的進(jìn)步（經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步等等）也促進(jìn)新的思想產(chǎn)生，促進(jìn)思想解放?？傊瑑烧呦噍o相成，互相促進(jìn)與發(fā)展。
（1）據(jù)材料一指出各思想流派之間的關(guān)系。寫(xiě)出儒家代表示范后世的一句良言。
（2）從材料二中提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚）

2．實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開(kāi)對(duì)中華民族五千多年悠久文明的傳承，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯割據(jù)紛爭(zhēng)，社會(huì)急劇變化。儒、法、道、墨、陰陽(yáng)的學(xué)派針對(duì)治理國(guó)家的問(wèn)題提出自己的主張；各家學(xué)派之間進(jìn)行激烈的論爭(zhēng)，出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的局面，閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：如圖

材料二：樊遲問(wèn)仁，子曰：“愛(ài)人”。顏淵問(wèn)仁，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉?！?br />--《論語(yǔ)》材料三：中國(guó)傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)，“兼愛(ài)”（互愛(ài)互利）、“非攻”（反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)），“尚贊”（選賢舉能）等思想至今仍然在一定程度上影響著人們的思想、行為。
材料四：夫嚴(yán)刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也?！嵋允敲魅柿x愛(ài)惠之不足，而嚴(yán)刑重罰之可以治國(guó)也。 --《韓非子》（1）材料一圖中的人是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各學(xué)派的代表人物，以下是他們其中的思想，請(qǐng)對(duì)號(hào)入座，把他們的名字填在橫線(xiàn)上。
①主張實(shí)行仁政，提出“民為貴，社稷次之，君為輕。”
②認(rèn)為人順應(yīng)自然，主張“無(wú)為而治”。
（2）材料二中孔子思想的核心內(nèi)容是什么？孔子在教育上還有什么貢獻(xiàn)？
（3）材料三“兼愛(ài)”“非攻”是哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)？
（4）材料四中韓非子的思想主張是什么？
（5）如何保留和傳承中華傳統(tǒng)文化，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

3．某校七年級(jí)班主任在班級(jí)管理中受到諸子百家思想的影響而采用不同的管理方法。分別說(shuō)出以下四位班主任的思想主張可能受到哪個(gè)學(xué)派的影響，并分別說(shuō)出這些學(xué)派的代表人物。
（1）張老師認(rèn)為管理班級(jí)應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)自然，尊重學(xué)生人格，不可過(guò)多干涉學(xué)生的言行。
（2）王老師主張制定嚴(yán)厲的班規(guī)，然后學(xué)生絕對(duì)服從老師的管理和紀(jì)律的約束。
（3）李老師認(rèn)為老師要愛(ài)惜學(xué)生，主張因材施教，用道德教育來(lái)感化學(xué)生。
（4）趙老師認(rèn)為師生之間、同學(xué)之間要互助互愛(ài)，反對(duì)同學(xué)中以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。